泉水小学二年级语文教案
老师:丁咚，丁咚...你听到了什么？
生:谁在唱歌？泉水流动的声音...
老师:同学的想象力真丰富。请打开你的书，从里面找出罪行，好吗？
生:“丁咚丁咚，那是从石头缝里冲出的清泉。”
老师:哦，的确是春姑娘。我们一起来认识一下这个春姑娘吧。黑板上的字:泉水
老师:请先来欣赏这篇课文。老师会放一段音乐给你伴奏。请小声读这篇课文，用心去体会。
第二，整体感知
老师:春姑娘从哪里来？你去哪里了？
生:春姑娘是从夹缝里出来的。她去过水池、果园、山坡和山谷。
第三，熟悉阅读理解
1，学习第一自然段
老师:我们来看看春姑娘是怎么来到这个世界的。请自己读课文的第一段。阅读时，请勾选你最喜欢的单词，想想看到这个单词时你想到了什么。如何表达自己的感受？
学生:免费阅读。
老师:请谈谈你最喜欢的单词。
生:我喜欢“丁咚”这个词。看到这个词的时候，我仿佛听到泉水边跑下山的姑娘在欢快地歌唱。我通过大声朗读来表达我的感情。“丁咚，丁咚，”我会在句子中读到它。
老师:全班跟他来感觉好吗？
生:阅读“丁咚，丁咚”，并用它们造句。
生:我喜欢“冲出去”这个词。看到这个词，我感受到了泉水的力量，感受到了春姑娘渴望来到这个阳光灿烂的世界。我想用行动表达一句话。(学生边看书边用手画画)
老师:这位同学表达的真的很好。让我们一起感受一下。
生:我喜欢“阳光”这个词。看到这个词，我感受到了大自然的美景。到处都是粉红色和绿色，鸟儿在啁啾。我想用表情来表达这个词。(学生们在阅读时表现出快乐的表情)
老师引导学生思考，阅读，再读，然后逐句阅读。
老师:看完这一段有什么感受？有什么问题吗？
生:我意识到春姑娘是快乐地来到这个世界上的。
生:我想知道春姑娘为什么快乐幸福的来到这个世界。
生:因为春姑娘想快点看到这个美好的世界，她也想快点帮助别人。
2.学习第二、三、四、五段。
老师:泉水一直流，流，流过很多地方。让学生朗读描写泉水姑娘流过的地方的自然段。想一想这些自然段落的异同。
生:这些自然段的共同点是都写泉水流向哪里，泉水流入不同的地方去帮助别人。
生:这些自然段的区别在于泉水流向不同的地方。每次路过都会看到不一样的东西。泉水说的不一样。
老师:在学习小组里讨论你最喜欢的一段话，读一读。用同样的方法勾选你最喜欢的单词。想想吧。看到这个词你会想到什么？如何表达自己的感受？
学生:小组交流
学生反复朗读，体验。抓住关键词。
3、学习第六天性
老师:春姑娘跑下山，一路做好事。我们一起来读吧。
生:一起看第六段。
学生:老师，我喜欢“一起问候，一起约定”这句话。我想邀请一个同学和我一起表演。
学生大声朗读并表演。
老师:全班将和他们一起表演。
生:文末用了省略号，得知春姑娘还在异地奔流，行善积德。
老师:这位同学讲得很好！
4.整体感知
老师:学生们喜欢春天的女孩吗？
生:我喜欢！
老师:让我们一起读课文。以你喜欢的方式阅读:你可以站着，表演，大声或安静地阅读。
学生:一起读课文。
第四，拓展练习
老师:要不要请春姑娘来上课？
生:对！
老师:让我们邀请学生们一起欣赏《春姑娘》。(播放课件)
老师:春姑娘漂亮吗？
生:美！
老师:你愿意阻止这么漂亮的春姑娘吗？
生:我不愿意！
老师:好，请继续创作！在你的想象中，告诉我春姑娘将流向何方。你还会做什么好事？请使用泉水流向_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的格式
老师:和朋友们一起去自由创作吧！
学生:小组交流
生:春水流向棉田。她看到了绿色的棉花树枝，泉水说:“喝一大口，喝一大口。我有很多水。喝了我的水，你就能开出更多更白的花。”
生:泉水流进了玉米田。她看到了挺拔的玉米秆。泉水说，喝吧！喝了它！我的水很渴。喝了我的水，你可以种更大的玉米棒子。
生:泉水流入校园。她看到活泼可爱的孩子们。泉水说:加油！加油！我的水是凉的。如果你和我一起玩，你会更开心。
老师:学生创作了这么好的作品，让老师觉得你一定会成为一名优秀的创作者。给自己鼓掌。
老师:在这节课上，在学生的朗读中，老师不仅感受到了春姑娘的美丽，也深深体会到了学生们美丽的心灵。老师喜欢春天的女孩，她更喜欢她的同学。
板书:泉水
泳池？妹子？多沟
平地？青香杜鹃
果园？果树？甜蜜的表情
山谷？画眉鸟的美丽
无私奉献？准备好帮助别人