江苏教育出版社小学三年级数学上册有多少教案？

一，教学目标

知识和技能

借助线图可以加深学生对倍数概念的理解，用乘法解决“一个数是多少倍”的实际问题，正确区分两类倍数问题，培养学生应用概念解题的能力，在解题过程中培养几何直觉和模型思维。

(2)流程和方法

培养学生的观察、分析、合作交流、语言表达和严谨审题的能力，重视几何直观的作用，通过各种直观形式帮助学生理解数学，为学生提供参与几何直观活动的机会，积累用图学习数学的经验。

(3)情感态度和价值观

在自主探索、合作交流、解决问题的过程中体验成功的喜悦。

二，教学问题的诊断与分析

“一个数是多少倍”的学习内容对于初三学生的理解能力来说还是一个抽象的知识。虽然孩子对倍数的概念有一定的基础，知道“1重量”(标准量)和“比较量”的关系，但这些数学语言远不容易理解。教学中有很多实际问题需要设计。只有将研究的“对象”抽象为“图形”，再将“对象间的关系”转化为“图形间的关系”，才能逐步从旧知识的巩固转移到新知识的学习上来，使研究的问题可以认为是“图形的数量或位置关系”的问题，进而进行思考和分析，便于学生在比较和抽象中建立数学模型解决此类问题。通过让学生学会画线图来表达数量关系，理解问题含义的方法，使学生能够清楚地用乘法解决“一个数是多少倍”的问题。在“一个数是多少倍”的教学中，为了降低学生对知识理解的难度，选择的数越少越好，并允许学生尽可能多地使用学习工具，通过直观的形象加深对知识的理解。结合往届同学的知识，就能找到正确的解法。

第三，教学重在难点

教学重点:这节课的教学重点是探究一个数是多少次的计算方法以及次数之间的关系。

教学难点:利用学到的“求几”的方法解决新问题，实现知识迁移。