一年级语文第一册《识字2金木水火土》教案及知识点
一年级语文第一册《识字2金木水火土》教案一份
课前准备1。(老师和学生)
2.与本课生词相对应的图片。(老师)
3.课件。(老师)
班级安排
1课时。
教学过程
一，音频精彩，阅读导入
1.导读:听，一群孩子在读什么？
2.播放金木火、水、土的音频文件，组织学生认真听3遍。
3.沟通:你听清楚孩子读的内容了吗？你能试着谈谈吗？
4.播放视频文件“金木火、水、土”(带字幕)。学生看课文，跟着声音读。
设计意图:一年级学生对新事物很好奇，尤其是朗朗上口的儿歌。刚开始上课，学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的效果。
二，自主交流，理解诗句
1.自由阅读儿歌。如果遇到不能读对的生词，先圈出来，然后请教老师或同学，多读几遍。
2.点名朗读，集体修改后齐声朗读。
3.团队合作:
(1)自由阅读短文，边读边思考:每句话都说了什么？
(2)你读了什么？告诉小组你的想法。
4.集体汇报，老师相机指导，需要注意以下几个方面:
(1)在第一行中，“一二三四五”是一个数。你还知道哪些数字？(67890等。)
②在第二行中，“金木火、水、土”指的是五行。老师解释:古人喜欢用五行来代表自然界的万物。他们认为自然界的一切都与“金木的火、水、土”有关。
(3)第三行“天地分上下”，“天地”即“天地”，天在上，地在脚下。我们生活在天堂和地球之间。
(4)第四行中“日月照耀今”“日月”指“日月从古到今，万古不变。
5.齐声朗读。
设计意图:诗句内容简单。教师引导学生在独立思考的基础上进行小组合作，在互动交流中对韵文内容有一个大致的了解，然后针对重点难点进行指导，必然会达到一个自然的教学效果。
三，合作学习，记忆新单词
1.小组合作:仔细观察老师发给学生的七张单词卡，如何快速准确地记住？
2.学生报告:大声朗读新单词，并说出你是如何记住它们的。
默认值:
(1)“一二三”是三个长得很像的兄弟，一横是“一”，二横是“二”，三横是“三”。老师的镜头显示的是“上下”这个词的动画。
(2)“商”和“夏”也是两个长得很像的兄弟。竖的和短的都在“一”之上，是“上”；当竖点和圆点运行到“一”的下方，就变成了“下”。老师的镜头显示的是“上下”这个词的动画。
③“四”和“田”看起来很相似。把“天”中的“十”改成“四”，就是“四”的意思。
(4)“五”字可以用填字游戏的方法记忆——一个“工人”腰间挂着一把折叠尺。
3.出示单词卡，学生可以阅读，自由阅读，分组阅读，坐火车阅读。
4.生词的使用，在七个生词中选出你最喜欢的一个词，并为其分组，比较谁的词最多。如果这个词的字数少，可以用其中一个说完整的句子。
设计意图:引导学生自主学习，在小组互动过程中充分发挥学生的想象力。在此基础上，教师给予必要的说明、示范和补充材料，使学生对7个生词的字形和意义有一个整体的认识。
第四，指导书写，掌握笔顺
1.检讨自己的写作姿势:写作时要做到哪些“三个一”？(胸部离桌子一拳；眼睛离书一英尺远；手离笔尖一英寸远)
2.了解田字格:
(1)导读:从今天开始，我们就要练字了！让我们来认识一位小小的写作助手，他的名字叫田字格。
(2)动画展示了田字格。学生一边听田字格的自我介绍，一边观察动画中红色和闪烁的部分。
我的名字叫田字格，我中间的水平线叫“水平中心线”，它把我均匀地分成上下两部分。我中间的竖线叫“垂直中线”，把我平均分为左右两部分。水平中心线和垂直中心线的交点将我分为四个部分:左上网格、右上网格、左下网格和右下网格。
(3)学生观察田字格，用手指指着田字格的各个部分，并说出他们的名字。
(4)老师总结:写字的时候，注意田字格笔画的位置。
3.指导“一、二、三、上”的写作。
(1)动画展示了“横”和“竖”笔画的书写。学生首先观察他们的笔画趋势，在空白处模仿，然后观察他们在田字格的位置，最后在练习本上练习书写。
(2)动画展示“一”、“二”、“三”、“上”的笔画顺序，学生边观察边用右手模仿空白本。
(3)观察例题:请仔细观察语文书第8页的书写例题，看看每一笔在田字格占了什么位置。
(4)范老师写，让学生当小老师，告诉老师每一笔在中应占什么位置。当学生不确定的时候，老师会重点讲解。
(5)学生完成书上的写字练习，先把书空出来，然后观察每一笔在田字格中的位置，重点看难笔画的书写方法，然后画红，最后练习写字。(提醒学生注意书写姿势)
(6)老师巡视，对个别学生进行指导。
(7)利用投影仪进行书写展示和评价，鼓励学生多观察，掌握“横”“竖”的书写。
设计意图:这节课是一年级学生第一次写作，所以老师的写作指导一定要到位。教师利用动画演示、课本观察、集中讲解、教师示范、自由书写等方法指导学生书写，反复强调关键笔画，使学生准确掌握所学汉字的书写，为后续汉字书写打下坚实基础。
教学反思
一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。所以在这节课上，我注重学生学习习惯的培养，学生学习兴趣的激发。
1.利用动画视频解决教学难点，激发学生学习兴趣。不是每个刚入学的人都有拼音基础。有些孩子识字不多，不会拼音，读韵比较困难。小诗句影音解决了这个问题。此外，在写作过程中，我用动画展示生词的笔顺，用动画突出笔画在田字格的位置，起到了直观的示范作用。学生感知清晰，学生理解轻松，学习效果真实。
一年级语文上册下册“识字2金木水火土”教案
教学目标:1。通过游戏和想象理解课文，练习朗读。
2.学习句子“12345，金木，火，水，土”。
3.认识田字格和横笔画，掌握正确的书写姿势，写出“一、二、三”。
教学过程:
先读课文，初步感悟。
1.示范阅读，学生倾听。学生回答他们所听到的。
2.出示课文，逐句朗读。学生试着自己读。朗读的形式多种多样，有顺序朗读、逆序朗读、无序朗读、火车上朗读等。
3.说出学生的名字来朗读。重点放在发音上，把新单词“三、四、上”发好。
4.引导学生选择生词完成课文。
一二三() ()，
金木是一个火与水的国度。
天地() ()，
今天太阳和月亮照耀着。
二、学习“12345，金木水火土”
1.显示阿拉伯数字的1~5，与汉字的1-5进行比较。还可以展示不同数量(少于5个)动物的图片，让学生数数，帮助理解单词的意思。
2.引导学生联系生活，了解“金木的火、水、土”。
木头:展示树木的图片和象形图，告诉学生“木头”指的是树，并谈论生活中有哪些东西是由木头制成的。
水:给我看看水的图片。水是大自然生命的源泉。引导学生谈论水的用途。
火:展示火的图片，引导学生谈论火的作用和危害。土壤:展示土壤的各种形态，理解植物生长需要土壤。
重点理解“金”，展示各种金属制品的图片，理解“金”可以泛指金属。
3.金木是自然界中最基本的东西。
第三，学写笔画，练习写生字“一、二、三”。
1.老师解释田字格。
(1)用“上”字给看，老师讲解的作用，旨在字迹工整美观。引导学生观察田字格的人物。这些字应该写在田字格的中间，留下上面的天空和下面的地面。
(2)引导学生记忆“水平中心线和垂直中心线”。老师带领学生跟着田字格的拍手歌。
2.解释横划。
说明:汉字也叫方块字，由笔画组成，每一笔都有自己的名字。引导学生说出“一、二、三”中的笔画。顺着笔画名“横”。
3.学会写汉字“一、二、三”。
(1)在田字格表演“一、二、三”。说明:注意书写姿势，书写位置，笔顺。
老师讲解书写姿势，分两步示范。写字时，拇指和食指面对面，中指指关节接触背面。落笔位置离笔尖一寸，胸口离桌子一拳，眼睛离桌子一尺。一个一个写。
老师带领学生空书。
(2)引导学生理解写作的顺序从上到下是有规律的。
(3)学生试写汉字“一”。老师写“一”，边写边横着说写字要领。学生试写汉字“二”，老师重点引导上横短，下横长。在学习写汉字“三”时，老师着重引导学生比较三条横线的长短，强调中间横线最短；这三条水平线应该是等距的。
三部曲版一年级上册语文《识字2·金木水火土》知识点
我会写一个y:(一人一生)
Erè r(两个人，两个兄弟)
三sān(三个人，三，三)
上上下下，上山，上车。
第二，我会承认
四片√(四片、四片、四片)
五w化身(五人五花)
下车Xi(下车，下车，下一个)
第三，反义词
上下
第四，知道笔画
一(水平)|(垂直)
五、笔顺的规则
从高层到基层
第六，解决问题
1.课文中包括哪些数字？一二三四五。
2.“金木火、水、土”被称为五行。