你学法律有什么经验？
从2008年4月开始，在学校领导的组织下，通过多种形式开展了“法律进学校”的学习。我们集中学习了《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》，又给了我们一次学习的机会。以下是我个人的看法。
一、学习宪法的经验:
(一)、充分认识修改宪法的重要意义。它反映了全国人民的意志，特别是把“三个代表”重要思想、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为我们党和国家的指导思想，具有重大而深远的意义。这是中国人民政治生活中的一件大事，也是中国进入新世纪后，在实施“依法治国，建设社会主义法治国家”方略过程中的一项重要成果。宪法是立国之本，规定了国家的根本制度和任务，是治国安邦的总章程。现行宪法自颁布以来已经修改了四次。这次修改是党的新一代领导集体治国理念的集中体现，具有历史进步性。
(2)充分认识这次修宪的特点:现实性和以人为本。
第二，学习《中华人民共和国教育法》；
《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)自1995年9月1日起施行。这是举世瞩目的大事，也是我国广大教育工作者的大喜事。认真学习研究，手指头落实教育法，是当前教育战线的重中之重。《教育法》是教育工作的基础，它从教育工作的全局出发，为教育的地位和作用、指导思想和教育政策，以及与教育工作有关的各个方面规定了原则。
它明确规定了我国的教育方针:“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是中国社会主义教育方针最正确、最全面的表述。
全社会都应该尊重教师，这说明了教师在教育发展中的关键作用，进而说明了教师在社会主义现代化事业中的突出地位。这是新中国成立以来第一次系统内的教育。它是在总结40年来我国经济建设和教育改革发展的宝贵经验，借鉴世界先进国家教育立法经验，分析当代国际政治、经济、科技和教育发展大趋势的基础上制定的。教育法的制定和颁布，标志着我国教育进一步走上了全面法制化的轨道。确保教育在国民经济和社会发展中的战略地位，落实国家优先发展教育的重大决策。这对推进教育改革，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
三。学习《中华人民共和国义务教育法》的体会；
对教师提出以下要求:教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高思想文化和业务水平，热爱学生，忠于职守。教师法告诉我们，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应该忠于人民的教育事业。
我明白自己的责任，也感受到肩上的重担。虽然我是一名普通的教师，但我肩负着为祖国的未来打下坚实基础的重任。作为一名教师，你必须全心全意地爱你的学生，因为当你走进学校的大门时，你所拥有的一切都属于孩子而不是你自己。爱学生、关心学生应该是教师的天职。俗话说，师爱是教师的灵魂。但在实践中真正做到这一点，尤其是喜欢每一个孩子，并不容易。教师不应该因为学生的家庭背景、个人亲和力、智力水平而对其特别尊重，而应该尊重学生的人格，公平合理地对待每一个学生。
对我们教师来说，更重要的是不断更新知识，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。否则，不更新，不充实，你的一点知识就是一桶死水，最终走向腐败。
通过学习，我知道了作为人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质，对学生要有母爱，不断更新和丰富自己的知识才能与时俱进，才能培养出符合社会发展需要的人才，肩负起教书育人的重任。
在这一段时间的学习和实践中，我深深地认识到，要做一名合格的教育工作者，必须不断地从思想上、政治上、文化上充实自己。21世纪的学校教育需要素质高、潜力大、知识全面的教师，他们关心学生，忠于职守，不断充实自己。
四、学习《教师法》的体会:
作为教师，知法是重要的权利和义务，学法是重要的必修课，守法是师德的重要内容，用法是重要的基本框架，护法是重要的基本职责。我国于6月5438+0993+10月31日经NPC第八届人大常委会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。但是，作为人民教师，我们对这支队伍中的教学方法的理解可以说是盲目的。过去我国教师长期处于没有法律依据的状态，所以很多侵犯教师合法权益的事情时有发生。但是很多老师对《教师法》并不了解，所以即使自己的权益受到侵害，也不知道如何运用这些法律武器来保护自己。所以，有法等于不能。教师作为文化素质较高的社会队伍，学好法律很重要。尤其是教法是必修科目。
长期以来，虽然《教师法》一直存在，但每当教师的合法权益受到侵害时，很少有人能主动运用这一法律武器来捍卫自己。这说明教师仅仅知法守法是不够的，因为用法也是我们的基本权利。所以我觉得给我们新老师上一堂用法课更实际。
作为教育工作者，第一，要提高教育工作者的法律意识，使他们自觉遵守法律规定。知法守法要落实到每个教师的日常教学中。二是理解和尊重未成年人的客观需求，不能根据老师的主观意愿去要求孩子。第三，要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重未成年人的人格尊严，会损害学生不成熟的心智，形成不健康的心理。老师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是伤害孩子幼小心灵的隐形杀手，必须坚决杜绝。第四，教师在对未成年人的教育和管理中，要讲究合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。教师不仅要严格管理，还要耐心教育。他们对学生既要理性，又要感性，建立相互尊重、信任、平等的师生关系，才能取得良好的教育效果。第五，对于有缺点和错误的未成年人，教师要耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。
五、学习《未成年人保护法》的体会:
通过学习未成年人保护法，对未成年人保护的相关知识有了初步的了解，对未成年人的哪些权益受国家保护，合法权益受到侵害时该怎么办有了一定的认识。未成年人处于身心发展的特殊阶段，决定了他们始终处于被抚养、被守护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严经常受到监护人、老师等成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊。在学习了未成年人保护法之后，我在某种程度上改变了我的想法。作为老师，要从各个方面、各个角度去发现每一个学生的闪光点。无论如何，他们是国家的未来，他们都会为国家的建设做出自己应有的贡献。我们一定要爱他们，关心他们，让他们不仅在学校能快乐的学习，也能快乐的生活！