全纳教育是未来特殊教育理论的主流吗？通识教育的老师对融合教育了解多少？

全纳教育是未来特殊教育理论的主流吗？通识教育的老师对融合教育了解多少？下面就来讨论一下这个问题，希望能帮助到有需要的朋友。

1.全纳教育是未来特殊教育理论的主流吗？

融合教育是未来特殊教育理论的主流。融合教育强调适合全人类的教育，认为没有障碍或无障碍的学校教育目标。既然儿童的核心是权利平等，那么每个儿童都是独特的个体，都有自己的特点、能力、兴趣和学习需求，所以我们应该尊重儿童的差异，为儿童提供适当的教育和支持系统，帮助他们成为最好的自己。

第二，普通教师对融合教育了解多少？

目前，普通教师已经在一些试点地区接触到融合教育，从而更多地了解特殊学生，学习更多的相关知识，为以后更普遍的融合教育打下基础。

3.普通教师如何帮助推动融合教育的实施？

1.消除强调多元价值的认知偏见。

创造开放和多样化的学校环境，为融合教育创造条件，如资源教室和无障碍环境。有特殊需要的学生被置于普通教育环境中，以便学生能够平等地参与所有学校活动。对学生的评价更多的是用生活自理能力、与人交往能力、适应社会能力、自律能力等等来衡量，而不是考卷。

2.以学生为本，个性化的教育教学。

个性化是融合教育的最佳方式，也是提高融合教育质量的重要途径。个性化是指根据学生面临的障碍，为每个有特殊需求的学生设计的个性化培训课程。它是学校和家长根据学生的个性化需求而达成的教育协议。记录学生当年的成绩，需要的教学安排，相关服务，教学目标。

3.营造和谐的教育氛围。

据悉，一个班级学生的大部分家长联名致信学校，要求学校拒绝一名自闭症学生，以免影响其学习。通过家校合作不成功的例子，充分证明特殊需要学生需要社会、学校、家庭的全力支持，开展通识教育，推进融合教育，营造融合教育的良好氛围。