骨干教师个人总结
骨干教师个人总结1时光荏苒，骨干教师一年的工作悄然而过。回顾我们走过的路，虽然很艰难，但我们收获了更多的喜悦、快乐和成熟。有幸成为一名县级骨干教师，为教师搭建了一个展示自我、体现自身价值的舞台。骨干老师不仅是一种荣誉和肯定，更是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我知道这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。于是，我化压力为动力，做好每一件事，不辜负老师、领导、家长、学生的厚望。
一.教育和教学:
作为一名县级骨干教师，我知道自己肩上的担子很重。我应该是道德模范，班级管理优秀，教育教学成绩突出...随着教育改革的深入，我总是感觉到自己的不足。《小学数学教师》、《澄迈教育》、《海南教育》等理论书籍成了我业余时间的“朋友”。
我阅读教育理论摘录，学习先进经验和新的教育理念...不断充实自己，更好地开展教育教学实践。
学校领导每年都会给我们骨干教师提供很多学习和锻炼的机会:骨干教师的示范课和指导带领的徒弟们为我的能力注入了新鲜血液，我的悟性也有所提高。可以说，学校领导的辛勤工作为我们创造了机会，丰富了我们的理论知识，并用它来指导我们的实践活动。为此，我珍惜每一次学习机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的体会。努力在自己的教学中实践和吸收新的教育教学理念。
二、科学研究:
苏霍姆林斯基曾对校长说:“如果你让老师的工作给老师带来一些乐趣，让每天上课不至于成为单调的义务，那么你就应该引导老师走上科研的道路。”
这足以说明科研是教学和科研的先导。为此，我根据县级骨干教师的工作要求，积极参加学校组织的各种教研活动。对参加教研活动的教师给予建议和指导；积极准备参加自己的教学活动。还积极参加县级举办的各种网上研讨会，互相学习，互相提高，认真做笔记。今年4月，我的教育教学论文《如何激发小学生对数学的兴趣》获得了县级二等奖。
第三，师徒工作
我是县级骨干教师中的一员，深知“一树不成林”的道理。我不仅严于律己，勇于实践，还与两位现役老师李敬达和谢世孝建立了师徒关系。每次上课或者培训回来，我都会主动给他们看我的笔记和学习资料。在他们参加学校的教研活动之前，我主动和他们一起研究教材，编写教案。听一听，想办法调动学生上课的积极性。我们互相听课，多次评价。
第四，自我成长
课堂是教师展示自我、体现自身价值的主要阵地。本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，我把我的爱充分融入到所有的学生中。我积极推行“先学后教”的教学模式，努力使我的数学教学形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
1，备课。积极参加教研室组织的教研活动，参加领导指导下的讲座和讲座，理解课改精神。然后根据要求，写课后反思。回到学校后，我将所学应用于教学。
备课时，认真研读教材和教学参考资料，学好课改，虚心向名师、同仁学习和请教，力求吃透教材，找准重点和难点。为了上好课，我查资料，做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，让学生更快的掌握教材内容。
2.好好上课。我听过很多经验丰富的老教师的课，发现他们上课有激情，教学艺术深厚，深刻体会到上好一堂课的不易。上好一堂课是对每个老师的最低要求。我力求抓住重点，突破难点，言简意赅，运用多种教学方法，从学生实际出发，注意调动学生的积极性和创造性思维，使学生具备举一反三的能力。
我也注重培养学生的学习兴趣，针对难题找尖子生；一般的问题是找个一般的学生；简单的总是后进生回答。在做练习赛的时候，我注重对后进生进行面对面的辅导，尽量让他们进步更快。
3.做好课后辅导，对后进生友好，理解尊重。真正关心他们的学习和生活。能及时听取学生的意见和想法，与学生建立良好的师生关系，虚心向名师学习教学方法和艺术，博采众长，努力提高教学水平。
4.除此之外，我每天都给自己一个反思的机会和时间，坚持独立思考，马上做好教学后记，反思课堂进行的怎么样。学生们掌握了吗？哪些能力提高了，或者哪些问题没有讲透彻，怎么讲比较好。
五、严格遵守学校的规章制度，做好骨干教师的引领工作。
我严格遵守学校的规章制度，积极利用有效的工作时间做好本职工作。同时发挥自身骨干教师的带头作用，积极培养青年教师，通过各种渠道锻炼提高青年教师的教学水平和工作能力，为学校培养新的教学能手。
不及物动词存在的问题
作为一名县级骨干教师，我想我应该是一名有实力、有能力、有潜力、有决心、有魅力的智慧型、科研型教师。我很清楚，教育是一门科学，我们不仅要传授知识，更要发展每个学生的价值、潜力和个性。理论和行为的融合很重要，这也是我很困惑的地方，急需解决。所以我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为一名实际教育教学意义上的骨干教师，成为教育教学的排头兵。
七、改进措施
1.为了提高自己的教学知识，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校的每一次培训活动，认真记录学习的内容。
2.我在备课中关注教材和学生，在教学中完善预设和生成的关系，在教学过程中挖掘和利用好有效资源，在教学过程中充分发挥我的教学智慧，不断反思和评价我的教学行为、教学效果等教学过程和结果。
3.今后，我将继续学习和理解新课程标准，用新的理念和方法指导工作，认真备课，做好每一节常规课。
我常常静下心来想:作为一名骨干教师，我把所有的工作都做好了吗？我配得上骨干教师的称号吗？在看到一些成绩的同时，也在思考自己工作中的不足。同时提醒自己提高自己的数学教学水平以更好的适应现在的数学教学，在教学科研中多做一些细致而实用的研究。
我是一个对集体充满热情的人。勤奋踏实是我的工作作风。帮助别人是我的快乐。只要对学校对大家都好，我就不计个人得失做好。在骨干教师的培训、学习、实践中是充实的，因为我在其中付出、收获、快乐、进步；以后，我也会用心去面对，用全部的热情去浇灌我心爱的艺术教育。
总之，我是在学习中，在同伴的帮助中，在学校领导的关怀中成长起来的。人生的旅途很短，但我们愿意把它当成人生的驿站，心灵的起跑线，事业的加油点，积蓄力量，充实行李，为更远的目标做准备。
以上是我从事教育教学、教学研究和指导的经验。这几年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导悉心指导和同事们关心帮助的结果。我真诚地感谢他们。
骨干教师个人总结2本学期，为了满足教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极请教有经验的老师，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使工作有计划、有组织、有步骤地进行，圆满完成了本学期的教育教学任务。为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下:
一、师德:加强自身修养，塑造“师德”。
我始终认为，作为一名教师，应该把“师德”放在极其重要的位置，因为它是教师的根本。”学而优则仕”，古今皆然。从踏上领奖台的第一天起，我就一直严格要求自己，努力做一个有崇高道德的人。我一直坚持给学生做好示范。希望从我这里出去的都是合格的学生，都是大写的“人”。为了给学生树立好榜样，也为了陶冶情操，加强修养，我在课余时间读了很多书，不断提高自己的水平。今后，我将继续加强师德修养，努力在这方面取得更大的进步。
第二，认真备课，不仅是对学生，还有教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，对教学过程的程序和时间安排作出详细安排，认真编写教学计划。
三、增强上课技巧，提高教学质量，讲解清晰、有条理、准确、生动，线索清晰、简洁、朴素。上课特别注意调动学生的积极性，让学生多做作业，从而加深理解，掌握知识。
第四，博采众长，提高教学水平。为了给学生一滴水，教师首先要有一桶水，尤其是在当今这个知识更新非常快的时代，这样才能更好的适应教学工作。我理解:今天的学习是为了明天的工作，教师自身素质的提高是为了更好的教育。
第五，认真批改作业:布置作业要精雕细琢。有针对性和层次性。为了做到这一点，我经常上网搜集资料，筛选各种辅助资料，让每一次锻炼都发挥最大的效果。
六、做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免“一刀切”的弊端，增加后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。
七、积极推进艺术教育的培育。提高学生的思维能力，改变学生的观念，增加学生的自信心，通过艺术的变化使学生成为多才多艺的人。
八、狠抓学风。学生喜欢我的课，对我的课更感兴趣。我上课比较认真，大部分同学都能专心听讲，课后完成作业。但也有少数学生因为怕被老师骂，不敢向老师请教学习中的问题，因为怕成绩低，找别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我十分关注学风，在班里倡导认真求实的学风，严厉批判抄袭。
九、一份耕耘，一份收获。
经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提升自己，如何提高学生的数学水平。
今后，我们需要继续在教育教学方面加倍努力，努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
骨干教师个人总结3 20xx年8月，我有幸参加了京东进修学校组织的第三期县级小学数学骨干教师培训学习。培训内容丰富多彩，培训方式多种多样。一年来，通过在进修学校的面授学习，在县城和平民学校的观摩听课，自学和教学实践，我进一步了解了新课程的发展方向和目标，反思了自己以前在工作中的不足。一些对教育教学工作有见解的专家，用生动的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，让我的教育观念进一步更新，真的受益匪浅。现将近一年的培训情况简要汇报如下:
第一，注重培训和学习
在进修学校强化学习期间，端正学习态度，按时上课，认真听讲，认真做学习笔记，及时完成导师布置的作业，积极参与讨论，提出教学实践中遇到的问题，与有经验的老师交流。在这一阶段的学习中，我了解到了什么是教师的专业发展，在导师的指导下，结合我县骨干教师的认定条件，我认真的找到了差距，找到了自己未来努力的方向。另外，在学习期间，我们还看了很多教育教学光盘。通过观看教育专家和优秀教师的讲课和课堂教学，我看到了新课改后新的课堂教学，也看到了自己以前的教学方法与新课程的差距。那些优质课的教学视频成了我改变教学方法的榜样。其中，我感受最深的是，优秀教师最出彩的地方就是尊重学生，帮助学生学习。让学生主动学习，老师要指导帮助。这是我们应该做的。
第二，观察学习
在进修学校领导和老师的努力下，我们有幸在县级示范小学(小县城、小百姓)观摩学习了一周，期间观摩讨论了30多节课，真是难得的交流平台。我满怀希望来到这里，想从中学到很多东西。其实比我预想的精彩多了。其中，我感触最深的是罗老师的“线、射线、角度”的教学。在我看来，这一课标志着我们县小学数学教学的一个方向。在新课程背景下，罗老师巧妙地运用现代多媒体进行教学，时而显示文字，时而显示图像，时而播放歌曲。再加上罗老师热情的指导和讲解，学生们学习热情高涨，争先恐后地答题。师生教学入乡随俗，给学者一种激情，给听者一种享受。当然，其他老师也值得学习。老师们的全心投入，让我意识到，在课堂上，不仅要让学生在情感上进入情境，老师自己也要进入角色，这样才能更好地引导学生在情感上进入状态。
第三，自学
学以致用，最高境界就是学以致用。通过之前的学习，我对教学有了新的认识，那就是尊重学生，引导和帮助学生，学生才是学习的真正主人。所以，我改变了以前的做法。首先，我从转变观念开始。其次，是实践的改变。我从整体上准备整本教材，甚至看整本教材。从学生的知识结构出发，尊重个体差异，制定有针对性、分层次的学习目标。第三，改变教学方式和学习方式。
第四，课题研究
做好自己的研究。我的研究课题是“如何让学生在新的数学课堂上更自信”。在数学教学活动中培养小学生学习数学的自信心，可以促进小学生积极参与的意识和大胆探索的精神，增强学生学习数学的好奇心，激发学生的求知欲，促进学生活泼进取的良好人格的形成，使学生在原有的基础上进一步发展。学生学习数学的自信心不仅可以帮助他们增强对其他学科的自信心，还可以帮助他们在未来的学习和生活中冷静下来，寻找解决困难的方法，敢于面对各种挑战。可见，培养自信意义重大，做新时代的教师是一个迫切的教育问题。所以，回到学校就开始做了。一、获取相关信息，网上搜索是主要途径，当然也不要放松对报纸、书籍等的获取。经过多方咨询，我们和我校数学组的老师商量，制定了可行的措施。20xx年9月至20xx年5月，集中开展相关教研活动，上了6节公开课，分别是《理解倒计时》，王晨宇老师六年级上册；方程解题，那是我五年级的上册；长方体的表面积，这是杨丽萍老师四年级的第一册；和《计算时间》，这是毕老师三年级的第一册。活动中，我们都本着* * *学习* * *提高的理念。所以大家都很认真很努力。每次公开课前，我们都要集体讨论，一起研究如何把这门课做好。因此，这些活动可以说是有效的。
动词 （verb的缩写）存在的问题
1.需要训练的内容很多，但是训练的时间很短，所以很多内容只能在训练中到达，更多的需要自己去研究。
2.部分培训内容(尤其是电教设备)与自身实际有一定差距。
3.理想和现实总是有差距的。一直想做一些研究，但是没有足够的时间精力和相应的资金。
第六，今后努力的方向
通过培训学习，结合自己的实际情况，做出了今后努力的方向。
1，热爱自己的事业，并以此为荣。爱你的学生，做他们的导师。
2、不满足，教无止境。与时俱进，我们的教学只有不断学习，接受新事物，更新观念，才能发展创新。尤其要加强教育理论的学习，逐步成为研究型教师。广泛猎取各种知识，形成完整的知识体系，成为真正的骨干教师。
3，知足常乐，因材施教。我们面对的是真实的人，存在个体差异。对于学困生来说，他有了一点进步，我们应该感到高兴和满足。
4.创设情境，多给学生微笑和表扬，让学生在轻松、和谐、自主、自由的氛围中快乐学习。
这次参加骨干教师培训的机会很难得，对自己感觉压力更大了，但一定要把压力转化为动力。我在思想上受到了很大的鼓舞，在工作上有很大的动力，这对我以后的教育教学工作会起到很好的促进作用。我会尽快把在这里学到的新知识内化为自己的东西，运用到教育教学过程中，让培训的成果在教育的发展中发扬光大。
骨干教师个人总结4 20xx下学期，担任xxx学校六个班(文科两个班，理科两个班，高一两个班)的地理教学，担任高一地理备课组长。任务是艰巨的。在地理老师的配合下，我明确职责，努力工作，各项教学活动有条不紊的进行着。第一学期的具体工作总结如下:
一是积极参加课改培训，加强理论学习，促进观念转变。
根据学校的统一安排，我不顾高温酷暑，于7月31日至8月2日前往泉州市泰和宾馆参加高二年级夏季地理新课改培训。在为期三天的培训中，普训，解读了《普通高中课程方案(实验)》；人民教育出版社和课程教材研究所的专家介绍了高中地理课程标准必修教材《地理二·海洋地理与自然灾害防治》的设计思路和教材内容。广东省一线教师介绍课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理的开设时间、模式、课时安排、教学研究等提出指导意见；科学训练使我们对我国新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略和步骤有了一定的了解。加强理论学习是进入新课程的第一道重要关口。
第二，认真做好高一地理备课组长的工作。
本学期做好高中地理考试，争取所有学生达标，重点关注学困生。二年级文科班注重打好基础，培养优秀学生，组织一年级筹备组成员做好以下工作:
1，学习地理课程标准，做好新课程培训，学习和研究学科课程标准新教材，反思和调整实践中的一些问题，努力突破课程改革的重点和难点。
2.安排好每周的教学进度和课时，一般每节课都要教，保证十节课的教学进度一致。高一备课组，每个学科老师都有两节公开课，取长补短，互学互教。
3.做好期中和期末考试的复习工作，认真学习考试须知，讨论复习教学策略，做好期中和期末考试的组织、阅卷、评分统计和评分分析工作。
4.把握教学常规和组织相关学习活动，研究探索教学方法，不断提高课堂效率，研究学习方法，将引导学生改进学习方法，促进学习方法多样化，促进学生学习方法转变作为研究重点。主要措施:培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中采用启发式、创造性的教学方法。鼓励学生用脑思考，大胆想象，主动参与。精心设计课堂上各种丰富多彩的“任务型”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践达到提高学生综合能力的目的。
第三，参加单元备课活动，学习新课程标准，掌握新教材。
为了更快更好地适应新课改的要求，早在暑期集训期间，高一地理备课组就拟定了必修地理1的备课方案，并在开学后及时制定了详细的计划，任务已经落实。我被分配承担第一章第三节第四节第五章集体备课和讲课的任务。备课组采用“个人备课-集体讨论-个人修改”的新模式，充分发挥个人优势和特点，整体提高备课效率。通过在小组内组织备课活动，增加了教师相互交流、讨论、学习的机会，极大地促进了对新教材更好的掌握和驾驭。通过几次集体备课活动，不仅积累了宝贵的经验，也开阔了教师的研究视野，眼睛更亮了，提升了对新课程的把握能力。此外，还积累和收集了大量可以交流的课程资源。
第四，寻求思路和课堂的结合，找出问题，找出困惑。在新课程改革的实施过程中，各种问题不断涌现。经过多次认真分析总结，本学期在以下几个方面存在明显问题:
1，班级紧张与教学任务繁重的矛盾。
2.理念与现实差距较大，“一字一句”“满屋灌”依然存在。
3.初高中地理衔接中的问题和矛盾突出。
4.配套练习难度大，与教学进度不一致。
回顾即将到来的这个学期，我感到有点欣慰的是，所有的工作都是脚踏实地，井井有条。
骨干教师个人总结5时光荏苒，一年的骨干教师生涯悄然过去。回顾过去一年我们走过的路，虽然很艰辛，但更多的是喜悦、幸福和成熟。作为学校的骨干教师，这是学校老师和领导对我这几年工作的肯定和鼓励。我知道这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。
我热爱教育事业，在工作中脚踏实地，勤勤恳恳，兢兢业业。爱每一位学生，时刻用自己的一言一行去感染和熏陶他们，用自己的真诚和善良去影响每一位学生；用自己的研究和勤奋去带领每一个学生。教师应该在任何地方接受教育。建立了民主、平等、和谐的师生关系。
我知道“阅读是一种很好的生活方式”，所以我经常在繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。教师节礼物《教师的人格魅力》教会了我如何做一个受学生喜爱的老师。经常浏览“大家语文网”的内容，学习同行的博客，探讨不足，及时把握语文教学的最新动态，将先进的教育教学理念运用到具体的教学中，积极探索先进的教学模式，实现教学的最优化。在语文教学中，我积极探索适合学生的教学方法。在进入课堂之前，要经常认真研读教学参考和教材，虚心请教其他老师，根据学生的学习情况和自身的教学特点，追求课堂教学的效率。在这学期的竞赛活动中，我的公开课《泉城》获得了领导和老师的一致好评。学生的成绩也在原来的基础上稳步提高，学生的学习习惯得到了改善，学习兴趣得到了提高。
在中年级语文备课组长工作的各个方面都起到了表率作用，与同事相处融洽，营造了良好的团队精神，从而提高了* * *学习的有效性。同时，我也和真小教研组保持密切合作，做好两边教学工作的衔接，让两个学校的工作同步进行，共同发展。
在班主任的工作中，我深深体会到“教育的艺术在于启发和唤醒”，教育的过程极具创造性和挑战性。我只知道怎么教却不会育人，所以我不是一个合格的老师。我会记住陶行知先生的话:“挺起一颗心，不带半根草就走。”全心全意投身教育教学事业，对待学生诚实而不鲁莽，关心而不傲慢，信任而不遮掩，从而在学生中树立起良好的教师形象，使他们“敬而亲之”。“勤奋敬业”是我当班主任的信条。担任班主任期间，能坚持正面教育，从心理素质上大胆探索德育的触发点，关心学生，热爱学生，不歧视差生。我可以对一些思想不够成熟、自律性差、性格孤僻、自卑或自大的学生进行细致的了解，从各方面关心他们，让学生觉得老师既是值得尊敬的老师，又是可以倾诉的朋友。然后给他们介绍一些有针对性的书籍，教他们如何交友和处理人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观。分析知识素养与成功的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。因此，班主任工作取得了一定的成绩。我带的班班风很好，学生团结和谐。我获得了学校中队会第一名，冬锻铁人三项第二名，接力赛第一名，单项奖。
教师是研究者，是思想者，是探索者，所以我积极参加各级组织的教研活动，积极学习各种先进的科研成果，努力在教师专业发展的道路上走向成熟。勤奋积累，不断写作，这学期我继续丰富人人中文网的个人教育博客，我的第三个市级个人项目已按要求上报。
资料显示，区里成立了个人第四个课题“体验式写作激发学生写作兴趣的研究”，我的论文《体验式写作与体验快乐》获得南京市论文评比三等奖。
作为一名骨干教师，我知道自己的工作还不够完善，我会在今后的工作中继续鞭策自己，让自己在教育教学中获得更深层次的提高和发展。