指导办公室工作总结
指导处工作总结范文(1)本学期，在表矿区中心校的正确领导下，指导处贯彻教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以学生为本，以有效教学实践为主题，以提高学校教育教学质量为目标，加强教师专业素质培训， 努力提高自己的教育教学水平，加强常规教学管理，全面提高教学质量，实现师生合一。
一是加强教师的专业学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论可以指导教育实践，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论素养和专业水平。加强专业学习可以有效提高教师的专业水平。
1.积极组织教师学习各科课程标准和义务教育法，认真学习，认真记笔记。理解新课程改革的精神和理念，转变教师的教育教学观念。各教研组根据本组实际情况收集相关教学理论，组织教师学习，用理论指导教师教育教学实践。同时与学校教学部共同邀请市教学部领导进行教学科研讲座，提高教师的教学科研理论水平，使其能够运用理论知识解决教学中的实际问题。
2.积极开展教研活动。
(1)，积极组织和参加校内外的研讨会。这学期我们学校举办了一次优质课竞赛，大大提高了老师们对班级和评课的认识。在上述教研活动中，从研讨会前的讲座、教学准备到课后的评估总结，我们教导处都进行了精心组织、精心准备，努力把教研工作做得更好，努力提高每位老师的教学水平。
(2)努力开展教学研讨。指导处每月组织一次有针对性的教学研讨会，由指导处和教研组负责人主持，讨论教学中遇到的一些教学难点的突破。比如低年级识字的教学，二年级写作的训练，三年级作文的开始，五年级解方程，六年级分数百分数的应用，如何让学生轻松的学习英语，记忆单词等等。，激发教师在教研中的主体意识和创造热情，鼓励教学合作与交流，享受教研成果。老师们畅所欲言，大胆发表意见。一定程度上提高了教师的理论知识和实际操作能力。
(3)校领导深入课堂，教师相互倾听。校长、教导处和教研组长以身作则，在全校掀起了一股讲课热潮。大家真正研究了课堂教学微观领域经常面临的问题，各抒己见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3.理论指导实践。学校对教研组的教研活动、集体备课和教师讲课，以及教师讲课、备课、讲课、教学随笔或反思都提出了具体要求，使理论能够应用于实践。
第二，加强教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理制度是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证。所以，我们一直关注着。重点做好以下工作:
1，抓套路，促管理更规范。
本学期，我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的实施和管理，实现了“从零开始，从零开始，教好”的目标，促进了学生的全面发展。这学期，我们加强了查课力度，也加强了对课堂教学的监控，进一步加强了对教学常规工作的管理和考核。
(1)注意备课。备课是上好课的关键。创造性地使用教材，恰当地选择教学方法和手段，有效地提高课堂教学效率，成为大家关心和思考的问题。这学期，教导处检查了四次老师的教案。每次检查后，教导处认真总结，如实反馈，督促教师改正缺点，发扬优点。
(2)抓课。课堂是教学过程的中心环节，上好一堂课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课的制度，改变老师的教学观念，尽可能多的给学生留时间，提高课堂效率。
(3)抓作业批改。本学期学校对教师作业批改进行了新的评价方式，提高了作业批改的要求，增加了激励措施。教导处对各科作业批改情况进行了四次抽查，但大部分学生作业书写不规范，书写习惯不太好，作业本不够整洁。但少数老师的作业每次都不尽如人意，批改不够认真及时，马虎了事；作业量少且简单，有些甚至无关紧要，没有相应内容的作业。为此，针对这些情况，我们对每位老师提出了不同的整改要求，并以书面形式告知老师，在下次检查中重点关注整改情况。但是大部分老师还是认真的，能认真处理学生作业中的问题，让学生及时帮他们批改。
(4)抓课后辅导。为了提高教学质量，还应该做好课后辅导。小学生好动贪玩，缺乏自控能力，在学习中经常不能按时完成作业，有的同学抄作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强了课后辅导，引导学生强化学习责任感。
(5)抓教学后的反思。《课程标准》要求教师及时进行课后反思，并在反思的基础上，使自己的教学促进全体学生的全面发展，由此可见课后反思的重要性。教学反思也是促进教师专业发展的重要手段。我校要求教师课后及时反思，并对反思提出具体要求，以书面和小组的形式进行教学反思，提高自己的教学水平。
2.加强毕业班的教学管理。
3.加强质量控制。本学期初，教导处对部分年级进行了质性抽样测试，并根据抽样测试中发现的问题召开教师会议，帮助其查找问题原因，提出今后教学中改正的方法；特别是期中考试后，发现全校数学学科存在计算准确率低的现象。因此，我们在全体数学教师中开展了一项关于如何提高学生计算准确性的研究。各位老师各抒己见，表达了自己的想法和做法，改变了以往互相指责的现象。经过努力，期末考试有了明显的进步。
三，存在的问题和思路
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空洞的口号，需要建立在扎实创新的日常工作基础上。在工作中，我们也感受到一些问题，比如教师业务的提升；如何促进“问题班”的转化；如何更好地实现分层递进教学，全面提高学生能力；如何实施集体备课等。我们对下学期的愿景是把日常教学工作做得更扎实，更有创造性、创新性、求实性，稳步提升教师素质和教育教学质量。
教导处工作总结(二)一年来，教导处以教育科研为突破口，以实施素质教育为重点，从培养学生学习能力入手，在学校领导的帮助和全体教师的配合下，围绕研究型学校、质量型学校的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。教学工作顺利进行，取得了一定成绩，概括如下:
第一，常规管理规范合理。
只有学校工作抓得好，日常工作才会规范化。一年来，我们以县教研室教师教学工作60条规则为学校常规工作的准则，以常规工作为重点。
1，抓教研组长的学习。定期召集组长学习、听课、评课；赋予组长带动全组教师开展互听、互学、互研活动，提高每位教师素质的职责。
2、掌握教案课前检查制度。不定期检查老师的教案，督促每个老师做好本职工作，每个月底组织一次全面的例行检查。
3.抓课堂教学。要求教师做好充分的课前准备，正确处理教学预设与生成的关系。聚焦新课改精神，帮助学生努力实现自主、合作、探究学习方式的转变。要求每个老师都要认真上好一堂课，充分展示自己的教学水平和教学特色。很多老师都上好了课，几位年轻老师的课堂教学水平有了很大的提高。我们还进行了随堂听课和跟踪听课，详细了解老师的教学情况。课后及时反馈教学效果，与老师一起总结教学得失，及时改进教学工作。
4.做好课堂教学评价。配合老师对如何减负增效提高课堂效率进行全面深入的探讨和研究，40分钟。每学期学校领导和教研组长上课20多节。
5.做好教学质量评估。教导处要认真做好后进生期中、期末试卷分析工作，提高全校教学质量。
通过努力，我校教师能够在课堂教学中注重发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力，课堂教学改革迈出了新的步伐。
二是教研成果突出。
本学期，我校教研工作在市级项目“利用农村资源优势开展综合实践活动”的带动下，经过全体教师的努力，取得了丰硕的成果。
1，教师论文获县级以上奖励9项:
尹校长论文获市一等奖，万博老师两篇论文分别获省三等奖、市一等奖，吴尊平老师论文获市一等奖，曾获辛、、杨友霞、杨金涛、老师论文获市二等奖。
2.教师的教案和教学设计获县级以上奖项5项:
万良平老师、何红梅老师、李老师、吴老师、赵老师分别获得县一等奖。
3、教学能力竞赛获县级以上4人:
在上学期举行的青年教师与教师评比活动中，李颖老师获得四品组一等奖，老师获得理科组一等奖，并作为县理科教师代表参加理科年会获市一等奖，老师获得数学组二等奖，老师获得语文组二等奖。
4.“两小”竞赛硕果累累。
上学期，布和两位老师代表学校参加了“两小”竞赛，取得了好成绩。4件作品获一等奖，8件作品获二等奖。
三是青年教师快速成长。
学校一直很关心青年教师的成长。尹校长多次强调:对于青年教师，我们给他们负担，给他们机会，比如:上课——青年教师优先，严格要求，在肯定他们优点的同时，多提缺点；外出学习——青年教师优先；县教研室组织的各种观摩课，让求知欲强的青年教师参加；县外的活动是给青年教师参加的。上学期赵老师在武汉参加省综合实践交流会，全县只有玉沙小学派老师参加。学校尽力为青年教师提供发展的平台。在这种情况下，青年教师迅速成长，赵、、、卜等教师成为学校的学科带头人。
第四，教学质量稳步提高。
学校教育旨在培养高素质的学生。我们学校在教学和科研方面取得的好成绩是为了更好的质量服务。为了提高学校的质量:在校长的直接领导下，我们建立了教学质量奖励制度，精心组织学校的教研活动，促进了学校质量的提高。
教导处的工作思路多而杂，工作中也有很多不尽如人意的地方。我们将更加努力，创造性地工作，早做安排，多做指导，勤于督促，善于思考，做好为全体师生服务的工作。
教导处工作总结(三)回顾这一学期，感触颇深。在学校的正确领导和支持下，教育办公室紧紧围绕学校工作计划和教育办公室本学期工作计划，扎实有效地开展工作，圆满完成了年初制定的各项任务。现在对这一学期的工作做一个简短的总结:
一、基本信息
本学期我校开设一至六年级六个班，学生119人。本学期，我校有12名专任教师。
二、具体实施
1.本学期，我校严格执行教学法规，严格按照课程计划开课，保证了教学秩序的稳定、正常、有序发展。进一步加大听课力度，加强课堂教学监控，由教导处负责课程运行的日常监管和特殊情况下的班务安排，从管理上遏制转班、弃课现象。期末通过对学生的调查，了解平时的教学情况和教学任务的完成情况，从而保证各科都有足够的课时，保证质量。
2、认真执行教学计划，狠抓教学常规管理。从学期开始就认真执行教研工作计划和工作记录，严格按照学校修订后的规章制度要求师生，定期检查老师的教案和作业批改情况，发现问题及时反馈，并进行跟踪检查。在学期结束时，我们将总结教学计划。规范每日班巡制度，定期班巡与不定期班巡相结合，不定期上课，与教师讨论存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
3、检查评估，巩固套路。为了规范教学行为，我们按照教学月检的常规要求，从教师备课、上课、听课、批改作业、考后分析等方面提出了具体明确的要求。本学期教学常规检查采取集中检查和互阅评比的方式，各教研组每月对本课题组每位教师的教育教学工作进行一次全面检查，帮助教师查找备课和作业中存在的问题，提出整改思路。
4、监控和检测，提高质量。我们始终把提高教学质量放在首位，明确要求全体教师在教完一个单元后，要独立进行单元质量检查，及时做好补差工作，坚持狠抓质量。此外，教导处加大了语文、数学、品德、社会、科学的调查和抽样分析，建立了教学质量监控和检测体系。
5.多措并举，向后转型。要全面提高教学质量，离不开优质高效的课堂，但也不能只靠课堂。学生的智力水平和学习能力是有差异的。此外，学生中留守儿童较多，家长无法配合学校做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生带来一定困难。针对这些实际情况，学校在开学之初，提出以每个班30%以上的学生为对象进行有效家访，了解学生在家里的学习和生活情况。
三、存在的问题:
1，缺乏创新精神，工作思路陈旧，很多还停留在原来的老路上，工作不够细致，思考不够全面。工作上缺乏远见和经验。
2.教研活动效果不明显，没有实际教学问题的讨论。教研活动形式陈旧，许多教师开展教研活动的意识淡薄，抱着完成任务、多一事不如少一事的心态。
3.仅仅深入课堂听课是不够的，无法全面了解老师的教学动态。教学管理水平有待进一步提高。不能对教师课堂存在的问题给予有价值的指导。
4.由于学校师资力量不足等原因，今年毕业班的成绩并不理想，给学校带来了一定的负面影响。
5.有的老师在教案里不写课后反思，不认真批改作业。希望教师再接再厉，提高自身素养，从而提高教学质量。
四、下学期努力的方向
1，积极参加培训，积极参加学校组织的教研、异构交流活动，提高教师专业素质。
2.新学期要对教师进行专业技能和教学基本功的培训，让课堂的质量更有效率。
3.校本教研需要深入扎实开展，增强教师的教学科研意识。
4.教导处继续加大检查力度，要求每个老师都要先备课，必须带着教案上课。课程计划和家庭作业检查的结果继续与绩效工资挂钩。
俗话说:一分耕耘，一分收获。在这学期的教研活动和教学效果上，我们学校取得了很多可喜的成绩，但这些都已经是过去了。今后，指导办将继续探索、开拓、创新思路，全力提升学校教育教学质量。
指导处工作总结(四)本学期，我校指导处按照县教研室新学期的工作思路，积极推进新课程的实施，紧紧围绕学校的工作目标，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，在全体教师的共同努力下，完成了指导处本学期的工作任务。为了总结经验，推动工作，争取今后取得更好的成绩，现将学校的教育工作总结如下:
一、主要工作和成果
(一)规范课程，深化课程改革。
严格执行课程计划，坚持按规定开足课程。在专任教师不足的制约下，这学期坚持按照课程标准开设足够的课程。开设形体艺术、实践活动等多种拓展课程，一、二年级每周四节课(书法、乡土阅读、经典阅读、巧玩)；三到六年级每周有五节课，书法、羽毛球、舞蹈、摄影、太极拳等。学生可以根据自己的兴趣和需求进行选择，满足学生个性发展的需要。一些有能力的教师承担不同的科目，进行跨学科教学。要求全体教师自觉遵守学校课程安排，坚决杜绝随意改课，不随意增减课时；坚持按课程标准要求进行教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划抓进度，不随意结束课程、搞突击教学；坚持按规定要求考试，不随意增加考试次数。
本学期尝试全面开展综合实践活动课，在三至六年级开设综合学习、劳动、技术等综合实践课程。并组织教师积极参与综合实践课程的培训，提高对课程的理解，努力将课程真正落到实处。一年级开设了科学课程。
(2)完善管理制度，加强教学管理。
一是实施例行检查。在以往教学常规检查的基础上，结合全市“教学四标”要求，在学期初制定了《教学常规检查方案》，明确了计划备课、上课、布置批改作业、质量评价、教研活动等五个方面，以量化的形式进一步强化全体教师对教学的“五个尽责”检查。并将其作为我校规范教学行为、提高教学质量的一项重点工作。各科注重优化课堂教学，规范作业布置和批改，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主学习方法，构建开放学习环境，注重个性化教学设计的形成。每一次检查都精心组织，细致安排，按要求填写相关书面检查表格，让教师有针对性地进行整改，这将是今后“五个认真”努力的方向。本学期分三次对全校教师的教学常规工作进行全面检查。根据检查结果，25%的教学常规优秀教师入选，其他教师也有不同程度的提高。
第二，继续加强教研组建设。各教研组能认真制定学期教研计划，明确重点研究任务，积极开展教研活动。我们将一如既往地利用每周一次的固定时间(周一周二下午语文，周三上午综合，周三下午数学，周四下午英语)，开展集体备课、研讨、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中学习法学教学，上好课改示范课、研讨课，给新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。每个活动都要主题明确，内容丰富。同时，引导教师自觉学习教育刊物上的教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强创先争优意识。
(三)立足教学实践，提高教学水平
根据我校的教学实践，本学期我校以新课改为契机，开展了多项教研活动。本学期上旬，11，聘请语文专家XX作为习题教学研讨会。10月下旬，165438+积极组织数学老师送老师下乡，为两校老师搭建了一个相互学习、相互促进的平台。65438年2月中旬聘请数学专家XX先生进行数学绘本的课程开发和教学研究。
(四)倡导务实求真，提高教学质量。
教学质量是学校的生命线。本学期努力提高教学质量，全面提高核心科目笔试成绩，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生素质发展。
开学时，结合县教学规范管理的相关要求，指导办要求各班建立后进生档案，根据最后20%学生的具体情况，制定切实可行的后进生帮扶计划，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教务处对所有班级进行了调查，及时汇总了相关数据，肯定了一些改进的班级和学生，也指出了不足。多次在全校教师大会上，要求每一位老师注重每一个教学环节的质量，注重分层教学，言简意赅。改变“重结果轻过程”、“重知识轻能力”、“重智育轻德育”、“重年终轻平时”、“重现象轻本质”的考核体系，加强平时考核和年终考核相结合，重视综合考核，用变化发展的眼光看待师生的工作和学习，促进师生全面发展。
二，存在的问题和不足
1，教导处的工作比较复杂，再加上我工作经验不足，兼职为主，有时候工作也顾不上，导致有些工作没有及时完成，一定程度上影响了学校工作的开展。
2.教研活动的形式几年来几乎没有变化，创新很少。同时，缺乏专家的指导，活动效果不明显。
3.随着教师的“中年化”和部分教师高级职称的评定，许多教师参与教研活动、论文评优等活动的积极性降低。
4、综合实践活动已经开展，但落实不到位。
三、改进措施和工作思路
教学艰巨复杂，教学改革任重道远。在新的一年里，教学质量必须有新的突破，达到新的水平。在此，我拟就改进下学期教学工作提出以下建议:
1.进一步提高管理水平，明确分工，把工作做得更加细致全面，扎扎实实做好教学管理工作，使教导处的日常管理更加科学有效。
2.切实把握实际，深化校本教研。在教研组建设和教研活动常态化的基础上，勇于创新，开展形式多样的教研活动，努力使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步利用现有资源促进综合小组的活动。
3.积极搭建教师发展平台，同时让教师“走出去”，促进青年教师快速成长。
4.继续加强活动课程的教学和管理，制定切实可行的综合实践活动实施方案，重视过程，让学生充分感受和体验，收集整理活动材料并存入档案。
5.做好毕业班的质量检查工作。加大平时测试力度，建立奖惩制度。建立班级质量跟踪表，对每个班级的学习成绩进行跟踪比较，找出问题，找到相应的解决办法，从而更好地提高学生的学习成绩。
总之，在过去的一个学期里，我们的工作取得了一些成绩，但也有许多不足之处。在盘点XX的同时，我们将以更加积极的姿态展望和规划XX的工作，通过改革创新积极推进工作，努力创造新的辉煌！