小学教师工作总结的前三章
对于优生学来说，要想把握他的思维，就要给他留悬念，而最吸引他的是要不要让他赢；对于中学生来说，不扰乱课堂纪律。有时候你把他叫醒，他也不知道你在说什么。对他们来说，就是心不在焉。要不断提醒他们注意，多组织课堂教学。至于后进生，首先给他们定的目标不要太高，让他们一跳就能达到，让他们感到有希望，尝到成功的喜悦。只要他们有一点进步，就应该及时表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，他们还有很大的希望去提高。除此之外，作为老师，你应该在课堂上轻声说话，营造一个轻松和谐的学习氛围，让学生无论多生气多焦虑，讲课时都忍住，耐心解释。永远记住:没有不会教的学生，只有不会教的老师。做学生喜欢的老师，只有学生喜欢你，他们才会愿意学习这门学科。数学教育应该面向全体学生，每个人都应该学习有价值的数学，每个人都可以获得必要的数学，不同的人在数学上可以获得不同的发展。在我教的初三学生中，有很多学习有很大困难的学生。在教学中，我仔细观察过那些学习有困难，成绩不能有很大进步的学生。我发现他们并没有真正意识到学习是一个努力、尝试、反复失败的过程。基于此，我尝试在教学中运用失败教育法，有效地克服了这个问题。学生的意志和毅力也得到了培养和提高。只要在教学中重视学生的心理训练，培养健康的心理——不怕麻烦，不怕失败，不怕挑战，学生就一定能有所成就。主要采取了以下措施:
(1)班里开展帮教活动，每个学困生都找一个好朋友辅导，每天测试所学知识，老师定期抽查。
(2)我作为数学老师的日常工作？计划中有针对学习困难学生的辅导。
(3)学困生自己制定具体的学习目标，以此不断督促自己努力。
在今后的教学中，我一定要真正让学生在主动参与、操作、交流、用脑、用口的探究学习中，建立概念、理解概念、应用概念。实践证明，学生学习方式的改变可以激发学生的学习兴趣，使课堂焕发出师生的活力，使课堂更加精彩。
第二章“学校安全重于泰山”——校园安全事关全体师生的生命财产安全，事关学校和社会的稳定与发展。今年，根据上级对安全工作的安排，我校始终坚持“安全第一，预防为主”的指导方针，紧紧围绕“落实《中小学校园安全管理办法》”精神，加强学校安全管理，确保校园、师生的人身财产安全，维护校园正常的教育教学秩序。提高教职工安全第一的责任意识、安全宣传教育能力和教会学生自我保护的方法”，明确“维护校园教学生活秩序，保障师生人身财产安全”的重点，落实校园安全教育，切实加强安全管理。具体工作总结如下:
一是加强领导，明确责任
学校领导以高度负责的精神，切实加强对校园安全工作的领导，认真贯彻落实上级有关安全文件和规定，确保认识到位、领导到位、宣传教育到位、措施到位。校长和各部门负责人签了安全授权书，和教职工又签了一份合同，责任到人，各司其职。
二是培训渠道多样有效
我们始终认为，只有通过科学有效的校园内训，才能有效提高员工的安全意识和技能，确保校园安全和各项工作的顺利开展。因此，我们根据上级的要求和校园的实际需要，开展了丰富的培训活动:
首先，我们制定一个长期系统的训练计划。根据安全教育培训的广泛性和长期性特点，结合校园自身情况制定有效的培训计划并不断完善和补充，使教育培训工作科学有序地开展。
其次，开展灵活多样的教育形式:交流典型案例，通过案例中事件的讲解、分析、讨论，总结科学、安全、适宜的做法；通过集体观看视频资料，辨别资料中处理突发事件的对错；我们还邀请了消防队的警察给教职员工做现场报告。
第三，通过演练等实践活动，在模拟场景中进行培训和技术讲解，以现实的形式增强安全教育的效果。
此外，我们还通过各种会议、校园网站、黑板报、厨房橱窗、横幅等，广泛开展安全教育宣传。，发动各班广泛开展“在路上”“交通警察”“十字路口”等主题活动，对学生进行交通安全教育，引导他们认识交通标志，教育他们遵守交通规则。形成教职工、家长、学生全面参与的格局，把安全工作作为校园日常重点工作，把安全教育融入活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。
除了培训，我们还建立了教育反馈机制。每次教职工集体培训结束后，我们都会向教职工征求培训意见和建议，以便及时准确地掌握教育的具体效果，巩固以往教学的成果。及时纠正教育培训中的错误和偏差，提高培训者的主动性，有效遏制中学整体培训的形式主义。
以上丰富的内容有效地提高了教职工预防和处理事故的能力。在教职员工的安全意识、技术和工作实践之间搭建一座理性的桥梁。
通过教育培训，我校教职工明确了校园安全工作的相关规则和要求，掌握了基本的安全操作规范，掌握了发生事故时的现场处理方法，做到了处理得当，不乱；教职工“安全第一”的责任意识得到有效提高，有了严格遵守规则、不随意做事的信念，有效增强了责任心，提高了全员开展校园安全工作和安全教育的能力。在检修的过程中，也检验了全体教职员工对安全培训的掌握程度，大家树立了人人都是安全负责人的意识，学校的各项工作才能正常开展。
学校安全是一项长期的任务，我们将一如既往地不懈努力，做好我园的安全工作，为全面实施素质教育创造一个稳定安定的教育环境。
在这个忙碌而充实的学期里，我感触良多。现在我来反思一下自己这学期教学中的得与失。
我这学期教初三，很多用过这套教材的老师普遍认为教材难，难掌握。但这对我来说只是一个很好的挑战。这学期的教学任务也很重，其中知识点有二三位数乘以一位数、旋转与平移、方向与位置、二位数除以一位数、年、月、日的认识、分数的初步认识、长方形和正方形的周长、初步的和不确定的统计现象。其中，二三位数乘以一位数，二位数除以一位数是本书的重点。年、月、日的理解，长方形和正方形的周长，是本期的另一个难点。
教学前，我充分备课，同时我知道备课是上好课的关键，让学生做好准备很重要。自从接手这个班，我了解到学生的整体表现很差，很不平衡。所以我把基础知识的教学作为我很重要的一个方面，同时也为优秀的学生准备了“能量”储备。
在教学中，我用多种教学方法吸引学生，用多种教学方法感染学生，促使他们热爱数学，愿意学习数学。比如在对分数的初步认识中，我用直观教学来提高学生的学习兴趣；在长方形和正方形周长的教学中，我要求学生用手折和画，以提高他们的参与感。对待优生学，我完全让他们吸饱吃足；对于中学生，我让他们牢牢掌握基础知识，逐步培养思维能力和表达能力。尤其是我对差生的热情不高，所以更关注他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
教学结束后，我基本上每节课都要马上反思，每个单元都要反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后期的教学中充分发挥自己的优势，克服自己的不足。同时积极借鉴其他有经验老师的优秀经验，听他们的课，问他们在教学中有没有困惑。通过我和学生的共同努力，学生的成绩提高了，学习氛围加强了，学习兴趣提高了，基本都会主动学习。
由于经验不足，在教学工作中还存在很多不足，如感觉时间“短”任务重，对差生的辅导仍需深化，课堂40分钟效率不够高，小组合作仍需加强，没有发挥每个学生的学习积极性，个别差生缺乏与他人合作的意识。
在下学期的教学工作中，我一定会克服自己的不足，关心每一个学生，努力让每一个学生都感受到学习的快乐，让学生积极参与小组，主动学习数学，感受到成功的喜悦。