小学五年级英语课件第一册(5篇)
1.小学五年级英语课件第一册
1，你能听懂并说什么d u d n Saturdas/Sundas？我经常看书、阅读和看电视。第六课教学目标:
1，能听懂读写对话，并能在情境中运用；
2.听、说、读、写《读写》中的四个句子，根据对话完成句子填空练习；
3.能够完成chec部分来分阶段评价本单元的学习。
教具准备:教学光盘和单词卡。
教学重点:这节课的重点是从四个方面掌握这个句子:What d u d n Saturdas？我星期六看电视。你呢？我想他会的.
教学难点:这门课的难点是用一句话表达动作和一周中的某一天，比如我看电视n星期六。也可以在词组和单词中灵活运用，句子中的案例写作规范。
教学过程:
步骤1。升温
(l)报告周末活动
组织课后收集的周末活动，使用句型:“What d u d n weeends？我……”在课堂上汇报，找出学生最喜欢的周末活动。
(2)日常口语练习，内容可参考如下:
a:是什么da TDA？
b:是Mnda。
c:你有什么行李？
我有……我没有撒谎。我喜欢圣代。
什么是圣代冰淇淋？
第二步。展示
(1)教师出示课本的图片，让学生说出显示Z星期六活动的三个小图片分别代表哪三个动词和短语。并且尽量按照Z喜欢的程度来排序。老师又问学生:什么是星期六？请读对话并回答。
(2)看挂图，听录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填表。
(3)教师指导学生写四会句型，学生在练习本上模仿。你可以在班上举办一个“谁写得又快又好”的竞赛。
第三步。让我们计划吧
(1)Grup wr
分组讨论A和吴亦凡的周末活动，找出他们的兴趣爱好。然后小组讨论每个成员的周末安排，找出异同点，根据给出的演示在课堂上汇报。
(2)Tas tie
这部分是本单元的内容，教师可以根据实际教学安排，在课堂上或课后完成。主要任务是将一周的活动设计成简单的带插图的活页本，并在小组间进行交流。这个任务可以由学生自己完成，也可以由小组设计。注意分工，学会合作，要求学生尽量用英语解决问题，交流信息。
4步骤3 .Cnslidatin和extensin(巩固和扩展)
完成:让我们检查，读和写
2.小学五年级英语课件第一册
单元知识目标:1。复习单词:
起床了，起床了
第二，能听、说、读、写关于时间的单词:
(二)引入新课程
看课本，练习拼写与时间相关的单词。
(3)互助释疑
1.学生听录音，分组读单词，并要求指示。
2.个别学生展示，老师及时评价。
3.老师逐个训练学生的易错单词。
(4)探索窍门
同桌练习写作，互相检查拼写。
3.显示通信
(1)小组陈述
分组练习用英语描述时间。
(2)课堂演示
1.说出小组在平台上玩游戏的名称，并用英语描述时间。
2.完成单词。老师展示单词，并要求学生听写缺失的字母。
4.灵感和升华
(1)教师放磁带，学生跟着读纠正发音。
(2)学生坐火车读单词。
动词 （verb的缩写）课堂作业
课堂上作业要明确
1.单词拼写
3.小学五年级英语课件第一册
一、教学目标和要求1。你能听懂并说出你有多重吗？我48斤。我比你瘦，也比你矮。并且可以在这样的情况下使用。
2、能通过提问完成结对工作。
3、了解善知的常识，了解它们的转换关系。
二，教学重点和难点
1，这节课的教学重点是:你能听懂并说出你有多重吗？我48斤。我比你瘦，也比你矮。并且可以在这样的情况下使用。
2.这门课的教学难点在于你可以通过提问来完成结对工作。
三、课前准备
1.老师准备图片。
2.老师准备录音机和磁带。
3.老师为这节课准备教学挂图。
第四，教学过程
1、热身
(1)同学们听一听，说一说，我们来唱一唱。(P2)
(2)默读你学过的单词。
2、演示和练习我们来谈谈
(1)你有多重？引导学生回答我48 kg。老师贴上图片，让学生完成句子。
(2)练习后，老师问:你们都有多高？答案:我身高145cm。(请根据实际回答。)
(3)老师找到一个比较胖的学生，说我比较瘦谢谢，比较高。适当解释，重复两遍，帮助学生理解。
(4)完成让我们结对工作并讨论要求。然后学生互相询问找出答案，然后填写P8的表格并交换姓名。
3、巩固和延伸
(1)做本单元B说一说部分的活动手册配套练习。
(2)听B Let's talk的录音，读给你的同龄人、朋友或父母听。
4.小学五年级英语课件第一册
教材分析:本课内容基于人教版五年级上册第一课，Recycle1。重点是复习前三个单元所学的语言知识，要求进入实际的语言交际。
学习情况分析
(我们上英语课比较晚，所以现在六年级的学生都在学五年级的教材，主要是为了明年七年级的考试。)六年级的学生比较活跃，有一定的英语语言运用能力。我可以在新单元的教学过程中，利用之前所学的知识，创造一定的语言交流环境，鼓励学生自然交流。同时，由于个体差异，学生的分化已经形成并逐渐拉大，导致对英语兴趣浓厚的学生越来越有活力，而一些接受能力差的学生越来越无趣。在课堂教学中，教师要面向全体学生，兼顾两端，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励资优生和学困生相互合作，共同进步。
教学目标
1.知识目标:
(1)复习1-3单元的语言和词汇，要求学生能够在实际情境中准确的听、认、表达。
(2)复习单元1-3《让我们学习》中的四会字和《读写》中的四会句，要求学生听说读写熟练。
(3)能听懂听和圈的录音，回答问题，唱Let's chant的歌谣，并理解其含义。
2.能力目标
(1)能够将前三个单元所学的语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中。
(2)能够通过复习旧知识发展思维，有意识地学习和运用经过整合和拓展的新世界语言的知识。
3.情感目标
随着学生内容的扩大，教师要有意识、有系统地培养学生的阅读理解和口语。
写单词的能力可以增强学生的自信心，帮助他们克服对学习困难的恐惧。
教学重点和难点
(1)重点和难点:复习1-3单元的对话，并在情境中运用；能听懂听和圈的录音并回答问题，能唱《让我们唱诵》的歌谣，并能理解其含义。
(2)难点:在实际情况中熟练运用这些句子。
5.小学五年级英语课件第一册
教材分析:1。在本模块中，学习询问数量的多少和多少，并进行一个关于在商场购物的简单对话。
2.学生理解可数名词和不可数名词可能有困难，要详细解释。
学习情况分析:
1，农村小学英语基础差，学生水平参差不齐，部分学生发音不准。
2.学生熟悉购物，会话材料简单，易于练习。
3.有些差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关和发音关。
教学目标:
1.学习句型你想要多少香蕉？
你想要多少奶酪？
玲玲，你喜欢奶酪吗？
不，我不喜欢，我喜欢奶酪。
2.多少，要问多少。
3.教育学生在家里帮父母买东西，尽可能多做家务。
教学重点:
1.讲述购物的过程，表演课本上的对话。
2、多少，要问多少。
3.区分可数名词和不可数名词。
教学过程:
一、热身复习
学生用录音机唱在模块1中学到的英语歌曲。
二、文本介绍
问一个学生他在哪里买的书包，多少钱，并引出单词商店需要多少元，等等。
第三，课文教学
A.学习单词。学生重复单词后，老师拿出单词卡，让学生看中文说英语。然后他们看英语和说汉语，检查单词记忆和发音。
b，SB活动1
先听录音，然后解释句子的意思，并说明多少，多少的用法和区别，提出可数名词和不可数名词，并详细讲解，让学生清楚。
c、小组练习
听几遍磁带后，分组分角色练习对话。老师会在课堂上进行指导，让优秀的学生带动差的学生去练习。
d，SB活动2
先听录音，然后把全班分成两组朗读这两个关键句型。
活动3
让学生看图片。老师会先示范，然后让学生两人一组做练习，找几组在课堂上做对话。
第四，任务完成
让几组学生在课堂上表演购物对话，并进行分组比赛。
动词 （verb的缩写）课后作业
A.练习对话。
抄写本模块中的单词。
黑板设计:
1，本模块单词。
2.关键句型。
3.重点讲解。
评估设计:
教师打分，学生鼓掌鼓励，小组竞赛加分，鼓励学生积极参与课堂活动，提高教学效果。