小学心理健康教育课“如何调节情绪”

帮助学生了解什么是人格和人格类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中培养良好的品格。知道良好的性格对你成长的好处；在日常生活学习中，我们可以自律不利于良好性格形成的行为。

二、教学班:302个班

三、教学准备:

准备录音机，录音的故事配上音乐和动物图片进行教学。

第四，进口:

老师:今天我们先听一个故事。(播放居里夫人小时候专心学习的故事)

活动原因:

(1)老师:听了刚才的故事，同学们一定很喜欢曼雅认真专注的学习，觉得她为人类做出了巨大的贡献，这和她性格上的坚定是分不开的。先说性格包括什么。(学生分别讨论和回答)根据学生的回答，老师会把事先准备好的关于性格的单词卡贴在黑板上。如果学生回答不完整，老师会及时补充。)

(2)老师:老师今天给学生带了几个动物。请比较黑板上的内容，看看哪种动物有什么样的性格特征。有好看的，请把这个动物的图片贴在这个人物兽下面。(学生交谈并贴图)

(3)说说你最喜欢的动物，为什么喜欢？如果人也有这样的性格好不好？

(4)a幕，让五个学生表演早上打扫教室的场景；b、请六七个同学表演课间活动；最后，请两名学生表演自习课中的活动。

(5)根据文中要求，谈谈自己对表演场景的看法，帮助坏角色。(帮扶措施要具体可行。)

(6)动手老师会把事先准备好的白纸给学生，要求学生写出自己的性格特点。

(7)猜老师把学生写的笔记收起来，拿出几张，分别读内容。让学生猜猜笔记上写的是谁。并奖励猜对的同学。老师:能很快猜到的同学，说明你在平时的学习生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学说明你的性格特征非常明显，性格很好，大家都会喜欢。

第五，对全班进行总结

老师:通过今天的学习，同学们可能会喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人。其实成为这样的人并不难。只要同学们在日常的学习生活中注意锻炼自己，按照这节课结束的【实践园】中的方法去做，久而久之你就会拥有良好的人格，你的生活也会充满快乐。在实践中也可以找到适合自己的方法，培养和锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。如果你有更好的方法，也可以介绍给你的同学，让大家和你分享快乐，培养良好的性格。