小学常用的六种识字方法

首先是讲故事素养。

编一个故事来学习新单词。比如，一个人走累了，碰巧看到路边有棵树，他就会靠在树上休息。这个字就是“休”。再比如:气味，有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听。

二是肢解字形识字法。

有些字看起来笔画很多，学生一看就觉得难记难写。如果把这几个字分开记，就简单明了，一目了然了。如“鼓”，可分十豆和十。

“赢”可分为死、口、月、贝、范。有些字可以肢解，也是在肢解的基础上体现这个字的意思，所以更容易记住朱如丸，乐此不疲，可以解释为丸子在水里煮的“熟”字。

三是比较识字法。

汉字中有很多字读音和形状相似，但意义相差甚远。我们可以通过比较来了解它们之间的区别，也就是把它们写出来进行比较。

如:青、鸭、清、请、清、明，这些词可以在音、形、义上进行比较，然后组合成词，会比较好记。

第四是偏旁识字(形声字识字)。

学生在学习一些合成词的基础上，基本理解常用词的偏旁部首的含义。

比如除了木字，大部分都是和树有关的字，比如松、柏、桦、树等。，代表与水有关的词语，如河、清水、湖、海等。，代表与动物有关的词语，如猫、狗、狐狸等。、以及与人体动作相关的词语，如抬、提、挑、扛等。

这样的形声字还有很多。如果知道偏旁的意思，一般看一下就能知道这个字的读音和意思。这样学生就有了认词的积极性，有些词即使不学也能大体理解意思和发音。

但也有一些字形与字义不符。例如，当学习“牺牲”这个词时，学生们知道这个词的意思是指为了正义的事业献出自己的生命。如果学生问:“老师，为什么这两个字在牛字旁边？”可以通过得出过去“祭祀”就是杀牛羊的结论来引导学生进行祭祀活动。学生立刻明白了这两个词的意思。

五是猜识字法。

猜谜语是学生们喜欢看的一种游戏。中国很多汉字可以是一个谜语，这是一个很好的识字方法。比如一个十一个笔画的字，既不横也不直。学生问孔子，孔子说无味——淡。会更少从更多-鸟。

第六，用生词熟悉单词的方法。

有些生词，可以通过增加或去掉一部分学过的熟悉的词，变成新词。比如教生词还有很多其他方法，比如画图教生词，实物识字，动作示范识字，添加笔画等。在教学中，可以结合多种方法，调动学生学习的自觉性、积极性和兴趣，培养学生的识字能力。