中国教研员工作综述
语文教研员工作总结1时光飞逝，又一个学期过去了。本学期，在学校领导的支持和全体语文教师的密切配合下，语文教研组的工作顺利开展。没有轰轰烈烈，只有脚踏实地，在过去的一个学期里，语文组的老师们走到了一起，共同探索。这必须用成功、失败或者快乐、悲伤来总结。本学期的具体工作总结如下:
第一，继续学习课程理念，转变教学理念。本学期，语文组利用每周集体备课时间，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准和最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主、互学的课堂教学模式，努力构建开放、充满活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量1，办好校级语文教研课程。本学期* * *公开课10，老师们认真备课，上课，讲课。与会教师认真听讲，记录，集体点评。通过这一系列的步骤，他们相互讨论，相互促进，形成了良好的教研氛围。每一位语文教师都能根据学生的特点，积极探索和研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中，促进了基础课的研究，又能把学到的新思想、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研结合，提高教研活动质量。在评价中讨论教学，反思如何处理这个环节，如何评价和肯定学生，如何在文本、学生、教师之间互动，如何点燃学生的思维火花，真正让课堂充满文化魅力、思想魅力、艺术魅力。你有什么好的想法，我有什么好的想法，他有什么新的举措，都会在评课中发表自己的看法。这种听课和评课活动可以促进老中青教师的发展。这种学术交流和教学方法的研讨，促进了我们整个语文教师的水平和我们学校的语文教学质量。2.改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教学计划的改革也势在必行。这学期，在学校的领导下，我们系对备课制度进行了改革。以年级组为单位，提倡分板块、分章节备课，努力备课精品；提倡利用网络资源查找信息，以达到资源共享的目的。对教案的编写也有了新的要求:强调教案要突出重点，有明确的教学目标；②列出必要的教学程序；③要认真写教学后记。倡导新时期具有新特点的新教案，更具活力，充满生机。目前各年级组都积累了一套完整的教材，有的是老师自己拟定的，有的是多方收集的，这样就可以享受资源了。集体备课整合了各种教学资源，相辅相成，形成了教学合力，提高了语文组的整体教研水平。
第三，重视常规检查，加强教学管理。在鼓励语文教师创造性工作的同时，也不能放松对其教学常规的指导和监督。本学期语文组配合教导处对教学常规工作进行了两次检查，包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时认真。从检查来看，全组教师备课非常认真，教案完整，重点突出，反思到位，作业设计科学合理，批改细致准确。检验结果令人满意。
第四，成功举办了一次学生活动。5月，在我校全体语文教师的共同努力下，我校成功举办了经典诵读比赛，受到了家长和上级领导的好评。6月，1-2年级举行铅笔比赛；3-5年级举行笔墨大赛；五年级的时候，举办手抄报大赛。这些竞赛规范了学生正确写作的能力，培养了学生的创新能力。同时，为了家长会的到来，班级文化布置得很好，每个班级都展示了班级学生的书面作品和手抄报，让家长感受到了孩子的进步和提高，为学校的稳定工作做出了贡献。每一次中文活动都有一个计划，一个方案，一个过程，一个结果，一个总结，一个宣传报告，一个发表的作品。本学期，按照教研组的计划完成了100 ~的语文活动，激发了学生的语文兴趣，提高了学生的语文能力。总之，这一学期，我们语文组的中青年老师处处以身作则，新老师敢于大胆创新，取得了一定的成绩。但也看到困难和不足，如教研组活动不够扎实，许多具体工作环节缺乏创造性，备课组活动效率不高，部分教师对教研组活动认识不全面，参与集体活动积极性不高等。对学生课外阅读的指导不够，学生活动的组织仍未脱离应试格局，对学生语文综合素养的提高不够重视。但我们相信，只要全校上下真正更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，下学期我们组各方面的工作会做得更好，对此我们充满信心。
中国教研员工作总结2。根据教育局和学校的教学计划和教学工作，语文教研组开展了一系列教研活动，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻新课程标准，积极推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效果。本学期的工作总结如下:
1，重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。本学期组织全体语文教师认真学习语文新课程标准和高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、充满活力的语文课程。从课堂教学入手，实施教学改革。每周安排一次教研活动，这是交流经验，提高认识的大好机会。教研团队有效地利用了这宝贵的一个小时，真正发挥了作用。两位校长和李老师都认真地给我们讲授了高效课堂的新理念，指出了我们存在的问题，详细地给了我们如何教学的指导，让每一位老师在每一次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂的新理念，指导他们今后的教学。比如期中复习，有经验的老师献计献策。高效课堂演讲大赛为每一位老师提供了一个可以借鉴的课堂思路和具体的课堂模式。学校要求每个老师每周至少听两节课。通过学习和上课，教师的教学观念发生了很大的变化。大家深刻体会到，做一名语文老师不容易，做一名优秀的语文老师更不容易。语文学科涉及的知识面广，新课程对教师提出了更高的要求。旧的教学方法已经不能适应新课程标准的要求，教学改革任重道远。此外，学校组织教师外出学习，语文教研组组织教师学习《中学语文教学参考》等杂志，开阔教师视野，了解教学前沿最新动态。井里的青蛙不跳出井里，怎么知道世界的浩瀚？作为老师，不想教死书，就得走出去交流。这学期学校派了语文老师。
3.中学的学习开阔了教师的视野，了解了教学改革的最新动向。2.重视备考，突出合作精神。语文组教研组的四位老师都是青年教师。他们基本上形成了自己的教学方法，初步形成了自己的教学风格。他们都有积极进取、大胆探索的精神，也有不屈不挠的竞争意识。他们每次都把调整好考试作为工作的压力和动力，但他们并不缺乏团结协作的品质。所以我们是一个团结竞争的小团体，工作中合作愉快。为了今年取得好成绩。老师狠抓基础，很努力。根据学生情况，落实准备工作。比如抓古诗词的背诵和默写，我们是一课一课的教，慢慢雕琢，一篇一篇的攻，一条一条的落实。特别是丁谦老师，牺牲自己的休息时间，让一些差生来办公室背诵、默记，争取大家都能考上，以期收到更好的效果。要掌握文言文，学生要反复复习，加强练习，最后整理出一些重点文章的知识点，供自己记忆。有些学生没有读过名著，对名著知之甚少。我们也整理一些阅读名著的资料和练习，供他们积累。每周练习一篇作文，也针对学生的弱项重点练习应试作文的技巧。另一方面，对作文的亮点给予满分，如抓住感人的情节、讲真话、讲实话等等，使学生提高写作水平。同学们考完试后，语文组的老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在老师和同学们的共同努力下，今年能取得更好的成绩。3、认真开展备课活动，发扬集体精神，享受彼此的资源。备课，重点讲解新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转化为具体的教学行为，如何全面提升中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、精心制作的课件，而且充分利用现代科技资源，不同程度地体现了新课程理念——“高效课堂”，努力调动学生的主动性和积极性。创设情境，让学生多动，多思考，扩大联想，开展合作学习和探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化是由“灌输”向“探究”转变，使学生主动、有效地学习。在常规教学中，我们互相探讨教学中存在的问题。在准备期中(期末)考试中，我们提出建议，共享资源，从而提高我们的整体语文成绩。比如我们语文组七年级的两个老师，自己制作课件，在考试中复习自己写的复习资料，无私的出考卷，在组内共享资源。有时候发现一个很好的习题或者试卷，要用它来鉴别对方，决定是否使用。两人都不偏不倚。在备考的时候，他们很乐意一起努力。先集体备课，确定复习计划和方案，然后充分准备彼此的分工。整个备考组每个人都出谋划策，提前准备好相关资料，让复习备考的过程有条不紊的进行。
4.加强教育改革，努力教出成效。教学改革是提高教学质量的根本途径。这一学期，我们在两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断探索，改革，创新。在教学反思写作方面，我们组的所有老师都可以充分利用业余时间，结合自己的教学实践，撰写教学经验反思。这样才能提高教师的教学能力，不断使自己成长，努力提高教师的整体素质。学校平时鼓励老师随时总结自己的教学得失，多写教学反思。简而言之，老师们在不断反思整体的进步。
5.注重培养青年教师，使他们逐渐成长为教学成绩和课堂艺术都很优秀的教师..我的小组里都是青年教师，学校用各种方法让我们的青年教师尽快成长起来:鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习，把自己的点滴收获和经验渗透到教学中。尤其是七年级，两个老师在教学过程中遇到问题，会主动找稍微年长的老师请教。这些年龄稍大的老师，可以说是毫无保留的传承了自己多年的教学经验。
6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更浓厚的教研氛围。(1)听课要求每个老师每周至少听两节课。大部分老师都能积极听课，听教研组长的课，听同学的课，听其他学科的课，听听这些老师是否遵循了高效课堂模式，从中学习，同时多方面反思，从而借鉴别人的成功，避免别人的缺点发生在自己身上。在听课的过程中，老师可以认真记录教学过程，写出自己的反思和建议。正在听课的老教师在听课结束后，会及时请老师为自己评课，老师也可以及时反馈自己的建议和经验，为双方的快速成长提供了重要途径。(2)评课:教研组形成了良好的评课氛围，从不只是嘴上说说。大家诚恳地从帮教的角度提出自己的不同意见。我们将在今后保持这种良好的氛围，同时鼓励每一位老师发表自己的看法，并在评课中体现创新意识。所有老师都要积极发言，互相促进，共同提高。(3)备课:要求教师备课超出周数，统一备课标准。按照课时备课，每个课时都有教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、课后反思等。教学目标要恰当、具体、可测量，教学过程包括目标、预习、展示、指导、作业五个环节。定期检查教案，检查其教学设计，是否体现了高效课堂的五个环节，是否体现了“先学后教，以学带教”，及时反馈，对语文老师的教案提出建议。更难能可贵的是，田校长给我们做了示范备课，精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，并在教研组会议上展示给我们看，为我们提供了更规范的备课模式。(4)讲座:为进一步做好对教师落实高效课堂新理念工作的检查，两位校长和李老师专门组织了教研组的讲座。通过讲座，他们发现了老师们在教学过程中的不足，校长们及时纠正，让我们在正确的道路上走得更好更稳。(5)成绩分析:为了以后更有效的提高老师的教学成绩，学校要求老师在每次大考后都要做质量分析，从平均分、优秀率、通过率到考试内容，学生掌握了哪些比较好的和差的，以后要采取哪些补救措施，吸取的经验教训等等，可以帮助老师发现自己的不足，为以后的教学提供很好的参考。
汉语教研员工作总结3时间过得真快，这学期就要结束了。回顾过去一个学期我们走过的足迹，在学校的统一领导下，我们语文教研组以全面提高学生语文素养为目标；立足于提高教育教学质量；以培养学生自主合作探究能力为导向，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满完成了本学期的教研工作。我校语文教研组有7位老师，是一个和谐的团队，是一个积极向上的群体。在过去的一个学期里，我们中文教研组的所有成员都能够全心全意地投入到他们的工作中。本着“热爱学生、敬业奉献、求实进取”的原则，积极开展教育教学和科研工作。一、时刻关注常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理——加大教学管理在学期初，每个老师根据学校的工作计划和要点，精心制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学的各个环节，把工作做细。从备课和作业的要求，到课堂教学的整体设计，对教材的整体把握，对不同班级学生的具体分析，都做了详细的计划。教研组坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进形成教师热爱学生、敬业奉献、求实进取的良好教风和学生懂事勤学上进的良好学风。每月进行一次常规教学检查。并在检查后及时反馈总结，让老师们取长补短，扬长避短。2.强化意识――注重提高教学质量。课堂是实施素质教育的主阵地和主渠道。我校教师能以新课标精神指导教学实践，在课堂上科学合理地运用教学方法，努力营造学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学理念。我们语文组还组织每个老师上好一堂教研课。上完课，认真评课，比如教学内容安排是否得当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功如何。听课评课活动促进了教学水平的提高。每个老师在实践的过程中都或多或少有所收获。3.互相交流——校本培训显示活力。我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性优势，认真开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间，让骨干教师介绍自己的成功经验，会让教师受益匪浅；在有组织的公开课活动中，上课老师一次次钻研教材，一次次磨课，修改教案，不断提高课堂教学水平；老师们上完示范课后，老师们互相点评，这些活动带动整个语文老师群体积极主动地参与教学。二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研1，开展教学业务学习，进一步提高教研水平。我们教研组每学期都要学习“新课标”、“先进教师事迹”、“优秀教学方法”，以多种形式争取发展和提高。2.不断实践，努力探索有效和谐的教学策略。在教研活动中，语文组围绕研究课题，通过多种形式、不同层次的课堂教学观摩和讨论活动，深入学习新课程标准，把握当前教学改革的热点和难点，研究学生的学习心理和学习方法。在课堂教学实践中，要积极探索适合学生发展需要的真正有效的教学操作策略，努力构建一个生活化、人性化、无缝化、凸显和谐的和谐课堂。
文化教学强调教育的科学性，提高学生的学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使教师在实践、反思、探讨的过程中不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。展望未来，任重道远。回望过去，我们踏踏实实地走过，满怀收获的喜悦。在过去的一个学期里，我们取得了一些成绩，但也存在许多问题。展望未来，我们还有很长的路要走，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手并进，不断进取；开拓创新促进教师专业成长。
中国教研员工作总结。在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，语文教研组努力工作，全面贯彻新课改精神，以全面提高学生语文素养为目的，开展多种形式的语文教学，圆满完成了本学期的教研工作。摘要如下:
一是认真学习理论，更新教育观念。
作为我校最大的学科群体——语文教研组，我们深感应该始终站在课改浪潮的前沿，为我校语文教学，为促进我校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和聪明才智。开学时，我们全组教师认真学习了语文课程标准，了解了各年级的教学目标和要求，讨论了新课程理论下的课堂教学标准。之后通过个人自学、小组交流等多种方式学习新课程，掌握新课程，从而转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内讲座和教学诊断活动。
认真积极地开展课堂活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师数量也逐渐扩大。如何让不同的老师在教研组共同成长？我们的做法是开展集体备课、专题讨论、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中，公开课是大家取长补短的好方法。在每一次活动中，我们都狠抓以下几个环节:集体备课、组织讲座、评课、诊断总结。
第三，进一步落实集体备课制度
"尺短寸长."每个人都有他的长处和短处。如果能取长补短，扬长避短，我们的工作就会事半功倍。然而，由于种种原因，集体备课曾经流于形式。本学期，我们认真落实教导处的相关规定，严格执行纪律要求，改进组织方式，实行了定议题、定时间、定主讲人、全员参与备课的做法，大大提高了集体备课的质量。在集体备课中，力求统一思想、进度和实践，特别是在准备教学目标、学生练习和教学方法时，可以集思广益，扬长避短。同时，通过集体备课，及时了解教育教学情况，根据教材特点不断探索、改革、创新。
第四，教学定期检查，常抓不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、有序化，每个月的例行检查要抓紧进行，不走形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促检查，老师们形成了工作习惯，每个月底总能及时完成各项任务。
总之，这一学期，我们语文组的中青年老师处处以身作则，新老师敢于大胆创新，取得了一定的成绩。如朱先生、先生代表淝南校区参加中心校举办的公开课评比活动。但也看到困难和不足，如教研组活动不够扎实，许多具体工作环节缺乏创造性，备课组活动效率不高，部分教师对教研组活动缺乏正确认识，参与集体活动积极性不高。对学生课外阅读的指导不够，学生活动的组织仍未脱离应试格局，对学生语文综合素养的提高不够重视。但我们相信，只要全校更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，下学期我们组各方面的工作会做得更好，对此我们充满信心。
语文教研员工作总结5一、指导思想
本学期，我校语文教研组以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新课程改革思想为指导，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教学为依托，充分发挥教研组的研究、指导和服务功能， 努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革的新局面。
第二，本学年，我们教研组重点做了以下几个方面的工作。
1，加强理论学习:
我们教研组继续注重利用教研活动和课余时间，以自主学习和集体学习的形式，认真学习《七里河区教学常规管理细则(实施草案)》和教育局下发的备课要求，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生， 加强教学过程管理，规范教学流程，确保学校整体质量再上新台阶。 要求教师认真学习“新课标”，解读自己的学科，了解教材编排的框架特点、教学目标、重点难点，从而吃透课程标准和教材。在此基础上，制定切实、准确、实用、符合实际的教学工作计划。继续认真学习“走进新课程”及相关教育教学理论，积极参加中心学校、区市安排的教育教学活动，进一步转变教学观、教育观。了解最新的教育信息，学习别人的先进经验，以便运用到自己的教育教学中去。
2.挖掘教材精髓，努力开创课堂教学新境界。
本学期，我校语文教研组利用我校每周二的教研活动，实现:
(1)根据中心校和学校的要求，每学期指定中心发言人，选择一个单元进行教材分析讨论，帮助教师了解框架特点、教材目标、重点难点等。提高他们的教学和研究能力。
(2)继续开展集体备课活动，进一步完善集体备课制度，建设语文学科资源，为教学提供有效资源。选取本单元重点课文进行研究讨论，指定中心发言人，谈教法、学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材精华，集思广益，开展教研活动，吃透、吃准、专注课文。第二学期集体备课作文教学，探讨作文教学的有效途径，全面提高了小学生的作文能力和教师的作文指导能力，取得了一定的成效。
(3)为了让课堂充满活力，人文关怀、问题探究、语言魅力、教学智慧。加强个人备课制度，要求:
①准备(课程标准)和教材。根据(课程标准)明确知识体系和能力培养顺序，根据今年颁布的各科备课新要求，深入学习教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证所教知识的正确性。
2.准备学生。要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度和方法。
3.准备练习(复习)题。我们应该围绕教学目标精心选择和设计练习和作业。练习内容要与课本紧密相关，有针对性；实践形式要体现学科特点，切实有效。
④准备教学思路。要求教师根据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际，选择最佳的教学方法，探索最佳的学习方法，形成自己的教学思路。教学理念应该体现教与学的最佳结合。
5.上课。课堂是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。要求教师按照课程标准多上好课，提高课堂教学效率。及时总结教学的成功与失败，撰写教学反思，从每个单元中抽取一篇成功的教学反思。期末老师写了一篇《有效作文教学策略》的研究论文，在教研组活动中交流。
我慎重推荐。