小学音乐课堂讲稿范文(一年级)

《难忘的歌》一课包括两首表演歌，分别是《* * * *生孩子组歌》、《卖报歌》，两首听歌，分别是《孩子组哨歌》、《中国少年先锋队队歌》。这四部作品都是革命历史题材的作品。目的是让学生了解少年团员在革命历史时期所起的作用，激发学生热爱祖国，学会用坚定有力的声音演唱这首革命歌曲。我选择表演《儿童少年团歌》。通过学习这部作品，我可以帮助学生了解少年团员的光辉事迹，体会坚定的歌唱心情。本课程是一门综合性实践课程。

第二，说目标

结合学生的认知和音乐能力，我设定了这门课的教学目标:

1.学生通过唱、弹、赏等艺术活动，结合队列的行进步伐和大小鼓的节奏，认识和体验二声部节奏的变化。训练你的节奏感，多声部欣赏能力，身体协调能力。

二是通过欣赏图片，激发对鼓队的兴趣，了解鼓队的乐器，亲自操作，从不同角度提高自己的艺术能力。

第三，学生可以带着感情演唱歌曲，体验歌曲坚定自豪的情绪。

教学重点和难点:

学习和掌握大鼓和小鼓的基本演奏方法，认识和体验两个声部节奏的变化。

第三，学习情境的分析

初二学生能主动感知音乐，并对音乐有一定的兴趣。你可以发现音乐的速度、力度、情绪、演唱形式的特点。而且擅长表演，愿意表演，还能以自然的声音演唱歌曲。

第四，教学方法和学习方法的选择

情境法，提问，叙述，分层教学，探究，合作互学，视听结合。

教学思路和突破；

在这门课程的教学中，精心设计有趣的音乐教学情境。用学生伸手可及的东西教学，增强了学生对音乐的实践意识。同时，让学生带着浓厚的兴趣走进课堂，主动参与教学活动，淡化传统教育中单一的知识传授过程，强调音乐课应该是师生互动、表演和享受音乐之美的过程。

教具准备:

教学电子琴，大鼓和小鼓。

学习辅助准备:

一个铅笔盒和两支铅笔。

动词 （verb的缩写）教学过程:

第一，上课。向老师同学问好！

二、有节奏的表演“巡逻”

设计意图:营造音乐氛围，让学生萌发学习音乐和参与音乐活动的兴趣，体验进行曲的节奏。]

第三，复习巩固

老师:上节课，我们学了《分娩组》这首歌。同学们想一想，* * *儿童团里涌现出了哪些小英雄？

答:王二小、海娃和二等兵张嘎。

老师:学生说得很好。这些小英雄为新中国的解放做出了贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。

2.评论歌曲

让我们一起来回顾这首歌。请注意歌曲的节奏和情绪。

3.学生边唱歌边迈步，体验歌曲坚定自豪的情绪。

【设计意图:通过肢体语言和歌唱的结合，更好的理解音乐的意境，加深学生的印象，为接下来的学习打下基础。]

第四，新授:

1，欣赏鼓队图片，唤起学生对鼓队中不同乐器的记忆和理解。

老师:同学们，鼓队里给你印象最深的乐器是什么？你最想成为什么样的乐器？

2.学习节奏

鼓:4/4XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX

鼓:4/4xx0 | xxx0 | x0x0 | xxx0

3.学习如何握铃鼓和鼓槌，并练习。

鼓:4/4XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX

学生拿两支铅笔当鼓槌，用铅笔盒当鼓，学习打鼓，练习。教师的巡回辅导。

4.学习打鼓方法，由老师示范。

鼓:4/4xx0 | xxx0 | x0x0 | xxx0

5.学生左手拿着铅笔盒当鼓，右手拿着铅笔当鼓槌，模仿打鼓的姿势和节奏。

6、大小鼓合奏，体验二声部节奏的变化。

老师:同学们，鼓队是一个集体项目，需要大家的配合，演奏时要整齐划一。

7.学生被分成三组表演。

大沽组

演唱组

小谷组

【设计意图:在这个环节，让学生变被动为主动，变旁观者为参与者。通过学习打大小鼓，学生的动觉感受得到有效激发，节奏感和协调性也得到了锻炼。]

8.同学们分成几组，创作出大小鼓的节奏模式，合作表演，把成果展示给大家。

动词 （verb的缩写）总结:

同学们，让我们高举少先队的旗帜，在* * *少年团精神的光辉指引下阔步前进！

最后，学生们伴随着《儿歌》的音乐，迈着整齐的步伐走出教室。

总之，在整个教学设计中，我始终以歌曲为主线，贯穿整个教学过程，力求体现以学生为本的思想，注重学生的个性。从目标的提出，过程的安排，学习方法的确立，学习结果的呈现，都给了学生更大的自主性，更大的实践性，更大的创造性，并受到美的熏陶。