【班级管理】每个人都有事可做

我有幸通过爱民老师的工作室参加了一次在线班主任培训。对我来说，最深的感受是，每个人都有事情做，每个人都有责任。

我同意这个观点，我早就准备实践了。但是我发现有些孩子，我真的不知道让他们做什么，而且好像也没有什么优势。

带着疑问，我认真听课，发现了自己的问题:评价太简单。事实是，没有做不好任何事情的孩子。我想打开思维，用多元化的标准评价孩子。老师的做法值得借鉴:6到8个人分成一组学习、宣传、学科负责人，即每个孩子负责一个方面。

经过这样的分工，每个人的特长都能发挥出来。善于学习的，那就做学习的带头人，善于搞活气氛的，那就做宣传的带头人等等。

听完讲座，我开始对比我的班级管理——我有八个小班老师，负责组里的一切。收发作业，推广图片，练习活动都是这些人做的。他们真的累了。

我故意试了一下。有些同学在某方面做的比小班老师好，但是习惯了被管，没有发挥优势。

另外，从每个小组长的责任范围的条目来看，不仅每个人都有事情要做，而且责任也很细。这样你就没有生意了，我来做。我的没人做过的事发生了。

最后，把这段话送给自己:快乐课堂的象征，师生和家长心情舒畅，身心愉悦，不累不抑郁，情绪饱满，心满意足，精神升华。