幼儿园大班歌唱教案
幼儿园唱歌1教案设计思路:山谷的回声真好听，是小学二年级的音乐教材。因为是回音，歌词中重复的部分比较多，有些旋律对于大班孩子来说比较难。如何激发孩子学习唱歌的兴趣？在活动中，“回声游戏”贯穿整个活动，你可以在一遍又一遍的听、感、玩中轻松学会唱歌。
活动目标:
1，学唱歌，和同龄人一起体验二重唱的快乐。
2.歌曲中的“原声”和“回声”可以通过声音强度的变化来表现。
活动准备:
1，儿童使用echo 2的体验，图集
活动流程:
1，导入
老师:今天，老师将和你们一起演奏《回声》。你对艾可了解多少？
师幼呼应游戏。
2.理解歌词和旋律
老师:有一群小朋友在玩回声游戏！听，他们在哪里演出？
(1)五车二第一次
问题:孩子们在哪里玩echo游戏？(展示地图)
(2)第二次钢琴伴奏
问题:孩子们在和谁打招呼？(展示地图)
师幼呼应游戏。
(3)第三次音乐伴奏
问:山谷里还有其他回声。你听到了吗？(根据孩子的回答展示地图)
这种回声出现多少次？这两个回声是一样的吗？会发生什么？
师幼呼应游戏。
(4)第四次音乐伴奏
问题:最后一句“开心的我们哈哈哈大笑”和原声一样吗？有什么区别？
老师和孩子们练习。
3.学习唱歌
老师:山谷里有那么多回声！让我们一起玩回声游戏。(完整外观图)
角色扮演
4.延长
关于幼儿园大班教学计划中歌唱部分作用的建议:
1-4来提水；伴奏部分四次拍手。
5-8节两人配合提水；伴奏部分四次拍手。
第9-12节摊开双手，什么都不做，一声叹息；
第13-16节食指指向前方，做一个提问。伴奏部分四次拍手。
游戏建议:
1，找朋友游戏:孩子可以很快找到2到3个同伴。
2、唱歌:小朋友唱歌，做与歌词相符的动作(桃水、提水、不)。
3.和老师一起表演歌曲的故事，可以表现故事中人物的情绪。
对教学活动的建议:
活动目标
1，根据音乐节奏复习歌词，尽量完整的唱出歌曲。
2.利用声部和肢体的配合，尝试作曲伴奏部分。
3.充分理解和感受歌曲人物的情感和心理体验，明白努力和团结的重要性。
活动过程
1，游戏:看数字找朋友
通过老师的提示，你可以通过玩‘找朋友’的游戏，迅速组成一个人数相同的群。
2.复习歌词和节奏
(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下背诵歌词。
3.学歌曲
(1)展示图集，老师唱一遍歌，小朋友看图集，乐在其中。
(2)幼儿通过阅读地图集学习唱歌。
(3)孩子看图集，唱歌完全。
(4)游戏《西藏地图集》帮助孩子更熟悉歌曲。
4.创作伴奏部分。
(1)孩子唱歌时，老师在伴奏中加入有节奏的声音。(轻弹舌头)
(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创造有节奏的声音和动作。
(3)个人呈现与集体学习相结合，表演一个完整的唱歌作曲游戏。
5.全班一起完整的演唱歌曲，在伴奏部分充分展现自己的声音或动作。
幼儿园大班歌唱教案3活动准备
1，音乐，火锅图，菜图，辣椒，辣椒少PPT
2.玩石头剪刀布游戏的经验。
活动目标
1.体验火锅歌曲的有趣和幽默，感受和伙伴一起找乐子的乐趣。
2.尽量用表情和肢体语言表达火锅游戏中吃火锅的大胆模样和“菜”被吃的夸张表情。在鲍勃的指导下，他可以通过集体反思和评价活动，清晰准确地演唱容易混淆的曲调和歌词。
3、能接受旁边的合伙人成为合伙人。你可以在游戏中享受相互娱乐的愉快感觉。
活动过程
1，谈话介绍
2、练习嗓音(高音转低音)
(1)“辣”的做法(是嘶~哈~，好辣！)
老师:哎，就是这样！听着！找到d，准备出发！年轻的d调嗓音
②“马”的做法(嘘~哈~。好麻！)
3.逐渐在游戏中学唱歌
(1)“逗”吃游戏介绍
(2)商定输赢规则
{热，热，笑！一块石头，剪刀，布！嘶~哈~
(3)玩火锅游戏(与另一位老师合作)
好热，好搞笑~哟！“(定义谁吃谁)”嘶~哈~”
(4)游戏速度翻倍
每个人烫了两次就换了。
(5)游戏速度翻倍。
大家烫一次换一次。
(6)教师引用的歌词混乱
(7)改变手头的菜的形状，加上最后的独白“XX OK”
4.把方向移到火锅。
幼儿园四班歌唱教案活动目标:
1.能唱声音洪亮自然，心情愉悦的歌曲。
2.感受三拍子的旋律，通过强调句首重音来学习唱三拍子的歌曲。
3.体验各种形式的集体表演的乐趣。
活动准备:
音乐《让我们都跳起来》，一些小朋友做的面具，一张三拍节奏卡，还有一本地图册。
活动流程:
首先，欣赏音乐，感受三拍子的节奏特征。
介绍:(出示面具)今天是个特殊的日子。我们要举办一场快乐的假面舞会。我想邀请一个朋友做我的搭档。听，球的音乐正在播放！
老师随着音乐做三拍邀请(强调拍手，最后两拍邀请)，让孩子直观。
以三拍音乐为特点。
老师:看清楚我是怎么邀请我的搭档的吗？让我们一起学习吧
第二，完全享受歌曲，熟悉歌词。
a、欣赏歌曲，熟悉歌词
老师:欢乐的舞会自然需要优美的歌声。
老师:你听到歌里唱的是什么了吗？(根据小朋友的回答展示相应的图片卡)
b、第二遍听歌曲，学习歌曲。
老师:现在我要邀请我的搭档，伴随着优美的歌声。(老师完整唱完歌，邀请一个搭档。)
师:我在歌曲的哪一句后做了“请”的动作？
3.在游戏中学习歌曲
1.邀请你的搭档学歌曲。
老师:每个人都应该邀请一个朋友作为舞会的舞伴。谁学会邀请伴侣了？请他试一试。(其他孩子低声跟着唱)
2.引导孩子互相评价。
4.创作与表达。
1.孩子们给歌曲分配邀请。
2.鼓励孩子大胆表演唱歌，展示自己的动作。
5.集体表演。
孩子们可以自由选择歌曲、舞蹈、音乐的表现形式，全班表演、演唱，充分体验歌曲的欢快意境。
幼儿园五班歌唱教案的设计意图:
这次教学活动的领域是美术，选材适合大班儿童。本次活动是大班“美丽的春天”主题活动中的音乐活动。当春天来临时，春天的味道在我们周围到处都是。我带着孩子走在校园里，吹着柔和温暖的春天，闻着芬芳的花香。柳绿、蝗红的春天一路欢唱，小草开始变绿，花儿含苞待放，河水开始苏醒，天空变蓝，春天生机勃勃。孩子们晚饭后散步，玩户外游戏时，会聚在一起讨论春天的问题。产生了一系列关于春景、春植物、春变化、春人物的活动。
我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对音乐活动有着浓厚的兴趣。因此，本次活动从孩子的兴趣和需求出发，考虑大班幼儿的年龄特点，根据主题背景下音乐活动的要求，打破传统音乐教育“成品”的效果。以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值定位于儿童认知体验与艺术表达的融合，目标是服务于儿童的自主表达和真实体验。
活动目标:
1，感受歌曲欢快活泼的意境，初学唱歌。
2、在老师的提示下，探索利用图形理解，记忆歌词。
3.通过自己的探索体验学唱歌的快乐。
活动重点:
探索地图的使用，初步学会唱歌。
活动难度:
尝试将图片与相应的分数空间相匹配。(原因:对于大班孩子来说，很难创作图集。)
良好的活动准备:
知识和经验的准备:
带孩子认识、欣赏、感受春天的美好(每人一张图)。
活动流程:
首先，感受歌曲的旋律。
1，孩子听音乐。
“孩子，你知道现在是什么季节吗？今天老师给大家带来一首春歌。请先听歌。”(孩子听一次曲子)
“听了这首歌，你仿佛看到了春天的什么景色？”(孩子回答)
2，老师跟着音乐动，孩子看着。
老师为这首曲子创作了几个乐章。你觉得这是什么意思？”(孩子听歌看一次)
“你明白老师的行为意味着什么吗？”(孩子回答)
第二，学唱新歌。
1，老教师唱，孩子听。
“刚才，孩子们听着音乐，看着动作。我们听老师唱，看看歌里唱的是什么？”(老师唱一遍，小朋友听)
2.引导孩子回忆自己用过的记忆策略。
“你在歌里唱了什么？把你听到的说出来。”(孩子回答)
“学唱这首歌有什么好方法吗？”(孩子回答)
3.展示图集，引导孩子发现图集与歌词的关系。
“今天，我们要用一种不常用的方式来唱这首歌。我们必须由孩子们自己来学习，而不是由老师来教。你有信心吗？好，从你们的座位底下拿出这张图，让孩子们指着这张图再听我唱一遍。”
4.老师帮助孩子理解图集的含义，引导孩子发现下面的小图贴在大图上就是一幅完整的图。
“你明白地图上有什么吗？(孩子答)原来老师把刚唱的歌变成了这个图集。你发现这本地图册有什么问题吗？(有些地方是空的)我在空的地方唱歌了吗？”
“那幅小画的空处在哪里？对了，这是大局之下。空出来的地方用来贴下面的小图。”
“你看看，你知道照片上有什么吗？(春天)”
还不错。5.在老师的帮助下，孩子们试着将相关的图片搭配到相应的空间里，边唱边讨论相应的摆放座位。
“有什么好办法可以看出小图应该贴在哪个格子里？好吧，让我们都试着在唱歌的时候填补大局的空白，好吗？”
唱1-6句讨论第六句；
唱1-7句讨论第七句；
唱1-8句讨论第八句；
唱句子1-13讨论句子11和12。
6.看着图集完整的唱出来。
“有什么办法可以检查你贴的是否正确？”(再看图完整唱一遍)
“这一次，我们站了起来，高高举起图集，像电视里的歌手一样完全靠自己唱歌。”
第三，引导孩子反思:
我们今天学习了什么新的记忆方法？
“我们今天用什么方法学唱歌？(用图集背歌词)它给我们什么帮助？(记不清歌词的时候，可以看看图集提示。)看图集是学习唱歌的好方法。以后学唱歌的时候可以用。”
“最后我们邀请客座老师和我们一起边看图集边唱歌！”
特色教学方法:
图谱法。通过地图集的创作理解歌词的含义，帮助孩子记忆歌词。)
提问方式。(开放性问题，让孩子大胆想象，发展孩子的思维和想象力。)
情境创设法。(通过情境的享受让孩子感受春天的气息)
亮点:
1.听音乐，享受音乐，感受音乐的美，想象音乐的内容。
结合艺术和艺术领域，营造和谐美好的氛围，感受春天温暖的气息。
2.图集创作
是语言与艺术的完美结合，让艺术课更深更广。
幼儿园歌唱教案第六课活动目标
1.初学唱京剧《戏谑脸》，在老师的帮助下探索如何理解和记忆歌词。
2.学会根据不同的脸书角色，用适当的力度和动作来表现人物的性格特征。
3.了解中国的国粹——京剧，逐渐喜欢上京剧。
要准备的活动
1，知识与经验:邀请家长帮助孩子欣赏关于京剧表演的flash，认识不同颜色的京剧脸谱，了解与活动相关的各种人物特点。
2、材料准备:京剧脸谱课件:蓝脸、红脸、彩绘脸、白脸、黑脸。
歌曲内容小图；一些孩子自制的京剧脸谱。
活动过程
脸书说，1
(1)师生* * *欣赏京剧脸谱课件，谈论各种脸谱所代表的人物名字及其性格特点。
(2)老师露脸，简单介绍歌曲内容。提示:“蓝脸窦尔敦在一个夜晚悄悄偷走了皇帝的御马；红脸关公在战场上英勇无畏地杀敌。花脸孙猴很活泼调皮；白脸曹操虽然很狡猾，但是很聪明；张飞，黑脸，脾气不好。他生气的时候会尖叫尖叫，很远都能听到。"
2.学唱京剧《戏谑脸》。
(1)初学唱歌
①教师进行模特演唱。
(2)再次欣赏老师的模特演唱。老师和孩子们讨论歌曲里有什么，并展示相应的小图片。
③讨论歌曲的其他内容，选择匹配的小图片粘贴在图集相应位置。
(2)幼儿学唱完全，根据幼儿学唱的情况，重点进行歌唱练习。
讨论:“老师唱的和孩子平时唱的歌有什么区别？”
3.探索以适当的强度唱出每个乐句。
(《蓝脸窦尔敦盗御马》最轻；《红脸关公战地杀戮》难一点；《画皮孙猴》调皮捣蛋；“白脸曹操”狡猾；“黑脸张飞叽叽喳喳……”响亮而有力。)
4.角色扮演京剧演员和观众，观众叫“OK！”在每个句子的结尾。掌声应该短暂而有力。)
活动延伸:孩子们戴着面具，穿着衬衫，唱歌表演动作，引导孩子们在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。
附配乐:《戏谑脸书》
1=F 1/4
0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳
蓝脸道尔顿偷了皇家的马；
0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳
红脸关公战死沙场；
0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳
孙猴子涂脸，曹操涂白脸；
0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳ 0 ︳ 2 ︳ 0 ︳3 2 ︳2 3 ︳
张飞黑着脸叫了起来。
4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳
扎扎...啊！
2 3 ︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 - ‖
啊...啊...啊...啊...
& lt
幼儿园7班歌唱教案一、作品
二，对教学活动的建议
活动目标
1.在背诵儿歌的基础上学会唱一首歌，用歌声表达歌曲美好温暖的意境。
2.理解歌词，试着把A段的歌词作曲出来，大胆的表达自己对周围人的感情。
3.感受并表达歌曲中“爱”的情感，体验老师、孩子、同伴互动的快乐。
要准备的活动
图集，孩子们自制的爱心卡片；孩子们学过童谣。
活动过程
1，孩子安静地(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情感。
2.在音乐的陪伴下，孩子们根据节奏复习背诵儿歌(歌词前半段)，体验伴着音乐朗诵诗歌的温馨意境。
3、展示图集，老师演唱歌曲的前半部分，让孩子初步感受歌曲中温暖的意境。
4.学会唱这首歌的前半部分。
5.引导孩子创造表达“我爱你”的动作。再唱一遍前半段，用自己喜欢的动作表达“我爱你”。
6.老师把歌唱完整，后半段理解歌词。
7.前半段孩子唱，后半段老师唱。
8.试着作曲前半段歌词，把同伴的名字放进歌里。两个孩子相对唱着歌，引导孩子大胆地用歌曲、表情、动作表达对周围人的爱。
9.秀恩爱，用传递爱的方式让孩子体验对周围人爱的感受。
(1)这是我们这个城市的一个小孩子做的爱。他们让我向你转达他们的爱。(强调:我爱你的时候每句话都传达着爱)
(2)孩子一边唱歌一边传递爱。
(3)写现场老师的二重唱，传递爱心。
第三，友好的提示
继续按照歌曲结构作词、演唱歌曲，会激起对身边人和事、对家乡、对祖国表达热爱的感情。如:我想对XXX说，我爱你；我想对XXX说我爱你...
幼儿园八班歌唱教案一、活动建议
◆图集
1，0 -10数字头套15。
◆唱歌的一些动作建议。
1，孩子跟着音乐的节奏做“骑行”。
2.按照节奏绕圈跑，老师回头马上摆好造型。
3.玩数字“0”的孩子可以在歌曲结束时找伙伴组成一个新的数字。
◆游戏性建议
游戏一:木头脑袋。孩子们唱着，骑着转圈，“0”(老师或孩子玩的)一转身，就摆好姿势，安顿下来。
游戏二:组数。歌曲结束时，数字“0”找到任意一个数字组成一个新的数字，孩子们大声读出这个数字。
游戏三:变身。(增加难度阶段)取下头饰，自由说出要换的号码，用0(秘密指定候选人)组成新号码。
二，对教学活动的建议
活动目标
1，感受歌曲的活泼开朗，尽量用自然的声音演唱歌曲，上下唱准音阶旋律。
2.知道在数字上加0会形成更大的数字的魔力，并且可以准确的读出新的数字。
3、知道“0”在回头时保持不动，老师偷偷指定0的时候不能偷看，O的孩子也不能说自己是0。
活动过程
1，故事《快乐宝贝》激发孩子的兴趣。
2、数码宝贝要排队。老师唱歌曲的后半部分，孩子熟悉歌曲，他们排队编号(横两次竖两次)，帮助孩子初步理解歌词。
3、数码宝宝出去玩。孩子跟着音乐节奏在同一个地方骑马，完整地唱歌(1次)。加入群号游戏介绍，逐步建立数字和0的组合，可以让数字的变化变得有趣。(1次)
4.数码宝宝玩游戏。
(1)孩子随着音乐节奏绕着圈跑，当数字0(老师的伪装)转身时，孩子试图用声音创造出各种“木头脑袋”的形状，并保持不动。(一次)
(2)老师拿1扮成0，* * *同边唱歌，玩群号游戏。(一次)
(3)小朋友玩数字零，边唱边玩游戏。(一次)
5.数码宝宝变了。
(1)去除头饰提高难度。老师偷偷把孩子指定为数字0。唱到最后，他们找一个朋友说一个数字，所有的孩子说一个新的数字。
(2)孩子偷偷指定数字0的扮演者，其他玩法同上。
6.数码宝宝回家了。O老师唱着改编的歌词，带着孩子回家了。再见了客座老师。“一滴一滴，一滴一滴，一滴一滴，一滴一滴，数码宝贝，我们回家了，告别客串老师，12345，前面一排，678910，后面。回到阿拉伯，我很好。再见了客串老师，再见了客串老师。
第三，友好的提示
在游戏活动中，教师有意识地将0放在10后面，形成100，并放在游戏的高潮部分，以引起孩子的兴趣。找0的演员时，偷偷指定孩子，孩子随机说出自己的号码时，要挖掘孩子最大的可能性。
幼儿园大班9号歌唱教案活动目标:
1，引导孩子感受歌曲表达的不同情绪，激发孩子参与音乐活动的兴趣。
2.发展孩子的音乐感受力和表现力。
3.在理解歌曲内容的基础上，带着表情唱，尝试主唱和伴唱的形式。
活动准备:
秋天森林背景图，小叶子头饰
活动流程:
第一，进口
1.对话“我看到所有的孩子都戴着头饰。你现在演谁呢？”(萧也)萧也，谁是你的母亲？原来是大树妈妈的宝宝。让我们在小树叶和大树妈妈之间做一个游戏，好吗？"
2、音乐表演游戏《小叶子》，声乐练习
老师:“现在是什么季节？秋风起，秋风起，小叶子被风吹起来发出什么声音？有沙沙的声音。听着。(声乐练习《沙沙树叶》)引导孩子感受力度和音高的不同。
第二，拓展
1，师模唱歌
老师:小叶子沙沙作响，好像它们在说话。他们发生了什么，他们说了什么？你想知道吗？答案在老师唱的一首歌里。坐下来一起听。
2.学习第一段歌词
(1)范唱完就问:怎么了引导孩子完整地说出并学会歌词。
老师指导:“萧也离开妈妈会害怕吗？我们一起来问问吧。”引导孩子感受小叶子，就是和妈妈说再见，用轻快亲切的声音表达沙沙沙。)
(2)歌词的语言节奏理论
老师:“让我们谈谈萧也发生了什么事。”
3.学习第二段的歌词
(1)老师模拟第二段。
老师:“萧也离开了她的母亲。你认为它会回来吗？你什么时候回来？我们来听听小叶子怎么说。”
(2)歌词的语言节奏
老师:“听完了，你觉得是什么样的小叶子？勇敢的小叶子说什么？”(引导孩子一起说话)
4.老师唱的很完整。
老师:“这首歌里有两段表现了萧也的不同感受。我先唱给你听听。”
问题:“我刚才唱的时候，第一段的萨沙·武贾西奇和第二段的萨沙·武贾西奇有什么区别？”(第一片小叶子似乎在低声和妈妈告别，第二片小叶子却勇敢地大声告诉妈妈，她会回来的，让大家都能听见。)
老师:“我们给这首歌起个名字吧。你说是什么？”
5、儿童跟着整首歌一起唱
老师:你喜欢这片勇敢的小叶子吗？然后你可以唱歌，用你的声音展示你的勇气。
6.试着带领和陪伴歌手。
(1)教师领衔童声合唱。
老师戴上萧也的头饰扮演萧也领唱，孩子们过来跟着唱，只唱了萨沙·武贾西奇的最后一句。(提示用不同的声音和感情演唱)
(2)个别幼儿领唱。
老师:谁想扮演勇敢的小叶子？
第三，结束
老师:我可以从孩子们的歌声中猜出，你们一定也是勇敢的孩子，对吗？让我们在外面和勇敢的小叶子玩个游戏，好吗？(引导孩子学习如何让小叶子飘出教室)