学校心理咨询室工作计划表范本

如今，人们越来越关注中小学生的心理健康。学生年纪小，学习生活中有时也解决不了自己的困惑。如果他们长期这样做，就会产生心理障碍。这个时候，确实需要老师的及时引导和帮助。我们学校的心理咨询室是为解决学生的心理问题服务的。为进一步普及心理咨询，更好地服务于学校实施综合素质教育，特制定以下工作方案:

一、指导思想

以学校的工作计划和德育计划为指导，对不同年龄段的学生进行多种形式的教育和引导，努力创造条件，协助和激励学生向更高层次的心理健康发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、辅导目标

1，通过各种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理咨询，普及心理咨询。

2、密切与班主任的联系，更好地配合德育工作。

3.认真做好辅导跟踪工作，力争个案有所突破。

4.采用科学的管理手段，使咨询工作更加规范化。

第三，辅导的目的

离开你的烦恼，带走我的微笑。

第四，辅导形式

个体咨询，团体咨询，家庭咨询。

动词 （verb的缩写）指导计划

(1)日常工作:

1，综合运用多种形式的辅导，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。

2.利用各种宣传手段普及心理保健常识。通过黑板报、广播、讲座等。，学生可以了解日常心理自我保健，增强心理健康意识。

3.建立学生心理档案，更好更全面地记录学生情况，做好保密和保管工作。

4.针对学生特殊情况的反馈制度，与班主任建立双向反馈，必要时与学生家长和老师取得联系，保证辅导的综合效果。

(2)开放时间:

每周一至周五上午10:30-12:00，周二下午17: 30-18: 30(其他时间辅导由学生另行安排)。

学校心理咨询室工作计划表范本(2)

一、指导思想

学校心理健康教育是中小学素质教育的重要基础工作，是现代学校教育的重要组成部分。本着“成长比成绩重要，成人比成功重要”的理念，我们着力于“增强教师的心理教育意识，提高教师的心理教育能力；帮助学生提高心理素质，发展健全人格。学校要牢固树立关注学生成长发展、教书育人并重的思想，切实促进学生身心和谐健康发展。

二、工作目标

1，坚持以人为本。根据学生的心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。

2、立足教育，重在引导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实用性和有效性，面向全体学生，关注个体差异，尊重和理解学生。

3.提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生人格的健康发展。

4.为少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体要求

1，深化理论学习和讨论

(1)加强心理健康教育教师的专业学习和培训。心理教师除了参加区业务研讨会，围绕“团体心理咨询和个体心理咨询”的主题，还应积极参加其他各种形式的学习活动，成为能带动我校开展心理健康教育的专家。

(2)学校将管理教师《心理教育》理论学习指导纳入学校业务学习范畴。

2.共同探索提高实践。

(1)今年继续深化“学生生活、学习、人际关系中存在的共性问题”内容。班主任在学习心理健康教育相关理论的基础上，将心理健康教育与班会、班会相结合，选取2年级、4年级、6年级各一个班级进行团体心理健康辅导公开课，帮助学生解决问题，增强自我教育能力。

(2)开展个别心理咨询困惑调查和对策探索，选取材料使心理内容尽可能贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，从心理学角度分析身边的现象，让学生更好地理解和接受心理学知识，在方法上力求实用、易操作。

(3)学校将营造积极向上的校园心理环境，继续规范“心理信箱、心理广播、心理热线”等心理健康教育日常工作。同时，每学期为学生举办1次以上心理健康知识讲座或心理教育常识普及活动。使心理学知识有宣传阵地；心理困惑和心理问题有明确的渠道；有分享心理经验的空间，努力让学生在学习生活中随时保持正常的心态。

四。具体措施和方法

1，继续上好心理健康课，宣传心理健康教育知识，组织丰富多彩的活动，让学生在课堂上体验感受。

2.加强心理教师的专业学习。日常专业学习采取“案例分析、备课、研究”的形式，完成学习和实践任务。

3.举办“青年教师心理健康表演课”活动。

4.学校将营造积极向上的校园心理环境，继续规范心理健康教育的日常工作。

5、指导家庭开展心理健康教育。

小学生心理健康教育仅靠学校实施是不够的。从更重要的意义上说，小学生的心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭是学生的来源和归属，小学生的心理健康最终归结于此。因此，采用家长学校和问卷调查的方式，引导家长对小学生进行家庭心理健康教育。

学校心理咨询室工作计划表范本(三)

一、指导思想:

认真贯彻落实省、市和学校心理健康教育相关精神，根据中小学教育特点和中小学生心理发展规律，继续通过多种渠道开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得初步的心理健康知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学观念，改进教育教学方法，从而提高德育的针对性、纪律性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。

二、具体目标:

1，关注学生心理疏导，做好学生心理疏导工作。

2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步做好全校的宣传、动员、普及和教育工作。

3、做好班级心理辅导的培训工作。

4.不断丰富教学策略，切实提高教育教学水平。

5.在家长学校做心理健康知识讲座。

6.充分利用班会加强学生心理健康教育。

三、主要工作:

(一)加强教师队伍建设，提高自身素质。

1，组织学习相关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自己，掌握基本的心理咨询知识、方法、形式等。，并倡导所有教师在自己的。

在工作实践中运用心理学知识和教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2.继续通过家委会、家长会等形式研究学校心理健康教育的相关内容，使家长逐步认识到开展学生心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生心理健康教育的质量。

(2)做好学生的心理咨询和疏导工作。

1.加强心理咨询室常规建设，做好学生心理咨询工作，并重点跟踪调查，建立心理档案。(心理咨询室每周四下午开放)

咨询渠道:

(1)学生自愿去咨询(主要是团体咨询)

(2)班主任推荐

(3)与导师面谈

2、设立邮箱，做好学生的心理咨询和心理训练。

3、举办专题讲座，让心理健康教育走进学生家庭，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生心理素质。

4.积极发挥课堂的主渠道作用，教师利用课堂进行心理健康教育。

四、具体工作:

从二月到三月初:

1，制定并讨论学期心理咨询工作计划。

2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设。

3.心理咨询室开放(周四下午3点到5点)。

三月:

1.举办防性侵安全教育讲座(初中生)

2、心理健康教育的好题目。

四月:

1.组织全体教师学习心理咨询的知识和方法。

2.召开专门的学生会议，进行个别心理辅导。

3.低年级学生安全教育讲座。

五月至六月:

1，做好术语总结，数据积累，案例分析。

2、建立心理档案。