一个小学师生的谈话记录在哪里？
二、老师姓名:魏崇福教学科目:语文教学年级:五(1)班主任□√学生姓名孟小乐性别男说话时间2011年65438+2月23日，星期五，因为自己的不小心，把头打破了。中午刚吃完饭，这个班的学生就赶过来报告:老师，孟小乐的头流了好多血，您快去看看吧！看样子情况很紧急，我就和同学们一起赶去了操场。看到孟小乐的头真的流了很多血，我赶紧开车送他去卫生院让医生治疗。幸运的是，伤势不重，只是擦伤。处理完寿，我向他和他的同学询问了当时的情况。孟小乐和同学说:吃完中餐，几个好的男同学在操场上追着玩。孟小乐不小心撞到了树上，头在流血。他同学都没推他，他自己弄的。于是我跟孟小乐说，以后跟自己玩要小心。学生签名:对话有效。与父母的沟通记录
首先，学生介绍
许是我们班一个调皮的学生。除了语文和数学，他属于其他科目让老师极其头疼的学生:上课爱说话，一节课让老师提醒多次也无济于事；不认真完成作业，天天找各种理由逃避组长的检查。在和他父母的接触中，我了解到他的成长环境也比较特殊。他父亲对孩子的教育缺乏耐心和爱心。他父亲离过很多次婚，一直跟着父亲。再加上爷爷奶奶的溺爱，他的孩子对父母的要求充耳不闻，在家无所事事，染上了爱打游戏厅，爱打台球的坏习惯。久而久之，解珍成了学习和行为上的双差生。
二、谈话的原因
今天上午，解珍的父母(继母)陆续来到学校，向我讲述了孩子的近况:一周前，他私自从父亲的抽屉里拿了500元钱，父亲发现他缺钱时，起初拒不承认。在父亲的追问和恐吓下，他无可奈何，只好向父母解释自己拿了钱。关于这笔钱的来龙去脉，他对他们撒了一个又一个的谎。
三、谈话前的情况
为了让谈话更有针对性，我中午去班上了解了一下近况。据学生说，他在班里没有好朋友，同学也不愿意和他一起玩。他和五年级三班的一个男生交往密切，经常在校外打台球。这几天他很大方的花了很多钱，给同学买了零食。
第四，谈话过程
他来到我的办公室，看起来有点尴尬。
老师:解珍，老师认为你有很多优点，就像现在你的同学通知你过来，你准时来到我的办公室。你一直非常尊敬王先生。在我的课上，你可以认真听讲，踊跃发言。因为你有那么多优点，所以我一直喜欢你。
生:(一直看着我，眼睛有点湿)
老师:但是王老师希望你能做一个诚实的孩子，真正面对自己的缺点，好吗？
生:(点头同意，热泪盈眶)
老师:老师想问你，你更喜欢交什么样的朋友？
生:敢于做一个大胆的人。
老师:那你觉得谁是敢着急的人？
生:(想了很久，还是沉默)
老师:你最近和那个五岁(3)的男孩是好朋友吗？
生:前段时间我们是好朋友，现在不是了。
老师:你发现他不是一个敢做敢当的人吗？
生:(没有及时回答)上次，我不小心碰到了他妹妹。他发现后，打了我。
老师:我认为你的态度是明智的。像这样偶遇的人不会成为真正的朋友。上周你从你父亲那里拿钱了吗？
生:我从我爸抽屉里拿了500块钱。
老师:还剩多少钱？
生:没了。
老师:他们都去哪里了？
学生:被几个中学生甩了。
老师:你知道这些中学生是谁吗？
生:我不认识他。
老师:那他为什么向你要钱？
生:一个星期天，我准备去游戏厅打游戏。我在门口遇到了几个中学生。他们对我说:下周再来，给我们4块钱，不然我就打你，更别说告诉任何人。那就更糟糕了。
老师:第二周你去了吗？
生:我没去那个游戏厅。
老师:那你的钱是怎么从他们手里拿走的？
生:上个星期，我拿了爸爸的钱之后，就跑到面里去玩了。在路上，我遇到了那些中学生，所以我遮住了脸，但是他们发现了我。他们一起追我，向我要钱。我给了他一个(100元)，他要了两个，其他的也要了一些。
老师:我最后给你留了多少？
生:30元。
老师:你最近见过他们吗？
生:没有。
老师:你知道吗？他们在勒索。老师认为你是最大的受害者。你受到了坏人的威胁，所以你应该尽早告诉你的父母和老师。我们会尽力保护你，让他们受到应有的惩罚。但在这种情况下，你不应该拿你父母的钱。当你需要钱的时候，你应该问你的父母。我想只要是公正的，他们会让你满意的。你这样认为吗？
动词 （verb的缩写）谈话后的反思
1，家长不要给孩子零花钱，合理满足孩子买东西的欲望。
2.作为一名班主任，我深感自己对后进生的关心不够。其实每个学生都是可塑之才。
3.现在，一些中学生已经养成了极其恶劣的行为习惯，对小学生的敲诈勒索已经屡见不鲜。