对【小学数学兴趣教学精选教学实例】的理解

北京六年教材第五册第一单元第六页。

教学目的:

1.通过实物演示和学生动手操作，使学生初步建立倍数的概念，为学习倍数关系的应用题做好准备。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.用辩证唯物主义启迪学生。

教学重点和难点:

树立多元的观念。

教具准备:

老师准备蝴蝶图片、圆盘、三角形、动物园地图；学生准备印泥、刻有红花的橡皮图章和纸。

教学过程:

1.引入新课程

校园里有一个美丽的大花坛。花坛里开着五颜六色的花，吸引了许多蝴蝶。(展示蝴蝶图片)

有多少只白蝴蝶？有多少个华胡蝶？

花蝴蝶比白蝴蝶多多少只？

这句话还能怎么说？

答案都是对的。然而，与《白蝴蝶》相比，花除了相位差之外，还有一种新的关系——倍数关系。今天学两倍的东西。(板书:次)

2.树立多元的观念

(l)建立概念:

(1)谈话:

我把两只白蝴蝶视为一体。(板书1圈，圈2只白蝴蝶)

华有几个二？(黑板上画3个圈，每2花胡蝶画一个圈)

与白蝴蝶相比，花有两只白蝴蝶和两个板书。

华有三两。(3板书，2只。)

当花的白蝴蝶数量达到三只时，我们说花的白蝴蝶数量是三倍。黑板书只有现在的三倍多。

②讨论:

花的数量只有白蝴蝶的几倍。

你怎么知道花的数量只有白蝴蝶的三倍？

因为花有两只白蝴蝶，花有三只，所以花的白蝴蝶数量是白蝴蝶的三倍。

(2)变体:

①又有两只华飞了进来，现在华的数量是白蝴蝶的好几倍。为什么？

②又有1只白蝴蝶和1只花飞了进来。华现在有多少次？为什么？

(3)总结:

要回答花的数量只有白蝴蝶的几倍，首先要看白蝴蝶有多少，然后再看花有多少白蝴蝶，花有多少倍。

3.整合时间的概念

(1)小组练习:

①

_

△的数字是多少倍？为什么？

②教师钟摆_

△的数字是○的两倍。谁能扭转它？

③绿色圆圈:_

红色圆圈:_

蓝圈:○ ○ ○。

左边的绿色圆圈、红色圆圈和蓝色圆圈分别与右边的增量进行比较。谁能说出倍数的关系？

(2)每人动手练习:

少先队员通过学习雷锋做了很多好事。中队委员会决定，每个人做的每一件好事都将被授予一朵小红花。请你帮忙遮住小红花好吗？

①第一排盖四朵红花，第二排盖两朵四花。

第二排覆盖了多少朵花？

第二排的花比第一排多多少倍？

②第一排覆盖着两朵红花。

一组或两组封面:第二排的花数是第一排的5倍。

三四组封面:第二排的花数是第一排的四倍。

五六组封面:第二排的花数是第一排的三倍。

七八组封面:第二排的花数是第一排的两倍。

学生盖好后，每组回答:第二排盖了多少朵2朵花？第二排的花比第一排多多少倍？

③第一排可以盖几朵花，但第二排的花数必须是第一排的两倍。

学生们看完之后，会问:

第一排有多少朵花？第二排有多少朵花？(多少不同的答案？)

每个学生覆盖的花的数量是不同的。为什么第二排的花数是第一排的两倍？

(3)拍手游戏:

①老师拍几下？(3次)第二次吃了多少次3次？第二次打了几枪？

(2)师生拍摄:

(老师拍了两张之后)你拍的是老师拍的四倍。

(老师出手后1)你出手是老师的五倍。

(3)同桌:

注意:第一枪必须在5以内，第二枪是他的两倍。

4.为学习多重关系应用题做准备。

你喜欢去动物园吗？老师会带你去动物园吗？给我看看动物园的地图。)

看一看动物园里的动物。每种动物有多少个？

看谁能说几句倍数关系。

学生讨论，老师在黑板上写下:

鸟类的数量只有熊猫的五倍。

五二二。

猴子的数量只有松鼠的两倍。

二，三，三

兔子的数量只有大象的四倍。

4 1 1

(2)看过或听过几次谁是谁之后，我们应该想到三点:

①谁和谁比。

(2)谁为标准，谁视为1。

③1有几份，是1的几倍。

总结

这节课，我们初步了解了时间。完全写板:双重理解。)

理解了这句话的意思，以后学习多重关系的应用题就容易了。

6.作业写两个有多重关系的句子，说出每个句子的意思。