小学一年级数学下册五个教案
1.小学一年级数学下册教案
数字:数字歌曲的教学目标；
(1)情感、态度和价值观:
1，感受押韵之美；
2.培养学生热爱小动物和大自然的兴趣。
(2)知识要点:
1，学习阅读这首童谣。
2、能正确确认阅读类11生词。
(3)学习方法和习惯:
1.通过指点学习阅读和听力。
2.能够在特定的语言环境中学习汉字。
教学重点:
阅读课认11生词；通过朗读感受押韵之美。
教学难点:
二、“朋友”和“朋友”这两个词在学生中并不常见，很难掌握。
教学过程:
第一，进口
小朋友，你学过数学中的数字吗？今天的语文课，我们将学习一首与数字有关的儿歌《数字之歌》(老师写在黑板上)。
第二，教新课
1，这首小儿歌很有意思，里面藏了很多小动物！打开11页的书，看看能不能快速找出有哪些小动物。训练学生完整地说话。)
2.如果你能数清这些动物朋友的数量，它们就会跑出课本和你玩游戏。请在图片旁边用数字标记出来。老师把阿拉伯数字贴在黑板上。学生报告动物的数量。应该训练学生完整地说话。)
学生每说一个动物，老师就把小动物的图片贴在黑板上，贴在相应的数字下面。
3.静静地读，用你喜欢的符号标出你不认识的单词。
4、听录音，(对文字的整体感知)特别是听不认识的单词的发音。听录音的时候，指向每个单词，你听到的地方，指向的地方。培养学生的阅读习惯，渗透听、读、写的方法。)
5.谁想当小老师带大家去读书？注意:边读边点。看完之后你收获了什么？
6.自己读儿歌。如果还有不认识的单词，可以问同桌或者老师。如果你做了，擦掉标记。
7.你已经努力学习了。文中娃娃这个词，想看看大家是不是真的认识。看，他们偷偷溜出了门。
从黑板上的课文中选一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。)他的朋友是谁？显示它们的顺序。让学生把这些汉字一个一个地贴在黑板上的数字上。然后把每张汉字号码牌分别拿出来，让学生读，还给课文。)
8.孩子，还有几句话和我们一起玩拼图。我们来看看(出示卡片“孩子”和“数字”)。每个单词读两遍，然后一起读。
2.小学一年级数学下册教案
教学内容:义务教育标准实验教材《数学》第二、三页。教学目标:
1，能识别上下前后的方向，并用这些方向来描述物体的相对位置。
2.能够将所学运用到现实生活中，初步明确自己或他人在同一个地方的位置和方向。
3.积极参与位置和方向的认知过程，实现位置和方向在人生中的价值，发展学生主动学习的情感体验。
教学重点和难点:正确区分上下前后的位置关系，体会其相对性。
4.锻炼学生的口头表达能力。
教具准备:挂图，小动物地图。
教学过程:
一，联系生活，揭示话题
老师:谁能告诉我们你的桌子上有什么，桌子下面有什么？
学生畅所欲言。
老师:谁能帮老师数数？你前面有几个孩子？后面呢？
学生报告。
在黑板上写字:上下，前后。
二、新课
1，上下
给我看看主题图，老师:这是一座城市的跨江大桥。看，多壮观啊。谁能告诉我他从地图上看到了什么？
要求学生用自己的话描述主题图，重点引导学生用“上”和“下”准确描述物体的位置关系。
学生独立完成课本上的填空。
联系生活实际，学生用“上”和“下”来描述周围事物的位置关系。
2.正面和背面
让一群学生组成一列，用名字描述朋友的位置，学会用“前”、“后”准确描述。
在黑板上贴一张小动物的图片，让学生用“前”和“后”互相说出自己喜欢的小动物的位置。
第三，团体游戏
1，一切行动尽在掌握。
让几个学生在教室里随意走动。当老师说“停”时，告诉所有学生他们在哪里，并要求他们使用方向词“上”、“下”、“前”、“后”。
2.画一个鼻子
在黑板上画一个动物的头，让学生依次给小动物加上鼻子。玩游戏的学生需要
蒙上眼睛，其他同学可以用学过的单词提醒这位同学，让他顺利加鼻子。
第四，全班总结
你今天学到了什么？
3.小学一年级数学下册教案
教学目标:1。通过具体的现实生活情境，体验“改变商业”的过程。
2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3.增强学生在计算中运用多种策略解题的意识，培养学生的观察、比较和发散思维能力。
教学重点和难点:
掌握“换业务”的方法。
教学准备:主题图。
教学方法:情境教学法。
教学过程:
首先，创建一个场景:
某校要秋游了，同学们纷纷做着准备。4班(1)有41个学生。老师希望学生们戴上红帽子，以便识别自己班上的学生。超市里有8元，9元，10人民币。红帽子，而且课时费才400元，请老师帮忙算算，可以买什么样的帽子？
(学生分组讨论购买计划)
第二，建立模型。
1.学生们都准备好了，来到大操场。电脑显示的是书中的态势图。根据情境图，学生提出关于除法的数学问题。
(1)说说已知的情况。
(2)学生尝试独立完成，然后以小组合作的形式进行探究。
讨论估计的商。
272÷34=先估算需要多少辆车。
(3)与全班同学交流，寻找解决问题的关键。明确考虑除数“34”为“30”试商，初始商“9”大，商“8”变的原因。
3.启发学生思考如何尝试商业。会发现什么技能。
学生们畅所欲言，或者分组互相交谈。商会什么时候小了？)
4.让学生找出并回答:产品是什么意思？为什么大？
学生用自己的话说出如何确定商。
5.继续完成学生自己提出的问题。在解决问题的过程中，学生们会发现，问和回答:一个小产品意味着什么？为什么小？
6.引导学生先用估算法，再计算。
第三，知识应用和拓展。
1，了解并改变业务。
2.完成“试一试”
问题1:让学生说说商的大小。
问题2:仔细观察。我们在群里说吧。如果五年级学生都坐公交车，需要多少辆公交车才能解决问题？
3、完成“练习”，可适当扩大。
第四，总结这一课
动词 （verb的缩写）布置作业
教学反思
这就是在上一课的基础上“调整业务”的过程。学生在试商的过程中，把除数当作整商，但在具体的计算中，商不是大就是小。在教学中，我着重让学生讨论和理解“商为什么大或小”，然后在掌握“调整商”方法的基础上灵活试商。
4.小学一年级数学下册教案
教学内容:小猫钓鱼
教学目标:
1，让学生知道0的三种含义，通过一把尺子知道0在数字中的顺序，会读会写0。
2.指导学生规范书写0，培养写作能力。
3.引导学生观察图片，感受数学知识的魅力。
教学重在难点，
1，初步理解0的含义，数中0的顺序，能读写0。
2.引导学生规范写作，养成良好的写作习惯。
3.理解0的三层含义。
教学方法:
自主、合作、探索。
课前准备:
课件
教学过程:
首先，创设情景，激发兴趣。
老师:你喜欢听故事吗？你听过猫钓鱼的故事吗？
播放录音，听故事。)
第二，观察图片，引入新课
(一)展示主题地图。
老师:你能猜出故事里是哪只小猫吗？你怎麽知道？
你知道还抓了多少只小猫吗？你能把这些数字写在下面的字段里吗？
1，上图。
(1)学生在书上写数字。
(2)展示。
老师:你觉得他的文笔哪里好，哪里需要改进？
老师:小黄猫一只也没抓到。我应该在他下面写什么？(写0)
2.显示图片
老师:今天我们要学习关于“0”的知识。
(板书:对0的理解)
老师:你的知识真丰富！0也是1，2，3这样的数字。
老师指着小猫下面的0问，这里的0是什么意思？
(2)感知0的另外两个含义。
老师:你还在哪里见过0？
我们在尺子上发现了0。请拿出尺子来看看。
1，展示图片
老师:尺子上的数字是怎么排列的？这些数字从哪里开始？
(这些数字按顺序排列，从0开始。)
这个0是什么意思？分组互相交谈。
谁来说说你们组的看法？
总结:标尺上的这个0表示开始和起点。
2.显示图片
老师:温度计上也有一个0。这个0是什么意思？
老师:0度是水变成冰的温度。当温度降到零度时，水开始结冰。
3.展示图片。
老师:0度可以这样表达。
第三，学会写0。
(1)老师:我们看到这么多地方都是怎么写0的。请看黑板。
1，老师示范:0怎么写
2.边演示边解释
0为笔画，从右上侧线中间开始，向上摸上侧线，然后向左下写，写到横、竖中心线的焦点，摸到竖中心线，然后向右下翻，在下侧线的左中侧摸到下线，然后在中心线附近向上翻，摸到右侧线，再继续向上，收笔处与起笔处相连。
老师:请用手指和课件演示写出来。
学生用书空了
(2)展示图片
1，学生练习写作。
2.展示学生作品。
老师:你觉得他的文笔哪里好，哪里需要改进？
3.老师:你能完成下面的空格吗？
老师:哪个是正确的写法？为什么？
(这两种方法都是对的，第一种写下，第二种照原样写。)
老师:你的文笔很棒！在写好字的同时，我也很注意写字的姿势。我们一起休息一下吧。
5.小学一年级数学下册教案
教学内容:图示应用问题
教学目的:
1，学会使用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学和运用数学的乐趣。
2.精通10以内的加减法，能正确回答生活中的简单问题。
3.训练学生根据挂图正确表达自己的语言。
教学重点和难点:
熟练10以内的加减法，能正确回答生活中的简单问题。
教学准备:
课件或挂图
首先，介绍一下
今天我们去郊外秋游，看看都有哪些数学知识。
第二，新拨款
1，加法
[展示美丽的郊区风景]
老师:你看，郊区的风景真美。蓝色的天空，美丽的花朵和一些蝴蝶在飞来飞去。
展示左边的五只蝴蝶。有多少只蝴蝶？再给我看两个。现在吗？
给我看看括号和问号。老师:现在有多少只蝴蝶？你知道怎么计算吗？
漂亮的蝴蝶真的很漂亮。看，一群孩子来收集蝴蝶标本了！一步一步展示课件:1，左边4个人2，右边2个人3，大括号和问号，分组互相对话。
有四个孩子在捉蝴蝶，两个人在捉蟋蟀。有多少人？
谁来谈谈这幅画？你知道怎么算吗？
第三，课堂锻炼
第四，减法图式
那边的孩子们玩得很开心，这边的农民伯伯很忙。给我看看向日葵。看，这是什么？
先给我看一朵向日葵，然后示范农夫摘了三朵，最后给我看大括号和七个问号。
问:能说出意思吗？
想一想:用什么方法计算？
农民伯伯摘完向日葵还要去摘石榴。一步一步展示石榴图，说出图的意思后思考如何排列。
五、练习可以自己适当调配。