【农村远程工程实践经验及应用模式初探】农村远程工程实施模式
我县农村中小学现代远程教育项目属于江西省2006年实施的第二批项目县之一。本项目总资金为654.38+62.2万元。有46所项目学校。其中，村小学和教学点4所(模式1)，村小学和中心小学35所(模式2)，农村初中7所(模式3)。实施该项目的学校占全县农村中小学总数的41.8%，该项目还被列为2007年县政府“惠民”工程“十件实事”之一。
2007年，该县成立了由分管副县长任组长的“县农村中小学现代远程教育工程实施领导小组”。同时，教育局也成立了由6人组成的安装小组，组织实施设备安装。这一年，所有的设备都安装调试完毕。
项目安装完成后，“农远”工作的重点转移到了设备维护和资源应用上。我在县电教室负责这项工作。经过一年的实践，我总结了几点经验。
首先，建立了一个维护团队。
“农远”项目之初，我们就注意在全县的学校里寻找信息技术人才，让他们在学校里担任“农远”管理员。经过一年多的组织和培训，建立了一支完善、高效、有效的“农远”设备维护队伍，现有30余人，全部达到了能够处理一般电脑故障和重装电脑系统的水平。
二是制定了一系列工作制度。
根据上级文件精神和我县的实际情况，我们制定了一套完善的“农垦”制度。如设备管理制度、设备管理员职责、教育资源接收和使用制度、远程教育项目机房管理制度等七项规章制度。县电教教室将把系统装框，分发给所有项目学校。有了这个系统
度保障，就会有“农村远”的工作保障。
第三，设计了一套运行机制。
“农源”项目安装完成后，工作重点是设备维护和资源应用。经过一年的探索和实践，在相关技术人员的有效配合下，形成了注重硬件维护、加强软件建设的有效机制。硬件维护是最基本的。没有良好的硬件条件，就不可能有良好的资源应用。所以我们平时非常重视硬件的维护，采取“三级响应”的方式:(1)如果村里出了问题，要给中心小学打电话；(2)中学和中心小学有过错的，先处理；(3)中学、中心小学不能处理的，向县电教室反映，联系厂家。
原因。一年多来，县电教室排除设备故障50余次，设备送厂家30余次。
第四，建立工作模式。
根据上级文件精神和实际情况，充分发挥多部门协作的工作精神，采取“四负责”模式，即“教育单位负责组织规划，电教室负责设备维护，进修学校负责人员培训，教研室负责资源申请”，取得了良好的效果。
一年多来，电教室积极组织“乡村距离”研讨会，探讨新形势下的新课题。2007年6月22日，165438+在南片吴家坝中学举办了“农院”管理人员研讨会。165438+10月28日，北投中学召开“农院”学校校长座谈会，分管教育的副县长和县教育局局长参加。研讨会上，该校钟建军老师利用卫星接收到的资源，在多媒体教室上了一堂功能齐全的音乐课。气氛热烈，效果良好，获得了各位领导和校长的一致好评。
县进修学校充分利用“农院”的设备和资源，举办了6期县级人员培训班，203人次；其中信息技术专项培训1，45人次。2008年3月和6月，11，“远离农村”的资源在教研室组织的两次活动中被广泛使用，效果良好，受到农村学校教师的欢迎。
实践证明，“农远”工程的应用不是一个部门就能完成的。我县采取多部门合作的模式，使“农村远方”设备真正发挥应有的作用，真正深入持久地走进课堂，融入教学。
一年多来，我们感到，为实现中央提出的“共享蓝天下优质教育资源”的目标，实施全国农村现代化远程教育工程，该工程进一步推进了教育信息化建设，让学校将优质教育资源引入教育教学，利国利民，贡献未来。由于该项目在我省县处于应用和探索阶段，目前还存在一些问题。根据调查，主要有两个方面:
1.缺少硬件维护的后付费。“农远”项目中的很多设备都是数码产品，做工精细，价格昂贵，后期维护也贵。目前上级没有相关经费，学校在经费紧张的情况下很难继续。
2.软件建设缺乏系统培训。与传统的教学形式相比，“农村远程”项目的应用是一门新学科，熟练掌握使用方法需要一个学习过程。我们认为，“乡村远程”项目的申请应包括两方面的培训内容，一是上级电化教育部门对学校管理人员的培训，二是学校管理人员对普通教师的专业培训。
为了更有效地利用“农远”设备及其资源，我县教育局充分整合各部门优势，分工协作，按照目前的应用模式，取得了良好的效果。
首先，县教育局办公室负责协调相关职能部门的分工合作，推动实施农村深远工程的申请管理。将农村深远工程教师应用能力纳入教师年度考核目标。要把教师在农村远程工程学校应用设备资源、实施教育教学的实践能力作为考核、聘任和职称评定的必备条件，从而激励教师学习和掌握农村远程工程技术。同时，农村深远工程项目学校要制定措施，鼓励教师使用工程设备和资源进行教学，对使用效果好、应用能力强的教师进行奖励，促进农村深远工程设备和资源的广泛应用。
二是县教育局教育股统筹农村远程工程实施的规划和发展进程，评估农村远程工程的使用效益，将农村远程工程的应用管理纳入全县农村中小学管理的基本内容，提出有针对性的指导和管理意见。
三是县教育局安全股负责农村深远项目学校的安全隐患排查和安全监管。
第四，义务教育阶段由县教育局财务股负责。按照《我县中小学公用经费管理办法》，学校将农村远程工程应用管理等信息技术教育所需经费纳入学校公用经费开支范围，明确支出项目。年初预算不低于年度公用经费支出的3%，主要用于农村远程工程设备设施的运行、维护和更新，指导学校编制本单位年度预算，确保设备损坏及时维修。加强对学校预算执行情况的监督和内部审计，检查监督项目资金使用情况，确保农村深远项目申请所需资金足额到位。
五是县教研室要把推广农业深远工程资源应用作为日常教研和日常教学检查的重要内容，指导农业深远工程项目学校积极开展农业深远工程学科教学应用、研究和管理，组织开展各种教研活动和教学检查活动，做好农业深远工程资源的教学应用推广工作， 引导教师利用农远工程资源开展学科教学和应用研究，引导学校应用农远工程资源进行校本教研，探索新教学环境下的最佳教学方法和教学。 教学科研人员在指导农村远程工程资源应用中起着关键作用。教研人员要学习和研究农村远程工程，熟悉本学科的农村远程工程资源内容，采取教学演示、讨论交流等多种方式提高教师应用水平，探索利用农村远程工程资源进行教育教学的方式方法，积极推进农村远程工程资源的推广应用。
第六，县电教室负责项目建设、人员培训、技术服务和日常管理。建立项目设备运行维护技术服务支持体系，利用电教教室和项目学校的人员和技术优势，建立以县电教教室为基础的碎片化服务机制，逐步构建能够及时响应农村偏远项目学校技术需求的技术支持服务体系，在省市电教厅和供应商的支持下，指导和保障项目设备的正常运行。同时负责组织农村深远项目学校教师的培训。
丰富的远程教育资源在课堂上的应用可以给学生、教师和学校带来新的教学模式和新的机遇。通过这些模式的实践，信息技术优化了学科探究的方式，促进了学生的自主学习，把课堂还给学生。学生自主探究学习的主体地位得到了凸显和充分体现。“好风助我劲上青天”，现代远程教育工程让知识飞越高山，信息溢出峡谷，必将对我镇质量跃升和教育健康快速稳定均衡跨越式发展起到巨大的推动作用。
参考资料:
汪江华。国家现代远程教育工程实践课程。江西大学出版社，2006，11。
[2]信息技术专任教师基础培训课程。中国核工业音像出版社，2005。