教研会议主持讲话
教研会议主席1各位领导和老师:
大家早上好！
下一期20xx将在老师们的不懈努力下落下帷幕。在过去的几年里，在李校长的带领下，我们在办学品位、教育质量、社会声誉和学校管理等方面都取得了长足的进步，学校和教师都获得了诸多荣誉。不过开学的时候，李校长也给我们分析清楚了自己的问题。第一，“大班额”制约着学校教学改革的深化；二是教师缺乏教学改革的动力和意识；三是教师整体素质有待快速提高，市县两级有影响力的教师较少。因此，从这一时期开始，学校就提出了“品位、改革、质量”三个关键词来狠抓师资队伍建设，深化教学改革，全面提高教育质量。
本期，我校教学改革也进入了深水区课堂教学改革阶段。我们的教学工作紧紧围绕三个方面进行突破性研究:一是提炼我校课程改革的经验，形成我校独特的课程改革理论体系；二是提高教师的课改意识，让每一位教师在每一堂课上都能自觉、自主地运用课改理念；三是规范“阳光课堂”教学，让学生发展自己的个性。第一阶段的努力取得了显著成效。今天，让我们总结成绩，探讨问题，为未来的发展寻求良策。
今天的会议有四项议程:听取备课组长的汇报，肖先庆副校长对教研工作的总结，杨泽树副主任对教学例行检查的情况通报，李斌校长对教研工作的指导。
结论:
各位老师，在今天的会议上，各位组长以对事业的极度热情和对工作的高度负责，认真总结了我们组教研工作的优缺点，也提出了今后努力的方向。领导们真挚的话语和殷切的希望，为我们指明了方向，使我们明确了目标，振奋了精神。希望大家再接再厉，再创佳绩！
1，狠抓“三个规范”
“三个规范”是课堂教学规范、教研形式规范和阳光课堂规范。要形成三个规范，必须有规范的标准和严格的考核来实现。指导处和教学部要解决好标准、考核、奖惩等问题。
课堂教学规范有三个方面:一是禁止迟到早退，随意换课不能上语文或数学。第二，课堂教学设计必须科学，严禁随意性；第三，教学方法必须使用住宅技术手段，激发合作探索。
教研形式的规范化，是指大组教研、小组教研的每一项活动都要结构完整，内容以问题为导向，有主讲人、评价人、大家的参与，有针对性。
“阳光课堂”规范:有科学的教学设计、评价方法和学生能力的展示方式，教导处要对“阳光课堂”的教学设计进行评价，开展素质和能力测试。阳光课堂结合艺术专业课的开设。既有校级艺术运动队，也有艺术特色班。要加强实践能力的培养，充分发挥功能室的作用。
2.搞好两学。
第一，教育质量综合评价改革研究。教学部门要以“课改小组”为主力组建团队，研究学生素质评价、教育质量综合评价、教师评价，努力形成一校一特色的评价体系。
二、我校以“促进学生个性化学习和发展”为核心的素质教育体系建设研究，教学部成立专门小组，对我校的理念和内涵结构体系进行总结、提炼和升华，努力形成我校独具特色的素质教育体系。
3、抓好两个启动。
①开始筹备第二届汉风湖杯全国青少年比赛。本期将从三个方面做好工作:一是加大书法教学的普及和提高，快速提升师生的书法艺术水平；二、与市书协、县文联协调筹备工作；三是邀请著名书法家进校园，指导和推广我校书法艺术工作。
②启动市教委确定的我校“现代学校治理改革”工作，学校将借鉴当代国际国内学校治理改革的经验，探索我校的管理改革。
4.以“四课同时”提升课堂教学改革意识
教导处、教学部门、教研组要做好四门课:一是组内人人上公开课，行政组全程参与，行政组按照1-2年级上课，解决教学中的突出问题；二是示范班大群。中心教研组要以课程改革为目标，以问题为导向，选择专题示范课，把上课、评价、论坛结合起来；三、典型教案的优质课和课改团队，每个学科要选取2-3个典型教案，精心制作，推出优秀教案。第四，课改合格达标，35-45岁教师争取人人合格。
谢谢大家！
教学与研究会议主席。领导和老师:
大家早上好！
说到学生的有效参与，学生的参与可以分为两种情况，一种是看得见摸得着的参与，一种是学生思维的参与，也就是说他可能不会说话，但他的思维是参与的。学生的有效参与可以从深度、广度和密度三个问题来考虑。广度是指全班参与，而不是几个人。
密度是指学生参与的频率。深度是指学生真正投入的程度。比如主持人曾经举过一个例子。学完一个简单的数，老师要从广度、密度、深度三个方面设计活动。为了避免机械的操练，老师用数学规则让孩子填空，以此来复习学过的数字。当然，这种方法适用于小规模的活动，因为如果要保证孩子的参与，就必须严格要求学生采取以上三个方面，否则学生会因为思维不同等原因参与不够。
今天，我们英语教研组围绕“如何提高学生的课堂参与度”这一主题进行了一次课例讨论。大家一致认为，要激发小学生学习英语的兴趣，我们应该从以下几个方面着手:
老师们:我们的教研是为了提高教学水平，让我们的课堂教学更有活力。结合几期研讨班理论学习和教学的实际情况，我们下一期研讨班的主题是:“如何利用多媒体激发小学生学习英语的兴趣。“希望大家课后研究相关理论，结合自己的教学经验，为我们的讨论提供可行的素材。
谢谢大家！
教研会议主席3名领导和教师:
大家早上好！
为了推进课堂教学改革，提高素质教育水平，提高我县化学教学质量。同时也为明年的“化学考试”打下坚实的基础。今天我们特别邀请了xxx教育局教研室的化学教育专家xxx老师。xxx老师，xxx师范大学附属中学化学教研组组长，学校教学部副主任；xxx师范大学附属中学xxx老师来我县传经送宝。
以上三位老师都是xxx市乃至xxx省颇具影响力的化学教学专家。
今天我们有幸请到了三位专家，这是我们xxx县化学教学的一大幸事。大家可以亲自听三位专家的讲座、评价、专题报告；见证他们课堂教学的艺术和风格，以及精辟的评论。同时，今天我也邀请了我们县桑谷乡的朱书平老师来给我们讲课。朱老师奋斗在教学一线多年，有一套行之有效的教学方法，深得同学们的喜爱，取得了良好的教学效果。
我希望今天举行这样的活动时，所有的老师和学生都珍惜这个极好的学习机会。请遵守课堂纪律，关闭通讯工具。
今天的会议议程安排如下:第一节，由河师大附中教师授课；第二节，我们县的老师上课。然后，是李先山老师先评课。最后，毛先生将给我们做一个专题报告。
接下来，让我们以热烈的掌声欢迎河师大附中xxx老师给我们上课！
(会议最后，我会对老师、评课老师、毛老师的精彩报告给予充分的肯定和表扬。)
希望所有与会的老师都参加讲座、评课、专题报告。回去后一定要结合自己的教学实践进一步消化吸收。踏踏实实走出一条有效课堂教学、高效课堂教学之路。这样我们明年的中考化学成绩就能上一个新台阶。
最后，让我们再次向冒着严寒，用热烈的掌声为我们送来“高效课堂教学改革春风”的四位老师表示诚挚的感谢！
谢谢大家！
教学和研究会议主席。领导和老师:
大家早上好！
欢迎参加我们大社学校小学语文教研组的校本教研活动。
今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中，省教科所所长赵星梅做了一场“谈校本教研”的专题讲座。赵主任在讲座中提出:注重课堂教学，加强课前常态研究；注重课堂观察，做好课后研究。为了贯彻落实赵主任的讲话精神，今天的校本教研活动分为三个部分。
第一个环节:课前讨论。
首先请约翰·杨老师给大家分享一下二年级第27课《清澈的湖》的教学设计。然后，我们讨论这一课的教学设计，帮助她修改和完善。
接下来，有请约翰·杨先生。
(约翰·杨谈论阶级)
主持人:老师们，你们对约翰·扬先生的《清澈的湖》这一课的设计有什么看法？请畅所欲言。
(教师陈述意见)
主持人:刚才大家各抒己见，对这节课的设计谈了很多。通过讨论，我们对这篇课文有了更深刻的理解，教学设计也更加科学合理。
第二个环节:公开课和课堂观察。
第二节课由约翰·杨先生根据修改后的教学设计向公众开放。约翰·杨先生上课时，我们应该认真听课。我们重点关注以下六个方面:教学语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。上课时，每位老师可以集中一两个方面的观察，更有利于课后深入具体的讨论。
第三个环节:课后讨论。
主持人:接下来，我们将进行第三场课后讨论。首先，请约翰·杨先生课后反思。
(杨老师课后反思)
主持人:刚才我们听了杨老师的课后反思，很真实。现在，请根据我们的讲课分工自由发言。
(老师发言)
主持人:《课程标准》要求“学生应当具备满足实际需要的素养和阅读能力，学会使用多种阅读方法，能够初步理解和欣赏文学作品。”杨老师在这个班里很多地方都反映过这个。
中国有句古话，“读百遍，其意自显”。朗读是一种多种感官共同参与并通过声音进行解读的活动。
杨老师善于运用电化教学手段，抓住语文教育教学的特点，用读代替说的方法，使学生用脑、用词、用手，充分调动学生的积极性。发挥自身优势，设计美好场景。但仍有一些问题需要我们重新研究。我相信，只要我们努力，一定会找到解决的办法，最终取得成功。
同时也希望约翰·杨老师能够在实践中消化老师们的建议，形成自己行之有效的对课堂教学有帮助的东西。
请写出你对这次教研活动的感想。
谢谢你
今天，我们举行了两次中小学课程改革成果展示活动和校本教研会。除了我们所有的老师，我们还和师范学校小学部的专家一起参加了会议。让我们用热烈的掌声欢迎和感谢他们。
在新一轮的课程改革中，两所小学走过了五年多，五年的探索，五年的思考，五年的实践。两个孩子在自己的不懈努力和执着追求下，突破了最初的迷茫和困惑，逐渐走向成熟。在新课程改革的过程中，我们感到些许欣慰，也取得了一些成绩。当然，我们的成长离不开各级领导的支持和指导。今天我们在这里展示过去五年的教学和研究成果。并借助这次活动，再一次加深一个认识，强化一个理念，促进一个提高。
今天会议的议程有五项:
一、语文和数学的课堂教学展示。
二、两位老师点评两节课的课堂教学。
第三，呈现英语，综合实践和校本三个科目
四、教学校长的业务讲座
动词 （verb的缩写）会议摘要
我们教学工作的重点是研究课堂，进攻课堂，打最后一仗。课堂教学是每个教师专业能力的最终体现。新课改下如何打造高效课堂教学，我们先来看看小大洼小学李铁老师教的三年级数学课《可能性》。
(数学课堂教学)
李老师的课让我们深刻体会到了数学来源于生活，回归生活的教学理念，精心设计和再现了一场高效的数学教学。感谢您的精彩教导。下面是马家小学的赵丽娟老师。她教的是六年级语文课的最后一头大象。
(语文课堂教学)
如果说李老师的数学课是高效的，那么我想用感性这个词来形容赵老师的语文课。动物的情感在这堂课上是如此深刻感人。赵老师精心的教学设计充分体现了语文课工具性与人文性的统一。相信大家对两节精彩的课都有自己的看法。现在，我们来听听两位老师对这两节课的评价。首先，请王淑芳先生评论这堂数学课。
(评价:数学)
感谢王老师对本次课程的深入评价。让我们请中心小学的教学主任郎来评价一下赵老师教的语文课。
(评价:中文)
谢谢郎主任对这堂课的简单点评。两位老师用简洁的语言对两节课的课堂教学进行了合理的点评，让我们豁然开朗，受益匪浅。尤其是王老师对班级的评价，让我想起了吴主任曾经说过的一句话:教学是一门后悔的艺术。(王老师的评课既提出了优点，也指出了不足。上台的时候刚好看到吴主任在场，所以临时加了这么一段话。)而我想说，我们老师就是在遗憾中不断追求完美，而这个追求的过程就是我们不断进步的过程。
如果说讲课是教师专业能力的综合体现，那么讲课绝对是教师个人魅力的集中体现。讲座作为一种教研活动，是提高教师专业素质和理论水平的有效手段。作为岗位培训的一种形式，我们也不断强化教师的讲课能力。今天，三位老师将以英语授课、综合实践和校本课程的形式展示他们全新的教学理念。
第一位给我们讲课的老师是中心小学的王鹏山老师。他说课上的内容是英语第三单元。他喜欢运动。六年级第14课。
(说英语)
综合实践活动是一门综合性课程。从主题的确立到活动的开展，请听宋老师以“花与生命”为主题的讲座。
(综合实践讲座)
弘扬中国传统文化教育，诵读经典诗词，是我校校本课程的核心宗旨。如何解释这次课改下的校本课程和新课程？让我们听听赵金丽老师在中心小学的演讲《枫桥边的一夜》。
(校本讲座)
三场精彩的讲座充分展示了三位老师的专业水平和风采，也向我们展示了新课改下新理念、新教法赋予课堂的新活力。
一个老师的成长离不开理论学习和专业指导。赵老师的《最后的战象》很好地诠释了新课改下的语文精读教学。那么语文课应该如何略读课文呢？来听听冯校长精心准备的商务讲座《如何教略读课文》。
(讲座)
冯校长的演讲让我们对语文课堂中的略读教学有了更深的认识。相信大家都会受益匪浅。让我们用掌声感谢冯校长的透彻讲解。
下面请张校长为我们做一个总结。
(会议摘要)
新课程改革的教学过程是一个不断探索的过程。让我们多积累，多实践，不断充实自己，提升自己，那么我们的课堂就会少一些正式，多一些平淡，少一些平庸，多一些智慧，少一些专制，多一些人文。让我们共同努力，打造新课改下最精彩的课堂。
最后，让我们再次感谢小学的专家们的指导。两所小学的课程改革成果展和校本教研会结束了。感谢您的参与！