我已经小学一年级数学学完了。怎样才能制定复习计划？
一，班级的实际情况
这个班的大部分同学这学期都能很好的完成学习任务，但也有同学因为学习习惯，特别是计算能力差，在学习中有很大的困难，20以内的数字要掰着指头算完，还有同学经常抄错数字和符号，很少有核对题目的习惯。
二、审查的主要内容
1，熟练数20以内的物体个数，从第一个中分辨出几个，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成，读写0到20的数字。
2.知道加减的意义和加减公式中各部分的名称，知道加减的关系，熟练计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减的意义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识这些符号" = "
5.直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。
6、初步了解分类方法，会简单分类。
7、初步了解钟表，会知道整点时间和半点时间。
8.作业认真，字迹工整的好习惯。
9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
复习的重点和难点
重点:主要在数和数运算的内容上。
难点:对混合图列应用问题和钟面的理解。
三、审查的主要目标
1，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成复习反思的习惯。
2.通过总复习把学生这一学期所学的东西系统化。巩固所学，强化所失。
3.通过多种形式的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中体验、体会、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习的信心，让每个学生都能得到不同程度的进一步发展。
5.培养学生良好的审题、写、查作业的学习习惯。
第四，审查措施
根据本班学生知识的实际情况，特制定如下措施:
1.把学生零散的知识聚集起来，让知识纵横排列，形成一个互联互通的知识网络。
2.改变练习，做游戏等方式，调动学生的学习积极性。
3.加强10以内的口算加减和20以内的进位加法的练习。
4.加强对中下层学生的个别辅导。
动词 （verb的缩写）审查时间表
1，复习反思本学期的学习情况(1课时)
2、0-20每个数字的理解和相应的加减运算(3课时)
3.分类(1课时)
4、认识物体与图形(1课时)一、课堂实际情况
这个班的大部分同学这学期都能很好的完成学习任务，但也有同学因为学习习惯，特别是计算能力差，在学习中有很大的困难，20以内的数字要掰着指头算完，还有同学经常抄错数字和符号，很少有核对题目的习惯。
二、审查的主要内容
1，熟练数20以内的物体个数，从第一个中分辨出几个，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成，读写0到20的数字。
2.知道加减的意义和加减公式中各部分的名称，知道加减的关系，熟练计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减的意义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识这些符号" = "
5.直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。
6、初步了解分类方法，会简单分类。
7、初步了解钟表，会知道整点时间和半点时间。
8.作业认真，字迹工整的好习惯。
9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
复习的重点和难点
重点:主要在数和数运算的内容上。
难点:对混合图列应用问题和钟面的理解。
三、审查的主要目标
1，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成复习反思的习惯。
2.通过总复习把学生这一学期所学的东西系统化。巩固所学，强化所失。
3.通过多种形式的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中体验、体会、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习的信心，让每个学生都能得到不同程度的进一步发展。
5.培养学生良好的审题、写、查作业的学习习惯。
第四，审查措施
根据本班学生知识的实际情况，特制定如下措施:
1.把学生零散的知识聚集起来，让知识纵横排列，形成一个互联互通的知识网络。
2.改变练习，做游戏等方式，调动学生的学习积极性。
3.加强10以内的口算加减和20以内的进位加法的练习。
4.加强对中下层学生的个别辅导。
动词 （verb的缩写）审查时间表
1，复习反思本学期的学习情况(1课时)
2、0-20每个数字的理解和相应的加减运算(3课时)
3.分类(1课时)
4、理解物体和图形(1类)
第二章:一年级数学复习计划。
一，教学目标
通过总复习，学生的知识得到巩固，计算能力得到提高，能够用自己的数学知识解决简单的实际问题，从而达到本学期规定的教学目标。
1，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成复习反思的习惯。
2.通过总复习把学生这一学期所学的东西系统化。巩固所学，强化所失。
3.通过多种形式的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中体验、体会、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习的信心，让每个学生都能得到不同程度的进一步发展。
5.培养学生良好的审题、写、查作业的学习习惯。
第二，复习内容
本教材包括以下内容:20以内的位置、退位和减法、图形组装、100以内的数的理解、人民币的理解、100以内的加减法(1)、理解时间、寻找规律、统计学和数学实践活动。重点教学内容为:100以内的数的理解，20以内的退位减法，100以内的加减口算。
总复习的安排要注意本学期的教学目标和知识之间的内在联系，便于复习时整理比较，加深学生对所学知识的理解。比如分别复习数字的概念和计算。复习“100以内的加减法”时，要把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来，让学生更好地把握知识的脉络。同时要注意计算和解题的结合，通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练度。
三、复习的重要性和难度
复习重点:主要集中在20以内的退位减法，100以内的数字的理解以及数字运算中100以内的加减法。
复习难点:20以内退位减法；100以内的退位和进位加法；对钟面的理解；对人民币的理解；物体的相对位置。
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位数和十位数的数字含义，能熟练计数100以内的数字，读写100以内的数字，掌握100以内的数字由十和一组成，掌握65438。会用100以内的数字来表示日常生活中的事物，会进行简单的估算和交流。
2.我能熟练地计算20以内的退位减法，我能计算100以内的两位数加减一位数的加法和整数十位，我经历过把自己的算法与他人交流的过程，我能用加减运算的知识解决一些简单的实际问题。
3.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、左、右、前、后来描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步感知所学图形之间的关系。
5.知道人民币的单位元、角、分，知道1元= 10角，1角= 10角；懂得呵护人民币。
6.懂得读书写字，知道1是60分钟，懂得珍惜时间。
7.会探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学之美的意识。
8.体验数据收集、整理、描述和分析的过程。你会用简单的方法收集和整理数据，初步了解条形图和统计表，根据统计图中的数据进行简单的提问和回答。
第四，具体的审查安排
1.“100以内的数”复习。(1课时)
教材安排了四道题，重点复习100以内的数字顺序、数字表、数字的构成、数字的大小。复习时可以引导学生回忆本学期学习的100的相关内容。数字表要重点复习，是学习100以内加减运算，理解算术，掌握计算规则的重要基础。在复习过程中，可以让学困生讲一些相对简单的问题，逐步培养他们学习的自信心。
2.《100以内的加减法》复习。(4个课时)
教材主要从100以内加减法口算和用计算解决简单问题两个方面进行复习。这学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整数十位的加减法”、“两位数的加减法、一位数和整数十位的减法”等等。这些内容在计算难度和计算方法上是不同的。虽然教材中安排了这些内容进行复习，但也注意突出自己的特色。注意对比练习，让学生更好地掌握计算方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生要熟练掌握。对于其他一步口算，需要熟练掌握。对于加减乘除的混合计算，对计算速度没有要求，只要学生能正确计算即可。对于计算方法，根据标准的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。
复习时，可以让学生先算98页第五题。算完后可以分组讨论，这些题可以分成哪些形式，每个计算题怎么算。使学生通过讨论交流，沟通思想，相互学习，从而达到* * *进步的目的。同时，学生也可以谈谈各种计算方法的区别。学生讨论时，教师要注意巡视、引导和参与学生的讨论，培养学生的归纳和整理意识。
复习解题时，让学生仔细看图，说出意思。然后，引导学生思考:根据图中描述的事物，可以提出哪些数学问题？可以采用小组讨论的方式。讨论结束后，分组汇报讨论结果，并与全班交流。图中的素材丰富，除了蝴蝶和蜻蜓，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题合理，就应该充分肯定。解题时，也可以让学生先答，再谈解题思路。只要学生能用自己的语言清楚地表达自己，就不必遵循一定的模式。
3.“元、角、分”复习。(2个课时)
本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的运算和活动，以及人民币的应用，帮助学生理解元、角、分之间的关系，使学生对元、角、分有丰富的感性认识。所以在复习教材的时候，没有动手操作的安排，只是让学生复习所学的元素、角度、点之间的关系，并结合具体情况加以运用。
复习时，主要要求学生回忆所学内容。如果学生忘记了，他们也可以使用他们的学习工具来帮助他们思考。
4.复习“什么时候怎么分钟”。(2个课时)
因为时间的概念比较抽象，课本上只要求学生看钟面，说什么时候什么时候。复习的时候可以让学生说怎么看钟面，也可以让学生讨论自己怎么看。可能每个人看表的习惯不一样，但不管什么方法，只要能说对就行。在复习中还要注意培养学生估算时间的意识和习惯，即在看钟面的时候，如果一时说不出准确的时间，可以说几点了。多做这样的练习，对学生树立时间观念是非常有益的。此外，还要注意结合具体实际，在日常生活中向学生渗透时间的观念。
5.《位置与图形》复习。(1课时)
第65438页第100题是对本学期所学的“上、下、左、右”概念的综合复习。结合孩子的现实生活，题目提供了一个建筑和家的情境，让学生用自己的语言准确描述自己的生活位置，同时感受到数学就在身边。复习时，一方面让学生结合课本地图描绘的情景说出每个学生住在哪里，另一方面让学生用所学位置的有关词语描述整幅画面的情况，培养学生综合运用知识的能力。描写时要特别注意“左”和“右”的相对性。教师也可以根据班级的具体情况，创设有趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。
第100页，第11题是计数对象的题目。图中的立方体被部分遮挡，学生可能很难数清。在教学中，如果学生看图确实有困难，也可以用手做一个钟摆，把一个小立方体摆成图中画的形状，然后数物体。最后，将实物与图片进行对比，让学生讨论一开始哪个部分没有算进去，以后看图应该注意什么。
6.《统计学》复习。(1课时)
本学期统计学的教学目标之一是使学生能够根据统计图表中的数据提出和回答简单的问题。第101页，第12题结合孩子的生活实际，设计了“学生周日喜欢做什么”的柱状图，让学生根据图表找出所需数据，并根据数据解决问题。最后，引导学生根据统计图提问，培养学生发现问题的能力。
复习时，可以将学生分组直接观察统计图，根据课本提供的材料解题。另外，你可以根据全班的实际情况走一遍收集整理数据的过程，而不用先制作填好的统计图，然后根据实际情况解决问题。这样就可以把这学期学的统计学全过程复习一遍。
动词 （verb的缩写）学习情况分析:
我班上有39名学生。总的来说，大部分基本完成了本学期的教学任务。但是，也有一些学生年龄太小，或者因为基础、智力、学习习惯等问题，在学习上有很大困难。特别是这学期已经涉及到100以内的进位加法和退位减法，对于一些计算基础比较差的同学来说比较难。还有很多同学经常抄错数字和符号，很少有完成考试的习惯。另外，对于部分同学来说，在时间、人民币、地点的理解上还是有相当大的困难，所以在复习中要特别注意。新课程标准第一网
六、复习方法
1.充分考虑学生身心发展的特点，结合学生通过各种渠道获得的知识和学前积累的生活经验，设计有趣的数学活动，让学生有更多的机会从身边熟悉的事物中学习和理解数学。通过对大量物理图的感知和具体模型的操作，让学生获得最初步的知识和技能。
2、打牢基础知识和技能，同时注重培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
3.抓住知识的重点、难点和内在联系，让学生在原有基础上提高。
4.分块、分门别类地复习本学期所学知识，针对单元试卷、复习用书、作业中容易出错的问题，重点进行渗透式复习，设计专题活动，渗透各种数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容全面，给学生综合运用所学知识的机会。
5.加强家庭教育和学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子复习。
6.完善对学生的评价，注重学生自身的纵向比较，注重学生掌握了什么，有什么能力，需要在哪些地方努力。
7、根据平时教学情况，结合相关知识点的复习做好学困生的辅导工作。
第三章:高一数学复习计划
1.学生学习情况分析:
学生对知识的掌握情况:大部分学生对20以内的进位加法、10以内的加减法掌握较好，能够正确熟练地计算相关问题，并形成相应的计算技能。而有些差生不习惯应用题，对提问没有印象，有的不知道怎么提问。这个班的学生中，50%是尖子生，40%是中级生，10%是差生。差的原因是学生年龄小，思维能力差。对试题理解能力差，识别能力弱，老师辅导不及时，培训不到位。
二:复习内容:
(1)复习对20以内数字的理解。
(2)复习20以内数字的加减法计算。
(3)用数学知识解决生活中的实际问题。
(4)复习和理解图形，比较身高、大小和体重，认识钟表和简单统计。
三:复习目标:
(1)使学生进一步理解和巩固本学期所学内容，加深对20以内数之间关系的理解。
(2)巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，增强学生的数学意识，培养学生的数学思维能力。
(3)培养学生结合实际生活解决数学问题的能力。
四:复习重点:
(1)重点复习20以内数字的加减法。
(2)在复习数的概念时突出数的构成。