如何提高学生的小学数学审题能力

一、多创造阅读问题的机会？对于低年级的学生来说，他们的识字能力有限。所以做题的时候一般会让老师或者家长看题。这种习惯对小学生不好，反而会增强小学生依赖性的发展。其实小学生掌握拼音后，老师可以练习让学生读题。当他们在问题中遇到不熟悉的单词时，老师可以添加拼音。这样小学生不仅练习了拼写，还理解了题的意思。岂不是两全其美？？二、激发学生阅读题的兴趣？小学生普遍性格活泼，做事浮躁。在他们有了一些做数学习题的经验后，就会有一定的惰性。做题时，他们没有认真思考就做了，但往往忽略了题的要求，造成错误。然后，教师要想办法改变阅读题的形式，以引起学生对阅读题的兴趣。比如分组阅读，坐火车阅读...这些方法非常适合初三小学生看题，符合他们年龄段的特点，也有趣味性。？三、导读题的有效方法？1.培养学生认真准确审题的习惯。现在小学的数学题很灵活。

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经常加一些干扰性强，容易被学生忽略的词，来测试学生是否认真看题。如果他们仔细阅读问题，他们会觉得很容易回答。？比如做关于圆的习题，无非就是求圆的周长和面积。往往在题目正文中设置了一个“陷阱”。只要一不小心，就会掉进“陷阱”。比如一个圆的直径是5米，那么这个圆的周长是多少？有些学生答错了。典型的阅读题不认真，不耐烦。可能他们第一眼没有看完整个问题，因为太简单了。只是前后单位不统一，最后换了单位。为了从中吸取教训，在日常的教学过程中，教师要加强对学生审题严肃性和耐心的训练，避免在考试中犯类似的错误。？2.培养学生读题，抓住关键词。学生做题，第一步是读题，初步了解题意。教师引导学生认真、反复阅读题干，做到不加字、不漏字地阅读题干，逐步养成认真、仔细阅读的习惯。坚持这个好习惯，你就能顺利的看穿问题中设置的易错细节，从而准确的回答问题。？