如何在小学班级管理中渗透心理健康教育

新世纪对人的基本素质提出了新的要求，注入了新的内涵。21世纪教育的目标是培养全面发展的人，包括身心健康发展。健康不仅仅是传统意义上的身体健康，还包括良好的精神状态和健全的社会适应能力，即身心健康。当前，心理健康教育在实现中小学应试教育向素质教育转变中发挥着重要作用。而且中学生受各种因素影响，出现越来越多的心理问题，如嫉妒、自卑、任性、孤独、逆反心理甚至自杀、犯罪等。因此，中学生迫切需要心理健康教育。

心理健康教育，又称心理教育和心理素质教育，是培养受教育者良好心理素质的教育，是改善受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育。它也是教育者与受教育者心理自我建构互动的社会活动过程。中学心理健康教育是根据中学生生理和心理发展的特点，运用相关的心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展，提高学生综合素质的教育活动。应当“渗透于学校教育的全过程”，“在学科教学、各种教育活动和班主任工作中重视学生心理健康教育，是心理健康教育的主要途径”。班主任是学生思想教育的骨干，是班级工作的组织者和实施者，在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。因此，笔者就如何在班级管理中渗透心理健康教育谈谈自己的体会。