老师家访记录的内容是什么？

1.家访地点:新墩村3组。

二、家访对象:六年级学生张莎和尹冰。

三、家访时间:9月29日下午下班饭后。

四、家访的内容

张先生，你的孙女张莎最近在家好吗？她比以前懂事多了。放学后，我们的第一件事就是督促她完成作业，给我看她那天做了什么。虽然我不是很懂，但我能看出她是不是认真的。做完之后，他还主动帮我们做了一些力所能及的事情。

有时候花槽一直开到十点。她的讲话比以前礼貌多了。原来她是冲着自己的演讲喊的，现在不一样了。隔壁的几个学生说，王粲小姐把他们哄得团团转，这很好。张大爷说。

尹叔叔，你家尹冰在家吗？哦，王先生来了。请回家喝茶。他正在房间里做作业。他让你生气了吗？老板说。不，他在学校很听话。他比开学时努力多了。他数学第一单元得了90分。今天，我想让你作为学生家长谈谈你对我们学校和老师的看法或建议。王老师说。

尹说，近年来，特别是你们今年开始家访以来，群众对你们学校和老师好的呼声有了很大提高。恕我直言，以前有些家长说这说那。都说学生回来没作业做，到处玩，这是我们管不了的；他不怕打他，但是不听他的。真的很无奈。就以买学习用品的名义找我们要钱买玩具，去游戏室，结果就更不用说了。

回来的路上，两位老人的话让我思考了很久，尤其是有代沟的祖孙三代生活在一起，怎么用语言交流，怎么润物细无声？除了每天用几个硬币打发他们走，就是一日三餐的保暖防寒；如果孩子成绩不好，学校老师就会成为他们的替罪羊。

其实每个学生在学校的作息时间和学习时间都是一样的，智商也差不多。他们学习成绩的好坏，不仅仅取决于他们在课堂上是否努力学习，他们的家庭环境和个人学习习惯如何也是非常重要的因素。因此，走进每个学生的家庭，了解他们的家庭所提供的教育环境，进而采取相应的教育措施，无疑是非常必要的。