芭蕾舞基础训练中专一年级2年3年教什么？有没有参考教案什么的？谢谢你。
本少儿芭蕾形体教材是根据2002年芭蕾舞的训练框架和规范编写的，特别针对6~12岁的儿童，有别于芭蕾专业考试。是在兴趣班基础上的升华，是对应试教育教材的补充。少儿芭蕾舞隶属于李群众芭蕾舞团，同时又充实和丰富了李芭蕾舞团的少儿教材。
教学目的
通过学习少儿芭蕾形体基础知识，帮助学生加强美育，提高综合素质，使他们成为德智体美全面、和谐、均衡发展的人。
教学意义
为落实三大体系(教育体系、文化创新体系、健身体系)，提高两大素质(文化素质、健康素质)，促进望京实验学校教育发展，在兴趣班范围内开发培育适合新世纪中小学美育的园地；探索整理出一套全新的望京实验学校少儿芭蕾形体教材，属于健美但又不同于体育和舞蹈。在实验中求创新，在实践中求突破，在教学中求发展，在望京实验学校和朝阳区教委领导的支持下，进一步推动和普及少儿芭蕾形体事业。
师资训练
我们将尽快培养出热爱儿童芭蕾形体并愿意为之努力的李楚儿童芭蕾教师。并在条件成熟时，以望京实验学校为基础，合作开设少儿芭蕾形体教师班，为广大中小学培养优秀教师。
教学目标
第一阶段:2002年10月9日至2002年2月25日。
准备2002年底去望京实验学校第一期少儿芭蕾舞班报到，演出，参观班级，展示学习成果。
第二阶段:2003年10月8日至2003年10月29日。
根据汇报、表演和参观课，发扬成绩，改进不足，及时调整教学内容，进一步抓好基础练习，加强基本功训练。
教学时间
第一期:2002年10月9日至2003年10月29日(每周三16: 00至17: 00)，***16课时，24课时。
第二阶段:(由学校安排)
教学技巧
少儿芭蕾形体属于李-芭蕾形体，同时她又充实和丰富了李-芭蕾形体少儿教材。
李，中文名利群，是liberal(自由、丰富、天马行空)和choreography(舞蹈设计和动作编排)的缩写组合。
《少儿芭蕾健身操》教材是刘力群老师学习芭蕾，特别是望京实验学校6~12岁儿童学习芭蕾的训练框架和规范，有别于芭蕾专业考试。
教学困难
在教学过程中，有三个矛盾需要解决。
第一个矛盾:学生年龄跨度大的矛盾。由于生理和心理因素的影响，不同年级的学生会有不同的训练重点。对于123级的学生，主要是培养他们的学习兴趣，并将其与基础练习相结合，掌握适度的运动，保证学生身心的健康发展；四、五、六年级学生在基本功训练的基础上，要加强形体气质练习。
第二个矛盾:时间和体力的矛盾。小学生，尤其是12、12年级的学生，耐力很差。经过两个月的训练，学习体质有了明显的加强，可以考虑适当增加教学时间。
第三个矛盾:孩子天性与专注力的矛盾。活泼、可爱、天真、好动是孩子的天性。在保持孩子天性的同时，也要加强组织性、纪律性、专注力的培养。一年级孩子进步明显，说明专注力是可以培养的。很难培养学生的专注力，直接影响教学进度。
教学重点
打好基础才是最重要的。有了基础，一切皆有可能；没有基础，一切皆无可能。班里40多名同学，形象都很好，天赋和智商也很高(有的同学钢琴考试过了8级，有的同学达到了业余围棋四级水平)。但这些学生基本没有舞蹈基础，协调性普遍较差。因此，加强基本功和协调训练是教学的两大重点。
一些中外舞蹈团在2002年底安排的报告、演出和参观课，主要是为了加强学生的协调练习，但这只是短期行为。2003年初以后，重点是学生的基础培训。
教学方法
掌握四个结合和一个永远。
第一个结合:理论与实践的结合。比如给学生讲一些芭蕾肢体动作的术语:擦地板，法语发音和本义无限延伸；下蹲，法语发音和本义是屈膝。了解这些基础知识后，学生在实地练习时会更准确地掌握舞蹈动作的要领。
第二种结合:示范法和模仿法的结合。与其他舞蹈课(包括专业课)不同，李教学法强调在必要时，教师要引导学生从头到尾做舞蹈组合和动作。学生通过直观感受老师的舞蹈，自己模仿，可以达到形神兼备、事半功倍的学习效果。
第三种结合:提示法和表达法的结合。鼓励学生用肢体语言和肢体动作表达音乐内涵和兴趣、能力，并随时、及时给予提示、肯定和表扬。
第四个结合:分解和结合的结合。将舞蹈组合中的某一个难度和基本动作分解成几个局部或单个动作，反复练习，直到学生完全掌握，再恢复组合的整体教学。由浅入深，从博客回归，不仅能帮助学生掌握动作要领，还能帮助他们克服可能出现的对困难的恐惧。
一个永远——永远表扬学生。这就是我们常说的皮格马利翁效应。好学生爱吹牛。“没有坏学生，只有坏老师”。学生成绩不好的原因是老师教的不好。我们要善于捕捉每一个学生在每一堂课上的进步，帮助他们建立自信和自尊，保持他们的健康。对每个学生的进步视而不见，忽视表扬的作用，不仅是教学的损失，也是教师的失职。
这里特别需要指出的是，李教学法的选择和实际运用是从教学目标、教学内容、教学进度、教学环境、教学条件，特别是教学对象的实际水平等实际情况出发，不断变化和发展的。所谓“增德增值”，除了教学目的，教学方法的选择(包括教学内容的实际运用)也会根据实际情况不断调整。都是可变的。
教学内容
教学内容主要分为垫练、杆练、中级练三部分。
65438+2002年10月(65438+10月9日65438+10月6日65438+10月23日65438+10月30日)
衬垫零件:
坐姿；手位小组合(一到七)；柔韧性和开放性练习。
手柄零件:
双手保持姿势；单手姿势。芭蕾舞蹈的基本手型；单手芭蕾基本脚位(一至七)；单手握柄芭蕾基本手位(一、二、三、七)；单手手柄手位脚位小组合；一个、两个和五个深蹲的组合；拖地的组合。
中间部分:
芭蕾的基本姿势(十四字要领)——抬头、沉肩、挺胸、挺胸、收腹、臀部、膝盖伸直；芭蕾手位组合(一到七)；芭蕾舞中手位和脚位的同步组合(一个手和脚位到七个手和脚)。
小跳准备动作组合。
破步操——儿童小舞蹈组合(蜜蜂)。
165438+2002年10月(165438+10月6日，165438+10月3日，165438+10月20日，165438+)
衬垫零件:
坐姿、抬腿、勾脚的小组合；小踢腿组合(前腿、侧腿、后腿)。
手柄零件:
五位拖地组合(前腿、侧腿、后腿)；五个小打腿准备组合；90度外展内收圈组合(前排对侧，侧排对后，后排对侧，侧排对前)；压腿组合(前腿、侧腿)。
中间部分:
八个方向的芭蕾舞蹈组合(第一方向到第八方向)；芭蕾舞的四种舞蹈风格(第一至第四种舞蹈风格)；侧摆步的小组合；前波尔卡小团体；小跳组合分解动作；中国民间舞蹈-藏族舞蹈分解动作。
65438+2002年2月(65438+2月4日，65438+2月11，65438+2月18，65438+2月25日):复习10。
衬垫零件:
手波操(七三)；条件和体育锻炼。
手柄零件:
小踢腿组合(前腿、侧腿、后腿)；下腰组合(前腰、侧腰、后腰)。
中间部分:
小跳组合；身体气质练习；中国民间舞蹈团(走进西藏，载歌载舞)；告别一小群客人(休息锻炼)。
65438+2003年10月(65438+10月8日65438+10月15、65438+10月22日65438+10月29日):根据表演课后领导、嘉宾、家长提出的意见和要求，发扬成绩，纠正不足。
第一学期最后一个月，巩固和复习前三个月的教学内容。主要集中在基本功和芭蕾基础练习上。根据具体情况安排动作和时间。