小学公开课教研活动综述
小学公开课教研活动总结1为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也是为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高自身的教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期教研组活动在学校教务处的统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校教师共同参与的形式开展。通过老师们亲身参与听课评课，大部分老师都觉得这样的活动比较成功，起到了公开的示范作用，老师们在教学的各个环节都感受到了很大的震撼和启发。在此，将目前的教研活动总结如下。
一.活动的目的
目的是探索各学科教师未来的备课、教学方向和教学模式，提高课堂教学效果。
二、组织形式
1，每组推荐两名以上老师参加班级活动。
2.9月至12月，教研组组织了18名教师讲授公开课。
3.授课老师从教材、教学方法、学生学习方法、教学过程等方面给老师讲课。
4.所有上课的老师一个个发言，互相交流，是为了互相学习，互相借鉴。
5.活动结束后，学校教务处认真总结，形成材料，下发到各教研组学习。
三。活动结果
1，老师很重视。
开展以“公开课”促进教研的活动，是学校采取的一项举措，学校的老师都非常重视。无论是老教师还是青年教师，无论是听课还是评课，大家从思想上和行动上都非常重视这次活动，并把它作为一次学习、交流和提高教学能力的机会。
2.备课充分，设计科学。
在“公开课”的备课过程中，授课教师精心选材，巧妙科学设计，深入钻研教学内容，做了大量充分的准备。
在备课中，教师能积极大胆地改变原有的教学思路，力求在教学中有所突破和创新；教学观念发生了很大的变化，特别是新课程改革理念的实施，教学的双边关系进一步趋于合理，师生关系逐渐和谐，教学民主得到体现；课堂教学结构进一步优化，一定程度上改变了过去一些不合理的地方；都非常重视教材教法的研究，深入浅出、扎扎实实地向学生传授知识和能力。
3.老师有很强的课堂控制能力，注重学生能力的培养。
授课老师在整个课堂的组织上不慌不忙，轻松自如，表现出很强的课堂控制能力；整个教学方案设计科学，结构合理，针对性强；教育思想观点科学正确，教学目的明确，重点明确，重点突出；注重用问题引导学生，学生以不同的形式完成教师的提问，培养学生独立思考、合作讨论、自我展示和口头表达的能力。表现出很强的掌控课堂的能力。
4.现代多媒体教育和传统课堂教学已经有机地融合在一起。
本次活动的每一次公开课都能体现一点，那就是尽量使用课件，课件展示得当，师生互动和谐；如果不能使用课件，尽量利用现有的教具，在课堂上呈现现代化的教学氛围。
5.教学理念新颖。
通过自始至终引入富有感染力的音乐，营造更加和谐轻松的学习氛围。从头到尾的音乐让学生在轻松愉快中学习知识，活跃了学生的课堂气氛。
6.能够把课还给学生，真正体现了老师作为导演的角色，学生作为演员的角色。老师只是给学生提供了一个展示才华的平台。
7.学校对参加上课的老师进行了评比，评选出了一等奖老师王学武、任学勤、苏舜钦；二等奖老师张凤梅、李金华；三等奖教师杨秀贞和王淑霞颁发了证书和奖品。
开放式小学教研活动总结2为促进我乡小学进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时，营造全乡小学教师相互学习的氛围，不断提高自身教育教学水平。经中心校集体研究，决定本学期在中心校的统一安排下，以“公开课”为教研平台，全乡全体教师参与的形式开展中心教研活动。通过老师们亲身参与听课评课，大部分老师都觉得这样的活动比较成功，起到了公开的示范作用，老师们在教学的各个环节都感受到了很大的震撼和启发。在此，将目前的教研活动总结如下。
一.活动的目的
目的是探索小学各学科教师未来的备课、教学方向和教学模式，提高课堂教学效果。
二、组织形式
1.每所小学推荐一名能代表学校最高教学水平的教师，由中心学校组织选拔。每科四位老师评选为“齐海大师”。
2.中心教研组聘请“齐海大师”分三期为全乡小学教师讲授公开课。
时间
时期
等级
科目
参与者
65438+10月18
第一阶段
5、6
语文、数学
小学校长、教育局长、中心教研组成员、乡镇五六年级语文、数学教师。
165438+10月15
次相
3、4
语文、数学
小学校长、教育局长、中心教研组成员、乡镇三四年级语文、数学教师。
65438+2月13
第三的
1、2
语文、数学
小学校长、教育局长、中心教研组成员、乡镇1、2年级语文、数学教师。
3.每次活动持续一天，共四节课。
一、二班由乡镇聘请的“齐海名师”授课；
第三节，授课老师从教材、教法、学生学法、教学过程等方面给老师讲课；之后，听课的老师写下了自己的经历。
第四节，也是整个下午，所有参加讲座的老师都一一发言，互相交流，以求互相学习，互相借鉴。
4.活动结束后，中心教研组成员集合大家的力量，认真总结，形成材料，发表在教研简报上，发到各小学，普及和统一全镇的思想，指导和规范教师的教学行为。
三。活动结果
1，老师很重视。
开展“公开课”促教研活动是中心校的一项举措，全镇教师都非常重视。无论是老教师还是青年教师，无论是听课还是评课，大家从思想上和行动上都非常重视这次活动，并把它作为一次学习、交流和提高教学能力的机会。
2.备课充分，设计科学。
在每个“公开课”的备课过程中，授课教师精心选材，巧妙科学设计，深入钻研教学内容，做了大量充分的准备。
在备课中，教师能积极大胆地改变原有的教学思路，力求在教学中有所突破和创新；教学观念发生了很大的变化，特别是新课程改革理念的实施，教学的双边关系进一步趋于合理，师生关系逐渐和谐，教学民主得到体现；课堂教学结构进一步优化，一定程度上改变了过去一些不合理的地方；都非常重视教材教法的研究，深入浅出、扎扎实实地向学生传授知识和能力。
3.老师有很强的课堂控制能力，注重学生能力的培养。
授课老师在整个课堂的组织上不慌不忙，轻松自如，表现出很强的课堂控制能力；整个教学方案设计科学，结构合理，针对性强；教育思想观点科学正确，教学目的明确，重点明确，重点突出；注重用问题引导学生，学生以不同的形式完成教师的提问，培养学生独立思考、合作讨论、自我展示和口头表达的能力。表现出很强的掌控课堂的能力。
4.现代远程教育与传统课堂教学有机结合。
本次活动的每一次公开课都能体现一点，那就是尽量使用课件，课件展示得当，师生互动和谐；如果不能使用课件，尽量利用现有的教具，在课堂上呈现现代化的教学氛围。在这次活动中，赵昚小学的王志成老师在这方面表现得尤为突出。
5.教学理念新颖。
通过自始至终引入富有感染力的音乐，营造更加和谐轻松的学习氛围。从头到尾的音乐让学生在轻松愉快中学习知识，活跃了学生的课堂气氛。
注重把握和体现学科特色，七海小学的刘莉和赵鼎小学的王春丽将语文学科特色体现的淋漓尽致，牛庄的赵老师和金安小学的赵老师则体现了科学的严谨性和逻辑性。
6.能够把课还给学生，真正体现了老师作为导演的角色，学生作为演员的角色。老师只是给学生提供了一个展示才华的平台。
四。工作建议和努力
1，转变教学观念，变“文”为“以人为本”。
2.创造良好的教学情境。
3.努力培养学生的良好习惯，提高学习能力。(这一点初、中、高三年级的老师都感受到了。)
4.注意“学生合作、探究、交流的时间”与“在一节课的有限时间内完成学习任务”的关系。
5.注重培养学生的创新能力。
6.注意“好学生”和“全面发展”的关系。
7.应进一步加强基本教学技能。
8.做一个会表扬学生，会倾听学生声音的老师。
“我的生命是有限的，但我的知识也是有限的”。的确，知识是无限的。一个人如果只满足于现在，不奋进，就会被社会淘汰。在我们乡中心的教研活动前后，老师们的智慧得到了彰显，老师们的建议得到了交流，教研活动的成果得到了认可。可以说我们的辛苦是值得的。希望全乡教师更加努力学习，适应教育的发展，在探索中不断进步，为七海乡教育教学的进一步发展。