如何培养小学生课外阅读兴趣:研究与实施方案

1.现代社会发展的需要。21世纪，随着科学技术的飞速发展和社会信息化的飞速发展，人类已经进入了全球化和信息化的时代。面对新时代、新形势，教育面临着新的挑战和选择。现代社会需要培养具有人文精神的人，人文精神的培养离不开好书的滋养和熏陶。中国是一个文明古国，但中国人的阅读情况令人担忧。当前，人们的人文精神和道德素质有待提高。因此，我们应该开展阅读活动，使阅读成为一种习惯、一种乐趣和一种氛围，从而培养学生的人文精神。

2.新课程改革实验的需要。长期以来，小学语文教学一直在“高消耗、低效率”的误区中徘徊。学生阅读范围窄，阅读水平差，语言表达能力差。原因如下:

①学生的阅读自主性不强。孩子愿意每天花两个小时看电视，却不愿意花30分钟看书。这是我们现在教育的危机。

②学生阅读方法不当。教师缺乏对学生阅读方法的指导，导致学生阅读随意，无法科学阅读。

③阅读的内容过于片面。老师向学生推荐的阅读材料有教育性、通俗性、知识性，家长也根据自己的意愿选择安排孩子的阅读。学生受到自身知识和审美能力的限制，无法很好地选择有用的书籍。相对而言，文学作品的推荐相对较弱。

④学生的阅读时间无法保证。受应试教育心理定势的影响，老师最关心的是学生的合格率和优秀率。平时教学重在基础知识的理解和巩固，学生沉迷于题型和卷子，没有时间去读优美的经典。这些都严重制约了学生的阅读兴趣，扼杀了学生的阅读欲望，阻碍了学生阅读能力的形成。

3.发展校园文化的必要性。近年来，学校积极开展以“书香校园”为主题的校园文化，营造自主、和谐、进取的校园文化精神氛围；培养会学习、会做人、喜欢高雅环保的具有现代人文思想的人，为学生的可持续学习和发展打下坚实的基础。苏霍姆林斯基说，一个学校可以什么都没有，但只要有书，就可以称之为学校。教育界资深人士朱永新教授也认为，要重视让学生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。可见，阅读对于学生的成长有着重要的作用。r & gt4.学校自身的优势资源。我们学校有一支年轻有为、业务素质好的教师队伍。领导非常重视学校文化氛围的建设。我们首先想到的是以人为本，就是如何提高师生的文化素养，让所有师生都愿意读书，学会思考，有知识，让学校成为学习型群体，让每一位师生都成为真正的“读书人”，形成人文和谐的校园氛围。