小学文言文重点
《论语十则》2。你看怪不怪女，通过“你”，人称代词，你(你知道怎么教别人吗？)。《论语十则》3。两个孩子笑着说:“智虎是谁？”知“智”，智慧。
谁说你懂很多东西？《两个孩子辩论日》4。熊体内的肉已经消耗殆尽，只剩下骨头了。停止“只”。
“狼”5、先量一下它的脚，让它坐着。“坐”的意思是“座位”，座位。
他先在家里拿了一根绳子去量脚的尺寸，然后把量好的尺寸放在座位上。6.出门看火伴“火”和“帮”，伙伴。《木兰诗》7。才华和美貌，无非是“看”和“在”，出现而已。
《马硕》8。河曲之错死于回应“死亡”、“虚无”和“龚宇一山”9。小惠不偏心，百姓听话。偏“全过”，全过，普遍。
“曹刿辩论”10，没什么。吴彤说“不”，不
山城古今异义1，绝望古义:与世隔绝的地方。今天的意思:没有出路的情况。
例:自从云的祖先避秦之乱，带领妻子和族人来到这个令人绝望的地方，再也没有回来，与外人隔绝。(《桃花源记》)2。交通的古义:交错。
现代含义:主要用来指各种交通运输和邮电通信事业。例:楼里的交通，鸡和狗互相听得见。
(《桃花源记》)3。贫穷的古义:疲惫。现代意义:经济贫困。
举例:再往前走，就想穷了。(《桃花源记》)4。美味古义:明丽。
意思:表示(食物)味道很好。例子:草很好吃，英语很丰富多彩。
(《桃花源记》)5。布的古义:平民。现代意义:棉服。
例:我穿着布衣，在南阳犁地。(“模型”)6。欣赏古意:感动，激动。
意思:谢谢。例句:我很感激。
(《典范》)7、能古:可以依靠。对某事表示赞同。
例:可以打第一仗，但请从第一仗开始打。(《曹刿辩论》)8。开古意:扩张。
现代含义:开业(尤其是在商业领域)。例:成毅开声庭(《师表》)9。哭的古义:泪。
意思:鼻涕。例:现在离它远点，近了就哭，不知道说什么好。
(《出师表》)10，士兵的古义:武器。现代意义:士兵。
例:兵满(《师表》)11，监狱古义:案件。今日含义:囚禁犯人的地方(监狱)例句:小监狱，虽不巡查，但也要以情相待。
(曹刿辩论)12，赤谷一:护城河。现代意义:小池塘，池塘。
例:城不太高，池不太深(第二章)。13.古意:停停过。今天的意思:住所，居所。
例:住了十天，扁鹊又遇见(“扁鹊遇见蔡桓公”)14，取旧义:“跑”。今天的意思:行走。
例:扁鹊盼桓侯而走(《扁鹊遇上蔡桓公》)15，唐谷一:热水。现代含义:由蔬菜或面条制成的薄食物。
例:探午汤(《二孩辩日》)16，去古意:离开。今天的意思:去……去……去……去……去……去……去
今天:再一次。例:一个意气风发，然后没落，三个精疲力尽。
(曹刿辩论)的用法是1。“之”字是使用频率最高的代词，是一个牧童看到的。取而代之的是指嘲笑它的书画处士。代词指的是牧童说的，时不时学的，不是吗？代词指学到的知识。2.“之”用作动词。《永别孟浩然扬州行》是以动词“道”、“之”为结构助词的《圣人之道》。4.“之”字起着调节音节的作用。如果长时间不翻译，好像它的用法是1。代词指“他，她，它(他们)。真不知道(马硕)——第一个“起”，表示修辞语气，可译为“莫”；第二个“气”，表示推测语气，可以翻译成“我怕”。“”的用法用作连词，连接词与词、短语与短语、句子与句子，表示并列、继承、转折等。的前后两部分。(不过，表转移)2。时不时的学习一下，不是吗？(平手)3。温故而知新。
常用语气词通常放在句末，表示陈述、疑问、感叹等。，常见的有“叶、伊、胡、叶、谢”。1，这幅斗牛的画也用在句末，语气词，翻译成“雅”2，荒诞，易:语气词，3，借鉴时代，不提？文言文中语气词和句子的翻译不仅要与句子相对应，还要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。
文言文的翻译方法一般有:①停留。也就是说保留了人名、地名、官名或者与现代汉语意思相同的词语。
2化妆。即以双音词补充单音词，或补充省略成分。
3删除。即删除不需要翻译的虚词。
4改变。即把古汉语词替换成意义相同的现代汉语词。
⑤调音。即调整语序或词序，使之符合现代汉语的习惯。
欢迎采纳，祝你学习进步。
2.小学生文言文短，是不是也应该带翻译和关键词来解释？只记得小学学过这个。
两个孩子之间的辩论
孔子东游时，看见两个孩子在争吵，问他们为什么。
一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。"
还有一个孩子觉得太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人比较近。
有一个儿子说:“太阳初升如汽车引擎盖大，午升如碗(yú)。这不是给远的小的，是给近的大的吗？”
一子曰:“日初出苍(cāng)爽，日中探汤如。这不是近热远凉吗？”
孔子听后，无法判断谁对谁错。
两个孩子笑着说:“谁比你更智虎？
(1)游:游学，旅游。
(2)辩论:辩论，辩论。
(3)原因:原因，理由。
(4)取:认为。
(5)走:距离。
(6)正午:中午。
(7)车罩:在古代，汽车的顶篷是圆形的，像一把伞。
(8)和:到。
(9)然后:就。
(10)碗:用来吃饭的碗和盘子。盘子:一种圆形的盘子、罐子:一种古老的用于吃喝的圆口器皿。
(11)是:是。
(12)仓仓凉:形容凉爽，微寒。
(13)汤探索:把手伸进热水里。汤，热水
(14)裁决:裁定。
(15)谁:谁，哪个。
(16)是:同“谓语”，说。
(17)茹:你。
(18)知:知“智”，有智慧。
孔子在去东方求学的路上，遇到两个孩子在争吵，问他们为什么。
一个孩子说:“我觉得太阳初升时离人近，中午时离人远。”
还有一个孩子认为太阳刚升起的时候离人很远，中午的时候离人很近。
一个孩子说:“太阳刚升起的时候，看起来像车罩那么大，到了中午，看起来就像碗那么小。这不就是远小近大的道理吗？”
另一个孩子说:“太阳刚出来的时候，让人觉得凉爽，微微有些寒意。中午的时候，感觉就像把手放进热水里一样热。这不就是近热远冷的道理吗？”
孔子无法判断谁对谁错。
两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”
3.小学文言文怎么复习？背下面的关键词，每个单词都会翻译，句子也会翻译。理解听写，理解文章意思。
还有，文言文，哪里扣的？是翻译还是什么？
给你最简单的文言文:
孙权劝学
当初，孙权对吕蒙说:“你现在当家，不是来学习的！”！“吕蒙勇的军队里有各种各样的借口。权曰:“汝欲以经学为博士之恶乎？"?但是涉猎的时候，看过去。说多了，谁孤独？我经常一个人学习，我觉得大有裨益。”梦露开始学习。
而鲁肃寻访杨后，与孟商议，大惊曰:“汝乃人才，非武下僧也！”吕蒙说:“正直的人又看了几天，你看这么晚的东西，也知道多晚了。”鲁肃认识了吕蒙的母亲，和吕蒙成了朋友。
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4.学习文言文的重点是什么？如何学好文言文初一，学生开始接触文言文，这是语文学习的一个难点。
怎样才能学好文言文？具体来说，要注意以下几点:第一，多读书。首先，多读书。
前辈们学习文言文，强调多读书，熟悉文言文。所谓“读书百遍，其意不言而喻”。多读熟悉后，你会逐渐掌握一定数量的文言文词汇，了解一些文言文用词造句的规律。
大声朗读时，眼、口、耳、心的运用可以强化记忆，增强语感。第二，多携带。
在大声朗读的基础上，尽量多背课文。如果背诵的时候还能抑扬顿挫地体现原文的韵味和情感就更好了。一般来说，当一个段落或句子被提出来时，我们可以立即知道它来自哪个文本以及它的意思。这是基本功。
只要坚持扎扎实实地掌握一些古代的语言材料，就可以从中得到一些学习文言文的规律。第三，多记。
文言文的主要研究内容包括词语、文字、语法、音韵、修辞表达和文体特征，其中首先要强调词语。多记文言文常用词，这是学好文言文的关键。这就要求学生在阅读和学习课文时，要记住不认识或不会说的单词的意思。
第四，多练习。就是随时运用所学，理论联系实际。
练习的主要方法是翻译。翻译课文有助于掌握文言文知识，加深对词义的理解。
我们可以把这篇课文翻译成现代汉语或口语。翻译练习怎么做？有一个文言文翻译的公式，可能对学生有帮助。
公式是这样的:一旦我们瞄准了第一线，我们既不增加也不减少。直译是原则，意译不是随便的。
文言文有很多单音，所以可以用双音来改。专名还是要写的，成语也不用改。
句型和标点都要懂。原文有多余的词，翻译可以省略。
原文省略了，括号应该贯穿全文。你相信亚达吗？翻译后读三边。
第五，多查。即善于借助工具书解决文言文学习中的问题。
会用工具书是一项重要的基本功，是一种能力，也是一项非常重要的能力。初学文言文，经常会遇到一些比较难的词、短语、成语、典故、句法等。在阅读过程中，他们必须及时查阅参考书来解决这些问题。
除了以上五种方法，学习文言文还要注意两点。第一，要重视和把握古今汉语的差异。
古代汉语和现代汉语的区别主要表现在词义和语法上。就意义上的差异而言，有两种情况:一种是古代有而现代没有的词，即所谓的“古语”；另一个是古今用法不同的词。
就语法差异而言，主要有三种情况:一是实词活用，如使役用、有意用、名词活用作动词、形容词活用作动词、名词活用作状语；二是特殊句式，如判断句、倒装句、被动句、省略句等；第三是虚词的用法。第二，要积极积累一些关于古代文化的常识，比如古代的计时方法，古代的法律法规，礼仪用具等等。
此外，正确理解古代汉语的修辞特点、古代常用文体及其特点，都是学习汉语的有益基础知识。文言文比现代汉语容易读，但记忆容量略大:第一步:要求文言文在课堂上背诵，以便积累一个初步的内部语言。
第二步:对文言文中常见的虚词和实词进行反复训练，形成举一反三的能力。第三步:现代文阅读解题公式的训练一定要到位。
因为文言文的理解题和现代汉语的完全一样，而且更简单。只是用的词很难理解。
刚上初一的学生，面临的是学习文言文，小学很少接触，读起来感觉不好，不流畅。当你学习文言文时，你会感到害怕困难。
大一新生如何学好文言文？学习文言文不仅要求学生逐字翻译，还要求学生理解文言文句型和其他古代汉语知识，阅读和背诵，并试图自己理解每一句话的大致意思。根据以上情况，我认为大一新生一定要把“三部曲”学好文言文。
第一步:热爱文言文，培养兴趣。有同学抱怨我们今天不用文言文，为什么要学“随便”？这个说法很差:首先，文言文是中国古代所有文化的承载形式。医学、数学、天文、地理都是用文言文写的，流传至今。
要培养学生学习文言文的兴趣，课后要主动阅读文言文。他们可以读一些故事性强、内容通俗易懂的文言文，尤其是一些学生熟悉的(或之前从课文中学过的)成语故事，如“郑人买鞋”、“杨淼”、“偷钟”等。最好试着自己去读。第二步:好好读文言文。与现代汉语相比，文言文更难学。与现代汉语相比，文言文在用词和句式方面有很大不同。但是，文言文的学习和现代汉语的学习一样，需要从整体出发，也就是说，从“文”出发。
首先要熟练阅读全文，做到文字通顺流畅，在阅读的基础上把握文字的意思。所以一定要把文言文读好，读顺。文言文的阅读要求是:第一，放慢阅读速度；第二，适当停顿；第三，读不同句式的语气。比如学习游戏中“用弓箭思考射击”的正确停顿是“用弓箭思考射击”；“为什么是明智的？”读反问句的语气；“是的，是”应该用肯定的语气发音。
第三步:文言文怎么读？最快的方法是把课文中的笔记结合起来。我在把课文读好、读透的基础上，结合平时掌握的语言表达特点，努力理解每一句话的大概意思。
同时，发扬独立合作精神，与其他同学团结合作，从而理解课文的主要内容。快走吧。