核心素养下如何提高小学美术课的形象

在双基时代，几乎所有的小学美术老师都已经习惯了“知识和技能”，这本身无可厚非。问题在于“知识和技能”没有转化为素养和能力。“知识和技能”必不可少，但不等于素养和能力。只有重视如何获取“知识和技能”，如何运用“知识和技能”，才能转化为素养和能力。

美术学科具有独立的特点，所以美术学科的核心素养主要包括以下五个方面:图像阅读、艺术表达、审美态度、创新能力、文化理解。

在五大核心素养中，形象素养无疑是五大核心素养的基础。学生的图像素养能力提高了，才能促进其他四个核心素养的提高。

那么，在核心素养的背景下，如何提高小学美术课堂的图像阅读能力呢？我从以下几个方面进行了尝试。