小学语文科教研工作计划
小学语文学科群1教研工作计划的指导思想；
以课改实验为契机，保持教研思路的连续性，突出教研工作的先导性，加强教研活动的针对性，加大课堂教学改革力度，拓宽小学语文教育改革领域，加快小学语文教师成长，全面提高小学语文教育质量。牢固树立为基层服务的思想，提高服务能力。
主要工作:
1.强化课程改革意识，深化教学改革。
本学期，我们将继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。首先要“研究”，先“学”，再“研”，努力做到两个“零距离”:学习理论，研究理论的最新发展，努力做到与中国小学教育改革前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进师生“零距离”，不断提高小学语文领域实施素质教育的水平。
2.尝试改变教研形式，激活语文教师参与教研的积极性，有效促进我校青年教师的专业成长。
(1)改变教研形式。学校教研组是青年骨干教师成长的摇篮。本学期，全组共同探讨了教研形式，一致认为教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，改变以往被接受的教研模式，探索参与式、体验式的教研活动，激发教师在教研中的主体意识和创造热情，鼓励教师合作交流，* * *享受教研成果，切实提高教研活动的有效性。
(2)提高语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，使自己的课堂教学语言准确、生动、形象，为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文老师也要学会写教育笔记，做教育反思。
3.关于这个主题的研究。
本学期以“读写结合”为课题，要狠抓课题的实施，加强过程管理，组织多样化的活动，力争取得一定的研究成果。
具体工作安排。
九月:
锦西教改组活动-课改年级教师开班。
十月:
锦西教改小组活动-新教师亮相课堂。
11月:
锦西教改组研讨会-骨干教师开班。
十二月:
锦西教研组活动。
小学语文学科组2教研工作计划一、指导思想
本学期，我校语文教研组以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新课程改革思想为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，依托各年级备课组，充分发挥教研组的研究、指导和服务功能， 努力提高语文课堂教学效率，开展扎实有效的语文教学研究，重点研究写作和练习的教学模式和方法。
二、工作目标
1.常规教学:加强和改进教学常规检查，深入有效地开展常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
2.教研改革:认真学习贯彻新课程标准，积极实施“融入、尝试、快乐发展”的教学模式，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目标，以专题研究为主要形式，以教研组为主体，开展教研改革系列活动(包括课堂、作业、测试、实施双基课程、校本课程等改革)。
3.学生活动:开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。我们将在三个方面开展活动。一是经典诵读，二是读书节，三是写作大赛。在经典阅读中，让学生走进传统，亲近经典，做一个有根的人，提高学生的人文素养。在读书节中，让学生在书海中遨游，享受阅读，培养学生的阅读兴趣，教会学生阅读的方法，训练学生的阅读能力，让孩子在阅读中成长。写好汉字是每个中国人都应该具备的基本技能。这学期，我们将认真培养孩子的书写能力，让孩子有一个良好的书写姿势，写出工整清晰的汉字，为孩子的终身发展打下坚实的基础。组织讲座、背诵、作文、背诵古诗词、手抄报等校级活动，提高学生语文素养，积累成果。
三。主要任务和措施
1.紧扣“学”:工作中要坚持读书学习，学习理论文章，学习别人的实践，勤记笔记，做好摘要；善于分析，管理好自己的收入。继续组织全团教师学习实践语文课程标准，加强对课程标准基本理念、课程目标、内容标准和实施建议的认知、理解和运用。树立先进的语文课程观。重点是处理好语文学科工具性与人文性的关系，实现三维目标的整合，倡导自主、合作、探究的学习方式。练好语文教学基本功。
2.抓“研”:有教有研，有教有研，研促教，研促教，围绕“教”工作开展一系列各种各样的“研”活动。各备课组要在积极参加区市各类教材培训活动的基础上，认真组织再学习，内化反思。继续实行一人一课研究班、骨干教师示范班、对外公开课制度，精心组织听课、评课，上课即时指导。开展校内外青年教师班级竞赛活动，促进教学、课堂教学研究和教师发展。
3.注重“活动”:语文教师在每周的教研活动中，要立即“看”、“说”、“议”，真正“动”。深化教研活动质量。加强小课题研究和教研论文写作。各年级以“融入并尝试快乐发展”为主题，根据当年实际特点进行专题研究，撰写精品经验论文，多写自己在实践中的思考和实践，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”，充分发挥筹备组的作用。备课组既要加强组内研究，使备课组的活动落到实处，又要注重组外交流，使教研组的活动取得实效。
4.配合“检查”:牢记教学常规，尤其注重备课、作业、辅导的“三个尽责”，降低月考难度。以“提高教学质量”为目标加强质量控制。
5.围绕“20+20语文素养提升工程”，开展古诗词朗诵大赛。利用早读时间和课前两分钟，有计划地背诵新课标中的古诗词，同时进行拓宽。
6.各班本学期要有计划地举办综合性的语文学习活动，如中高年级的手抄报、低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外和社会活动中去。
小学语文第三节教研工作计划一、指导思想:
根据我校校本学期工作要点，本学期，我校语文教研将以追求有效教学为核心，以课题研究为重点，以课堂教学为阵地，以师资队伍建设为基础，以学生习惯培养为主线，确立“课堂重质量，强化教研出效益”为课题的工作目标， 从而促进教师的专业成长和学生的全面发展，推动我校语文教学再上新台阶。
二、工作目标
1，建立浓厚的教研氛围，加强校本研究，实施教研活动。
2.更新观念，提高认识，组建学习小组，全面提高本教研组教师的语文教学水平。
三、具体工作:
(一)加强学习，不断研究，提高教师素质。
1，为了提高教师的理论水平，每月组织一次理论学习。每个学习都围绕有效教学这一主题，小组内的教师可以参与学习，准备发言和交流。每次教研，大家都发言交流。要“研究”，先“学”，再“研”，努力做到两个零距离:学习理论，研究理论发展的新趋势；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进师生“零距离”，不断提高小学语文领域实施素质教育的水平。同时，要努力把教研组建设成为学习型组织，促进教研组整体专业水平的提高，努力打造学校先进教研组。
2、落实语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六个尽责”检查记录。认真备课，认真听课，认真批改作业，认真做课后辅导，认真写课后反思，认真分析单元测试质量。规范学生作业和阅卷要求。在集团内进行四定期一不定期检查，并确保检查有记录有反馈，及时表扬优点，认真及时解决问题。
3.精心备课。在享受资源的基础上，组内教师可以根据自己的特长和班级特点对教案进行修改和反思。教研组加强对组员备课情况的考核，让每个班级都能以自己满意的教学方法完成教学任务。
4、结合教研课题，上好语文(教研)课。
5.响应教导处倡导的正常上课，随时接受教研员和教导处的推门课。
6.加强教研组日常交际讲座(邀请讲座)。
(二)注重学生语言素养的培养
1，围绕“语文经典诵读”，举办经典诵读比赛，利用早读时间和自习课前十分钟，有计划地背诵经典诗词。
2.认真落实综合实践活动的内容，指导学生开展丰富多彩的活动，培养学生综合学习的兴趣和研究实践的能力。比如中高年级的手抄报，低年级的生活素养，把语文学习延伸到课外和社会活动中。
3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级图书角的作用，各位语文老师要相互配合，高度重视这项工作，共同努力，打造书香校园。要激发学生的阅读兴趣，引导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间和周末开展广泛的阅读活动。让每一个学生多读书，读好书，好好学习，从读书中获取知识，了解事物，陶冶情操。让阅读成为每个学生终身学习的自觉行为，从而全面提升每个学生的语文素养。
(3)确定本组课题，进行深入研究。
1.教研组继续结合学校项目“课堂教学中师生互动极其有效方式的研究”开展教研工作，围绕项目组织学习、教学、及时记录和交流，组织教师围绕项目举办教学业务论坛，使项目研究真正服务于教学，从而提高教师的专业水平。
2.继续加强课堂问题的交流与讨论，及时提炼为个人学期研究方向(问题即课题)，自觉总结反思，写出有价值的教学论文(每人一篇)。积极参加市县组织的论文、案例、课件评审，提高自己的教研水平。
小学语文第四节教研工作计划一、指导思想:
在推进课程改革和实践新课程的过程中，我们要进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的概念理论运用到实践中去，在实践中提高自己的理论水平，积极稳妥有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度。加强对教学标准化和科学研究的指导，以学习研究、检查督导为主要形式规范教学行为；以活动为载体，加强教学研究，提高教师思想水平和教育水平，提高语文小组教育教学质量。
二、工作思路:
(一)努力学习，大胆实践，进一步推进语文课程改革实验。
1，深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要树立以活动促发展的意识，通过分层次举办课堂教学，多讨论研讨，多交流碰撞，发现、研究、解决活动中遇到的问题。要切实转变学生的学习方式，把充分自主学习、有效合作学习和适度探究学习紧密结合起来，重视激发兴趣、激活独特体验，充分发挥朗读的作用。课前要有预设，课堂上要公开纳入柔性元素。对于师生互动中的创意火花，教师要敏锐地抓住它，点燃它，让不同的体验得以传播和享受，从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要致力于学习和了解语文课程改革的背景、指导思想和目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观念，从“文本”到“体验”；教学理念，从“传道、授业、解惑”到“教与学”；人才观，从培养“笔杆子”到育人“打基础”；科学观，从“封闭”到“开放”；目标观，从单一目标到三维一体目标。我们要继续努力，将教学改革的基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
(二)加强日常管理，保证教学规范的正常运行。
1，严格执行学校教学常规管理的有关规定，做好教学常规工作。定期或不定期检查教学常规，应注意教学中的三个环节，即课前准备、教学设计和课后反思。要着眼于课堂教学的效率，加强教学方法的研究，精心设计并认真落实每节课的教学任务。作业要落实“边讲边练，边练边批评，边批边评，错了就改”的要求。
2、搞好教研活动，促进教学质量的提高。
①充分发挥备课组的作用。本学期的教研活动分为三部分:一是教导处安排的教研活动，二是教研组每月安排一次的教研片教研活动，三是备课组组织的教研活动。教研组的活动要有针对性，重点解决一两个问题。备课组长负责组织备课组成员的备课、上课、评课活动，并做好记录。教研组长和备课组长制定真实的活动方案，安排好活动的内容、方式、时间、地点，扎扎实实地开展活动。
②搞好组内教研课。备课组长要组织本组教师协助班主任设计教案，参与本年级的听课和评课，让大家参与到备课、听课、评课的一系列活动中，加强讨论，提高每位教师的专业水平。
③中心校每隔一周，每月组织一次教研活动。教研活动以公开课和评课为主，结合学习业务理论知识、名师视频观摩和业务理论知识讲座。
小学语文学科组5教研工作计划一、指导思想
继续以xxxx版新课标指导为思想，以“三个开放”为核心，将“三段一念”教学模式与“先学后教”教学方法完美结合，促进学生学习主动性；及时开展有针对性的教研活动，促进我区小学语文教学改革的发展。
二、重点工作
本学期将继续研究“我来学”阶段“先学后教”的教学方法，激发学生学习的主动性，实现自主、合作、探究学习方式的常态化。
第三，具体工作
1，基层听课评课
本学期计划到基层听课40-50节(不包括外出学习)，实现到各校机会均等，了解各校小学语文教学情况，找出教师普遍存在或呼声较高的问题，为教研活动寻找素材；在基层听课评课过程中，要在“我来学”阶段重点引导“先学后教”的教学方法，提高学生学习的主动性。
2.组织有效的教研活动。
近年来的教学改革让教师在教学中有了自己的想法，但也有困惑。在基层听课评课的过程中，作为一名教研员，我想收集教师的困惑，分类列出，找出* * *性问题，并把这个* *性问题作为教研活动的内容。教师对这些内容感兴趣，让大家结合自己的教学实践和思路积极参与讨论，从而做出教研活动。
3、做好命题工作。
命题工作是教研员最重要的工作。本学期我将结合原学校的命题要求、课程改革的要求和我区近年来的教学实践，以及当前社会发展形式和各年级学生的认知能力，使命题内容既考查学生的基础知识，又考查学生的基本能力，适合各层次学生的口味。我会尽量做到准确无误。
4.做好典型教师培训工作。
本学期典型教师的确定，是在基层听课评课的过程中，从那些有上进心，有教学思路和方法的青年教师中挑选出来的。
典型教师培训以课程标准培训、教材分析和教学指导为重点，通过教研活动为典型教师搭建平台，从而促进全区教师发展。
第四，其他工作
1.认真写好每月的教学随笔，保质保量的填满博客空间。
2、继续学习课程标准、教材，阅读教育刊物，提高自己的专业水平。
3.做好学校临时分配的每一项工作。
4、配合上级部门做好临时性工作。
以上是我新学期的工作计划。在实施过程中，我会根据具体情况做一些适当的调整和改进，以便更好地做好我的工作。
小学语文第六节教研工作计划一、指导思想
认真学习语文课程标准相关内容，落实常州市“十三五”发展规划精神，深入推进语文课程改革，以“基于核心素养的小学生语文气质培养”为重点，遵循言语实践规律，探索学科教学走向课改的新路子。合理继承和谐发展，充分发挥少数民族语言的教研、指导和服务功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我区小学语文教育。
二、主要工作
(1)善于学习，提高研究质量。
引导教师全面把握语文课程的本质，组织教师认真学习常州市“十三五”发展规划，对语文课程的重点和难点有更深刻的认识。本学期将迎来四级国考和全市学科重点能力监测。要清醒地认识到不同地区、不同学校之间的差距很大，冷静反思自身不足，强化质量意识，实施常规管理，提高学科素质。
通过学习，提高研究质量，增强课程意识。一方面围绕市学科关键能力“阅读理解能力”进行深入研究；另一方面，根据省规划重点自筹项目“基于核心素养的小学生语文气质培养”的研究内容，推进语文课程改革，在国家语文课程校本实施、校本语文课程研发、教师个人语文微课设计等方面进行有益探索，形成区域研究特色。
学校要根据实际情况，继续学习研究常州市的《学科课堂教学建议(常规)》，重视“小语种教学建议”在规范教学行为和校本教研中的作用。持续关注《课程范式与实施策略》，汇集我市小学语文教师的教学智慧，加强课程学习，对具有常州特色的课堂教学新范式有新的认识。
(2)勤于实践，丰富研究活动。
学校要立足实践，进一步激发学生学习语文的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。正确把握和理解语文核心素养的内涵，提出我校学生语文学习行为的规范性要求，加强实施和评价。也要及时总结经验，培养特色，寻求我校语文教学的创新和突破。
以“基于核心素养的小学生语文气质培养”为研究重点，从课程的角度选择合适的教学内容，注重培养气质的四个方面:兴趣习惯、语用能力、合作意识、审美情趣。最近关于阅读教学的研究主要集中在语用能力的培养，更好地整合理解和表达，以及“从阅读和写作中学习”。同时，根据不同班级的要求，采取多种教学手段和方法，提高语文课堂教学质量。该区计划举办相关的专题研讨会。在本次研讨班之前，学校可以充分发挥骨干教师的作用，开展相应的校本教研活动。
(3)愿意服务和促进研究和发展。
愿意为学生的发展提供服务。重视写作教学，落实课程标准对学生写作的要求，培养学生良好的写作习惯。本学期将组织学生参加常州市小学生写作组比赛。
愿意为教师的发展提供服务。加快培养不同层次的语文教师，提供各种机会，通过各种渠道让更多的“名师”和优秀青年教师脱颖而出。本学期将举行区小学语文青年教师基本功大赛前两轮。具体安排见相关通知。
愿意为学科发展提供服务。抓好学科基地建设，充分发挥基地学校的研究和辐射功能；加强小学语文学科建设，让更多教师共享优质资源；研究学术质量监控与评价体系，探索学术质量监控与评价的实施机制。
第三，具体安排
二月
1，制定一个学期的工作计划
2、工作的部署
3.各年级初级教材培训
三月
1，学科基地活动
2、区高级习题教学研讨活动。
3.参与常州演习教研系列(1)
四月
1，区阅读教学研讨会
2.参加常州市小学生写作小组竞赛。
3、学科基地活动
五月
1.参加城市综合汉语学习研讨会。
2.地区小学青年语文教师基本功比赛
3、区毕业班复习研讨活动。
六月
1，部分青年教师座谈会
2.毕业考试和期末考试