综合实践教学计划
综合实践教案1首先，设置审美疑点，引入新课
1.展示各种纸浮雕作品。
老师:你知道这些作品是用什么材料做的吗？
生:各种纸张，。
老师:这些作品和真实的图像相比有什么特点？
2.这些具有概括、夸张、立体、装饰趣味等特点的作品被称为纸浮雕，我们也可以用它来装饰我们的教室和家居。
3.黑板上的字-纸浮雕
3.今天，让我们一起来学习制作一个可以装饰墙花的纸质浮雕工艺制品。
第二，制作盛开的花朵
1.播放视频，仔细看。
2、小组讨论制作步骤(展示步骤)
3.组合垂直纸花。并且强调安全。
4.如果卡上画的叶片不够，还可以在其他三张卡上画叶片，自己设计制造零件。
第三，作品展览。
我们来比一比，看看谁做的纸花更漂亮。
第四，纸浮雕的扩展
过渡:通过刚才的制作，想想平面的纸是怎么变成立体图像的。衍生出纸浮雕制作技术；
☆一件作品必须要画、要划、要剪、要折。
☆作曲技法。使用切口推动和折叠，就像花一样。
☆堆砌法。几张纸上下层叠，产生前后空间的立体效果。
五、进入角色的创造性表现
过渡:其实制作纸质浮雕的材料不仅仅可以是纸，还可以是各种金属、木材、布料等。今天，老师将教学生用羊毛制作浮雕。
1.展示学生作业要求:请选择一幅自己喜欢的图像，运用粘贴手法和色彩搭配，做出一幅立体有趣的作品。
a可以根据自己的记忆或者感觉设计各种形状，比如卡通形象，图案形象。
你可以增加或删除参考书中的图案，形成一幅有趣的图画。
c更复杂的图形可以分组完成。
要有创新精神，不要抄袭书籍或其他人的作品。
2.学生自由制作，老师巡回指导，帮助他们及时发现和解决问题，探索新的演奏技法，展示具有借鉴意义的作品，提高作品成功率。
3.背景音乐播放，屏幕显示图片和资料，启发学生思考。
4.展示可以借鉴的作品，提高作品成功率。
综合实践教学计划第二部分学生搜索和收集有关野生动物生存状况的信息，了解保护野生动物的现状。
[活动的目的]
1.通过活动，学生可以对野生动物有更直接具体的了解，树立保护野生动物的意识。
2.在活动中综合运用各种知识，学习和运用语文。
3.培养学生的合作精神，提高探索和解决存在问题的能力。
4.通过活动让学生关注生活，热爱生活。
[活动模式]
以说、读、听、写、讨论的形式开展活动，充分利用多媒体等现代信息技术展示收获。
[教学过程]
第一，进口
一曲优美的音乐仿佛把我们带入了一个自由欢快的动物王国。在那里，物种之间有着千丝万缕的联系，任何一个物种的灭绝都会对其他物种产生影响。因此，我们应该保护每一个物种，无论是大的还是小的，美丽的还是丑陋的。
上课前，我们做了一个关于保护野生动物的调查。大家说说吧。第二，信息交流和展示
(1)说说你是如何或怎样获得调查信息的？
(2)交流与展示，重点关注以下问题:
1.野生动物在中国乃至世界的地位如何？2.我们当地人保护野生动物的意识强吗？
3.对周围的野生动物有伤害吗？
4.其他…
(你可以用图片、照片、文字或光盘的形式呈现信息。同学们谈到了中国和世界野生动物的现状，形势不容乐观。老师也和学生一起参与调查，让学生看屏幕。(多媒体幻灯片，藏羚羊和白暨豚图片。)
(配音插入语:目前我国野生动物形势十分严峻。10年前生活在青海可可西里高原的藏羚羊有几十万只，现在不到7万只，每年有2万只被猎杀。20年前有400只白暨豚生活在长江中，但现在不到20只了。)
一些野生动物甚至濒临灭绝，所以我们不禁要问，这种严峻现实的原因是什么？
第三，讨论和探索
(1)观看视频，分组讨论，探讨造成这种严峻现实的原因。
接下来，学生们观看一段视频，视频中一只鸟充当了所有野生动物的代言人。也许能找到一些导致他们生存危机的答案。
学生四人一组讨论，老师引导他们及时分析总结。
搂抱:看似有各种原因，归根结底是人类的无知和自私。是人类对物质享受的无止境追求。动物面临的生存问题，也是人类面临的问题。
(2)中国政府一贯关心生态环境，重视保护野生动物。采取了哪些保护措施？
(3)针对野生动物保护中存在的问题？有什么好的建议或者方法吗？
除了政府的大力支持，还需要大家自觉树立保护野生动物的意识。大家一定听说过一些人们保护野生动物的感人故事。
学生讲故事。
播放《一个真实的故事》FLASH，融合场景，增强感染效果。
第四，爱行动
让我们拿起笔，为保护野生动物写一个小标语，尽我们所能献出一份爱心。
沟通和评估。
五、教师总结
人类对动物的态度反映了人类对自然环境的态度。关注生态自然就是关注人类自身。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。我们一直致力于建立人与动物之间相互尊重、平等和谐的关系。共享蓝天，共建美好家园。
六、好书推荐
最后给同学们推荐一本好书——《我的野生动物朋友》。让这个不仅能与动物对话，还能与我们的心灵和灵魂对话的陌生女孩，带领我们展开一场前所未有的奇妙之旅，享受大自然的馈赠吧！
综合实践教案第三章活动主题:我们身边的塑料
一、活动背景:
虽然塑料自诞生以来历史并不长，但塑料制品已经遍布全球，成为我们离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也对自然环境造成了极大的污染。了解塑料不仅可以加强孩子的动手能力，扩大知识面，还可以在活动的过程中加强孩子的环保意识。所以，设计了这个活动。
二、活动目标:
1，使学生具有关心社会和自然的良好品质，强化学生的环保意识。
2.培养孩子的动手能力和创新意识，扩大知识面。
3.培养孩子善于观察、发现、思考的学习品质，参与活动的热情和自信。
三、活动过程:创设活动情境:
1.很高兴又和同学们进行了一次综合实践活动。让我们一起关注生活，一起走进科学。
老师说:上周，我在上下班的路上注意到一个现象。其实这种现象平时都有，只是这次特别触动我。这是什么？让我们一起来看看。给我看看照片。
2.你认为这种现象在我们的生活中普遍吗？你从哪里弄来这么多塑料袋？你见过这种现象吗？在台州，生活中有很多陋习，人们已经习以为常。什么是坏习惯？不文明不合理的习惯。比如说；(让学生说)随地吐痰，乱扔垃圾等。
但是很少有人觉得不正常吧？但往往是因为人家不认同，不在乎，才会导致严重的后果吧？
3.现在我给同学们挖一个智力陷阱，看看你们会不会掉进去了。怎么样？敢拿吗？请听题目(音乐二):白纸、白布被丢弃后是“白色污染”吗？(同学们说说自己对“白色污染”的认识。)目前“白色污染”困扰着世界上很多国家，也确实给我们人类带来了很大的问题，但是这个问题被我克服了。
我决定向联合国卫生组织提议，世界上所有国家禁止生产塑料制品。你怎么想呢?
4.同学们一定会对塑料的好处发表自己的看法。老师也可以用实物提示学生:吉他、跳绳等。
照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
老师会把准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等等。
老师说:看来我们生活中塑料真的无处不在。塑料在我们的生活中被广泛使用。它有什么特殊技能吗？它的诞生对我们人类来说是祸是福？最近怎么样？想了解更多关于塑料的知识？先给我们这个活动一个主题吧！
5.建立活动主题的名称。
6.给学生思考和讨论的时间，明确自己最想探索什么。老师接着引导，适当引导学生拓展思路。
7.全班交流，提问。老师把它们一个一个地写在黑板上。指导学生自我总结。
8.把问题分成几类。请选择自己感兴趣的话题，坐成一组。如果一组人太多，就把一组分成两组。
9.学生进行研究讨论，老师去各个小组指导。添加背景音乐。
10，学生介绍活动方案。加入背景音乐来烘托气氛。/
11.交流完活动方案，老师会总结。
综合实践教学计划第四部分活动简介:
下学期四年级第一单元的课文都是关于中国美丽的风景。结合本单元课文，本课程旨在培养学生本学期课前收集信息的习惯。要求学生通过不同渠道收集相关信息。比如收集关于祖国的图片、故事、诗词、景点等。也可以通过绘画来表达祖国的美好。围绕“如画的祖国”，设计了“我是小导游，讲故事，如画的祖国，诗歌朗诵”等系列活动。
活动时间:1课时
地点:教室
活动目的:1。培养学生收集数据的能力和习惯。
2.通过讲故事、朗读、做小导游，培养学生的普通话口语表达能力和阅读能力。
3.通过一系列活动，教育学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。
活动准备:学生利用业余时间收集有关名胜古迹的信息。
活动步骤:
第一，进口。
中国是一个拥有五千年文化的文明古国，是东亚一颗璀璨的明珠。众多的名胜古迹吸引了无数的国内外游客。我们为身为中国人而自豪，我们为我们的祖国而自豪。我们祖国有哪些名胜古迹？这些名胜古迹有什么特别之处，能吸引潮水般的游客？这段时间，我们班的同学通过各种渠道收集相关信息。让学生们互相交流他们收集的信息。
第二，沟通
1，根据自己收集的资料，分为图片展示组、小导游组、讲故事组、绘画组、阅读组。
2.分组交流。
第三，报告
每组推荐优秀者进行报道。
1.图片展示组:展示全国各地名胜古迹的图片。
2、小导游团:根据展示的图片或自己喜欢的名胜古迹，向同学们介绍。带学生参观祖国的名胜古迹。
3.讲故事组:讲祖国名胜古迹的故事。
4.绘画组:展画——祖国如画。
5、朗诵组:诗歌朗诵赞美祖国名胜古迹。
合唱6:祖国，我爱你！
第四，总结
信息:长城
这是谁的手掌，
拍出历史的回声？
断裂的生命线
在占卜中一次次延伸。
红色，
我的家乡是丫蛋。
干燥的灯塔里有腐烂的木头。
它只是承载了一部分想象。
好了
查看通用平台
就像天空同一侧的恋人
守护不同的命运
即使你魂飞魄散，也要记住位置！
生命还在延续。
一些成为圣地，另一些被遗忘。
人们从圣地来，又去了。
带走红叶，带走远山的云，
驱散弥漫的雾气
带走未被物化的欲望
那些被遗忘的土墙
《春闺怨》中文人的低吟
渐渐沉入沙里
等待下一个时代。
那些被遗忘的土墙
《春闺怨》中文人的低吟
渐渐沉入沙里
等待下一个时代。
长城很长
都说长城/两边是故乡。
你知道长城有多长吗？
它始于沙漠边缘的冷月。
一头连着中国孩子的心房。
都说长城/内外花。
你知道，经历了几次霜冻之后，
它体现了成千上万英雄/人民的血肉之躯。
展现万里山河/一轮红日
阳光普照，万里长城长。
长城永远壮丽。
阳光普照，万里长城长。
长城永远壮丽。
你要问长城在哪里？
看那一身/绿军装。
都说长城/两边是故乡。
你知道长城有多长吗？
它开始了沙漠/边境冷岳。
一端连着华夏/孩子的心。
都说长城/内外花。
你知道，经历了几次霜冻之后，
它凝聚了千千万万英雄的血肉。
在万里山河中捧出一轮红日。
阳光普照，万里长城长。
长城永远壮丽。
阳光普照，万里长城长。
长城永远壮丽。
你要问长城在哪里？
在那个/老百姓的心里。
新刊上
祖国，你是多么伟大啊！你们用甘甜的乳汁哺育了56个民族，我为能生活在这个大家庭里而骄傲。我们的祖国物产丰富，山川壮丽，环境优美。你看，美丽的三峡变得越来越迷人了。
长江三峡下游有一座著名的神女峰。真的很漂亮！画壁上所刻的坪地、凯子、幸子三个大字，字体凝重，笔法苍劲，石雕精美，可谓长江边罕见的石碑。
综合实践教案第五章活动目的
1.通过关注神六，让同学们知道中国的航天事业在不断进步，综合国力在不断增强。
2.丰富学生的课余生活，了解中国航天事业的不断发展，以及航天员的衣食住行。
3.激发学生对科学的热爱，在了解神六的基础上，让学生思考神七。
活动重点
1.从神一到神五的每一个阶段都有不同的突破。
2.神六，航天员的衣食住行。
要准备的活动
1.同学们要收集与中国航天事业相关的资料，尤其要关注神六的相关报道。
2.老师准备一些点火瞬间的图片和片段。
活动流程:
(1)学科课介绍前，老师播放6月65438+10月1日上午9点神六适时发射的视频片段。让学生集中注意力，进入我们今天要做的题目。
(2)揭示主题:课前，老师让学生回去通过各种渠道收集信息。我们都知道中国航天从神舟一号到神舟五号实现了载人的突破，到今天的神舟六号，中国航天一直在不断进步。请与我们所有人分享每个小组收集的信息。
第一组:1999 165438+10月20日6时30分，中国第一艘无人实验飞船神舟一号从酒泉卫星发射中心发射升空。经过21小时的飞行和预定的科学实验，中国人成功降落在内蒙古中部，实现了天地往返的重大突破！
老师:可以说那时候大家还是娃娃，第二组在下面。
第二组学生1:我们组采集了嫦娥三号和嫦娥四号的数据，产品入轨第四天，飞船通舱插座信号断开。决策者果断决定:进度服从质量，推迟发射！飞船舱内3000多个触点全部接通后，20xx年3月25日，神舟三号飞船发射。飞船上装有人体代谢模拟器、拟人生理信号设备和人体假人，可以定量模拟航天员呼吸、血液循环等重要生理活动参数。轨道舱在太空轨道上停留了180多天，工作正常。预定试验目标全部实现，试验取得圆满成功！
出生2: 9个月后，10年2月30日，神舟四号飞船在严寒恶劣条件下成功发射。20xx 65438+10月5日，飞船安全返回，完成全部预定测试内容，打破我国低温发射历史纪录！神舟三号和神舟四号在全载人状态下的成功发射，标志着中国人“伸手可及月球”的日子并不遥远。
老师:太精彩了。哪个小组收集了关于神舟二号的信息？
生:我们组。(第五组)神舟二号虽然是第二艘无人飞船，但它是中国第一艘全尺寸飞船，也可以说是载人飞船的“最全版本”，各项技术条件与载人时基本相同。宇宙飞船在轨道上运行七天后返回地面。飞船上开展了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文学和物理学等领域的实验。各种仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量数据。飞船的技术状态与载人飞船基本相同。
第六组:20xx年10月6日9时，中国成功发射了第一艘载人飞船神舟五号。21小时23分钟的太空之旅，标志着中国成为继前苏联/俄罗斯、美国之后，世界上第三个独立开展载人航天活动的国家。宇航员大家都知道:杨利伟！(学生一起说)
老师:从神到神五，说明中国航天事业在不断进步，每次都有新的技术突破。今天谁来具体说说我们的神六？
Sheng1:神六的构型与神五相同，由返回舱、轨道舱、推进舱三个模块组成。因为这次飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。根据神舟六号飞船在太空的飞行状态，三个模块从前到后的安装顺序为:轨道舱、返回舱、推进舱。
生2:神舟六号飞船* * *带了50公斤左右的氧气，不仅可以满足两名航天员多天的需要，还可以在紧急情况下使用。因为高压钢瓶装载的是高压大气，需要承受210个大气压的压力，所以研制难度大。一个钢瓶的成本在5万元左右。
生3:为了让宇航员在太空中吃得更好，除了让食物的口味和种类符合宇航员的个人喜好外，还要创造一个类似于地球上的用餐环境，以引起宇航员的食欲。神六航天员吃饭时，把食物放在有磁性吸附的盘子里，用刀吃。在太空中，宇航员可以使用食物加热器来加热食物。一般加热30分钟左右，航天员就可以吃到热饭了。
老师:刚才这位同学讲了航天员的伙食。老师很想知道他们的衣食住行和我们的生活有什么不同。
健康1:航天服不是简单的服装，它是航天员的个人防护系统。一旦飞船发生意外，宇航服将成为保护航天员生命安全的最后一道防线。“中国航天员的宇航服重10多公斤，价值高达几十万元。”(老师给学生看宇航服的照片。)
生2:神六上天前，航天医学专家为两名航天员制定了详细的太空食谱。食谱包括50多种食物。宇航员在太空一天吃三顿饭，每餐可以享受五六种食物。这些食物不仅考虑到营养均衡，还考虑到宇航员的口味习惯。这些食物包括主食和副食。主食是米饭，每份140克，用真空包装袋包装，食用时用加热器加热。副食品包括肉类、蔬菜和罐头食品。我自己也做了一个，呵呵，现在给你看看。
老师:虽然不是很科学，但是体现了她的热情。(此时老师播放宇航员吃饭的场景，处于失重状态)
S3:在太空生活，宇航员最不方便的事情可能就是排便。神舟六号飞船配备了中国科学家自己研制的太空厕所。当宇航员需要方便时，只需将马桶上的塑料软管连接到排泄器官上，马桶中的排气设备就会将宇航员的尿液和尿液收集到一个固定的容器中。小便可能容易一些，大便就没那么容易了。根据美俄宇航员的经验，在失重环境下，人体内的肠道是漂浮的，内脏无法正常工作。很多人从太空厕所下来的时候经常会喃喃自语:“又失败了。”生4:虽然宇航员在太空中“轻如鸿毛”，但在太空行走并不容易。神六的两名航天员虽然不外出活动，但需要在返回舱和轨道舱两个“房间”之间来回穿梭。为了脱下宇航服，航天员需要按照规范打开连接返回舱和轨道舱的舱门，然后用手握住舱壁或其他固定部件，从一个舱漂流到另一个舱。
(3)总结:通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业有了很多了解，特别是神舟六号，充分说明中国的航天事业在不断提高，综合国力在不断壮大。我们都知道落后就要挨打，所以我们要努力学习科学知识，为了我们的神7和8...现在来想想我们的神7和神8！