2022年新老教师结对帮扶经验(6篇)

新老教师结对帮扶活动后一定有很多经验,可以写一份新老教师结对帮扶活动总结。这时候可以用一份新老教师结对帮扶工作总结,记录下我们所有的收获。如何才能写出新老教师结对帮扶的个人工作总结?以下是我精心收集并带给大家的《2022年帮助新老教师结对的经验》。希望对你有帮助。

2022年新老教师结对帮扶的体会(上)近年来,我校在新教师培训中实行了新老教师结对帮扶的形式。通过带新,实现教学思想、教学经验、教学方法、教学措施等内容的直接传承,避免新教师少走或不走弯路,从教学实践的空白直接过渡到全面深入的了解和掌握,使新教师快速科学成长。按照学校的安排,我和杨虎结对帮忙。在这个过程中,作为一名老教师,他主要从以下几个方面进行帮助。

一、范:

结对的前三个月,我一直按照他正常的上课流程。只要是在工作中,我们就一起备课,一起上课,一起辅导学生,一起批改作业,一起管理学生,让我时时刻刻参与到教育教学中,通过现场观察他正常的教育教学行为,体会到教育教学的真谛。

课前分析教材、学生、教学方法、教学程序、课堂组织的艺术、教学过程中可能出现的问题和即兴发挥的实用技巧、与学生交流的注意事项。

课后,我们* * *回顾了教训,并交心交流了意见,* * *分析了我课上的亮点和不足,* * *讨论了解决不足的方法和策略。

此外,杨老师还积极观摩我们语文教研组其他老师的课,其他教研组老师的课,观看教学视频等。,多渠道获取教育教学方面的好经验、好方法。

第二,研磨:

经过近三个月的观察,我们进入了第二阶段:打磨。俗话说:好刀靠打磨。先说教材分析。杨老师将做所有的工作。我会补充,修改,提出建议,然后他整理学习稿,整理课件。第二次,我们一起做工作,对我整理出来的东西进行分析讨论,听取多方意见,形成一致的方案,然后让我做第二次整理。第三次,他又进一步修改美化,终于做出了确切的方案。这一阶段的工作量繁重且具有挑战性,尤其是对于新入职的老师来说,有一种无所适从、急于真正做好这些具体工作的感觉。我几乎每天都伏案工作,无时无刻不在苦思冥想,真的达到了忘事做梦的境界。这个阶段是我最难熬的时候,但也是我教学激情被激活,教学能力得以展现的必要阶段。

第三,尝试:

经过充分的观察和扎实的训练,就像一个训练有素的士兵一样,我需要一个机会来充分展示出来。作为一名老教师,他帮助她做好了充分的思想准备,充分肯定了我的能力和她的教学设计,让我充满了自信、勇气和渴望。俗话说:“成功总是属于那些做好充分准备的人。”第一节课我就展现了惊人的天赋,基本功,能力。有了第一次成功,我更加自信和勇敢。经过充分的准备,我试着教了几节课,每次都能达到预期的效果。每节课结束后,着重总结亮点和成功之处,针对不足之处委婉地提出建议。实践证明,要成就一个人,必须树立她的自信,培养我的勇气。

第四,提炼:

好钢是冶炼出来的。在学校的安排下,我终于有了自己的班级,自己的学生,自己的教室。但是,我们继续互相学习,互相帮助,共同提高。有时候他会进我的班看我的课,有时候会主动和我讨论教学的方方面面。每次交流,他都会发现我在不断的超越自己,我也在不断的像一块钢一样被磨炼。

在整个结对帮扶过程中,我感觉他不仅基本功扎实,工作能力过硬,而且学习好,精神积极。在整个过程中,我们教研组的其他老师都给了我帮助、鼓励和支持,这充分体现了我们教研组的凝聚力和集体意识。整个过程中,其他老师和各级领导都给予了支持和专业指导,不仅让新老师快速成才,也让我受益匪浅。

新老教师结对帮扶经验(二)2022年,根据上级号召,我校与xx镇中心小学结对帮扶。我们学校是一所资助学校。我们在工作中坚持实事求是、开拓创新的原则,诚心诚意地研究实施结对帮扶。使得我们学校缩短了学校之间在教学理念和教学方法上的差距。学校结对帮扶是统筹教育发展、解决教学薄弱问题的举措,对提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展具有战略意义。校领导非常重视结对帮扶,视其为向优质学校学习的绝佳机会,使得本次活动自始至终有序有效地开展。

在被帮助的过程中,我们虚心学习,真诚面对,彼此换心。在工作中,要积极加强联系,建立稳定的互访机制,提高我校的工作效率。活动以来,我校每学期都组织老师到对方学校听课,对方非常重视。根据计划,领导亲自带领优秀教师到我校指导实践教学。开展教研活动、专题讲座,互相学习教学技巧,提高我校课堂教学效果。简洁新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,让我们的老师受益匪浅。有效提高了我校教师在实际教学中的应用能力。

我们两个学校和老师之间建立了良好的友谊,通过网络平台相互交流教学信息、教学方法和疑惑,改善和发展了教师的教学观念、教学方法和教师心理。配对辅助是非常好的一招。通过结对帮扶,为我援建学校取得了丰硕的成果,极大地提升了我院教师的专业素质,为我院的进一步发展赢得了更广阔的空间。

在今后的工作中,我们将借助帮扶活动的东风,积极虚心向全市先进学校学习,将他们优秀的办学方法与我校实际相结合,努力提高我校基础教育均衡发展水平。

新老教师结对帮扶的经验(三)作为一名刚刚踏上岗位的新教师,教学经验不足。为了让新教师快速成长,学校专门开展了新教师与老教师结对活动。因为xx老师从事政治教学多年,而且还是我们学校的主任,在教学方法和教学管理方面都是经验丰富的老师。所以我和X主任搭档来帮忙。

一年来,在学校领导和同事的关心和帮助下,我与xx老师共同探讨,精心教研,不断优化设计方案和课堂教学,自信心、意志力和人生态度都有了很大的提高,学习成绩有了很大的进步,为以后的教学工作取得更大的进步打下了基础。现在我将对援助工作做一个总结。

第一,教学。

当我第一次登上领奖台时,我非常紧张。我把事先准备好的东西流利地教给了学生,但就好像是我一个人在表演,一点也不自然。后来我发现我忽略了学生的存在。我只是一个人在那里讲,根本没有调动学生的积极性。听完我的课,X主任及时指出了我的不足。后来在X主任的指导和帮助下,我慢慢有了很大的进步。

那天我去听了X主任的课。虽然现在X主任在教历史,但我听完还是受益匪浅。

之前听学生说最喜欢历史课,因为历史老师说很有意思。那天听到一段话,果然名不虚传。X主任普及了课本上的理论知识,让人很容易明白其中的道理。因为通俗易懂,所以学生听的兴趣很高。后来我想,他为什么要这么做?因为他对课本上的知识掌握得很透彻,准备得很充分,课本在他脑子里早已成了体系,所以讲课时能讲得游刃有余,口若悬河。

如果老师只是告诉每个人课本上的内容,那会是多么无聊的一堂课啊!

说实话,我一开始对我的政治课本不是很熟悉。虽然我之前学过这些内容,但是我现在作为老师很难把这些内容讲给我的学生听。所以,这几天我一直在研究我的课本,一遍又一遍的看。第一遍看完,可能只是对内容有个大概的了解,然后再看第二遍。这时候你可能就抓住了这节课的重难点,然后再看第三遍,第四遍,甚至第五遍。每一次,你都会有新的发现。因为在你掌握了知识点之后,你会仔细品味每一句话的意思。这时,一些与这些意义相关的事件就会涌入你的大脑。这些都是你在课堂上会给学生举的例子,慢慢的你会发现有很多东西你可以告诉学生。课本上的语言非常精辟,每一句都值得探索、研究、琢磨。

我觉得作为老师,对你来说最重要的是把教材研究透彻。只有你自己彻底研究了它们,你才能在课堂上向学生讲清楚。如果一个老师连教材都把握不好,他首先就不是一个合格的老师。

第二,学习课程标准,明确教学目标。

有一段时间,我说起课来有点迷茫。我不知道哪些应该重点讲解,哪些应该简要讲解,知识应该讲到什么程度。我把我的疑惑告诉了X主任,希望他能给我一些建议。他听完之后说了四个“研究型课程标准”,因为每个知识点在课程标准中都有讲解,需要讲到什么程度一目了然。

此后,我认真学习了课程标准,了解了政治课的总体目标和分目标,以及三级目标(知识目标、能力目标和情感价值目标),掌握了课程的重点,理解了教学原则,学会了一些科学的评价原则等。从而为以后的教学提供充分的依据,打下坚实的基础,保证教学的顺利进行。

总之,来到大余三中,我学到了很多。特别是X主任,在教学上给了我很大的帮助。在此,我真诚地说声“谢谢!”敬x主任。

2022年新老教师结对帮扶的体会(第四章)这学期学校领导让我和新分配的xx老师组成帮扶对象,这学期的交流和接触让我深受感动。

我也很幸运能和xx先生成为师徒。他虽然是大学刚毕业的新老师,但是经过市里的各级选拔,不管是历史理论专业还是体育实践专业,素质都很高,让我很佩服他。

但是,这个老师很好学。他每次在教学中遇到难以解决、不懂的问题,总是虚心向我请教,努力做到最好。所以在帮助他的同时,我也从他身上学到了很多东西,这也在一定程度上提高了我。

他经常告诉我他非常喜欢教书。他可以在教学生的同时提升自己,有一种说不出的成就感。我深深知道,这是一个老师应有的职业素养和爱心,是一个教育工作者应有的素养。

在教学中,他能认真对待每一项教学工作,刻苦学习,深入研究教学方法,及时了解教育教学动态,认真开展日常工作。抓住每一个学习的机会,让自己及时充电。

今年春天,济南有一次教育卫生理论课的选拔,领导派他去听课学习。其实这个机会很难得,因为课内体育比赛很少,基础教学模式对我们来说是一个新的挑战。

所以他认真听讲,并做了很好的记录。当他回到学校时,他详细地告诉我们他从讲座中学到了什么,这使我们受益匪浅。由于教学经验不丰富,他经常要求主动听课,虚心学习,勤于提问。在我的悉心指导和他的努力下,他进步很快,已经能够很好地掌控课堂,与学生打成一片。

在学校组织的有效课堂示范课上,他的课都得到了老师们的一致好评,有老师说直接参加市级优质课评选肯定是一等奖。

通过这些活动,他们得到了更好的锻炼。他的努力也赢得了学生的喜爱,家长的肯定,很多老师的称赞。毕老师是个精明的老师,有自己的想法和见解。他在小学中年级班。针对学生心理年龄小的特点,他在课堂上增加了一些学生喜欢的小游戏,大大提高了学生的学习兴趣,课后他也可以反思自己的教学。

我和毕老师经常沟通交流,不仅增进了友谊,也加强了合作,交流了经验,对我也有很大的帮助。

今年春天,我参加了绣惠镇和章丘市的优质课程评选。毕老师和我研究了教案、教法、教具,和我一起试课,然后给我一些合理的建议,让我班很快通过了竞赛。

在教学中,为了指导他的教学,我也在课后研究教材,经常找时间和他讨论教学中的疑惑。我对他在教学中还不太了解的问题进行耐心的讲解和分析。同时我们也征求了他的看法和意见,一起改进。这样,我们的活动方式得到了认可,取得了良好的效果。

作为一个大师,我应该愿意毫无保留地把一切教给我的弟子。

因此,我们的指导产生了丰硕的成果,我们的年轻教师通过上一层楼而迅速成长。师傅在帮助徒弟的过程中,不断提升自己,学习别人的长处,弥补自己的不足,让我们的新老教师都得到了提高。

2022年新老教师结对帮扶的经验(第五章),这学期我已经和xx的三位老师结对帮扶完了。通过这学期的结对活动,我有了更深的认识。是的,这是同事之间互相学习的过程。在教研活动中,我们互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,我们有了很大的提高。

第一,结合原有教师水平,制定师徒计划。

每个老师都有自己的长处和优势,都有自己需要改进的地方。我仔细分析了三位老师的特点,并提出了不足之处共同研究,使他们在原有的基础上得到必要的发展和进步。最后根据这些制定出本学期的结对计划,并根据计划开展一系列活动。三人行必有我师,很多地方还是需要虚心学习的。所以这学期我把提高自身素质作为工作目标之一。首先,我经常向其他老师请教,努力进一步提高自己的学科教学等方面。其次,在其他老师上公开课的时候,我总是尽量安排必要的时间听课和学习,认真记录和评课,让自己在评课上有进步。第三,在平时的休息时间里,经常查找相关的资料,多看相关的书籍,这样自己的专业理论也可以得到提高。

第二,结对帮扶,重点在这几个方面。

1,认真学习教材,理解教材的基本理论和概念,每一句每一个字,深刻理解教材的结构、重点和难点,掌握知识的内在逻辑,明白应该补充哪些信息;深入了解学生原有知识技能的质量,学生的兴趣、需求、方法和习惯,以及学习新知识可能遇到的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把掌握的教材教给学生的问题,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。

2.精心组织课堂教学,关注全体学生,注重信息反馈,调动学生的有意注意,使之相对稳定。同时,激发学生的情绪,使其产生愉快的心情,营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了,克服了重复的问题。课堂提问面向全体学生,注重激发学生学习兴趣,课堂上实践与讲课相结合,布置作业,减轻学生负担。

3.要提高教学质量,还要做好课后辅导。初中生好动贪玩,缺乏自控潜能,在学习中经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。针对这个问题,我们要做好学生的思想教育工作,并把这项工作落实到学生的学习指导中。还要做好学生学习上的辅导和帮助,特别是后进生的转化,努力对他们友好,比如从表扬。所有的人都渴望得到别人的理解和帮助。

4.用心听课评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自己教学潜力的好方法,多听课才能逐渐积累经验。所以我很珍惜每一次上课的机会。这一个月听了十多节课,逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。听完课,我把那些老师上课说的话记录在听课记录上,然后参考自己的备课设计,把其他老师的很多优点和优势运用到我的课堂教学中。

5.及时做好课后反思,强化课堂教学效果。所谓反思,就是新教师要善于总结学习和实践中取得的成绩和存在的问题,不断调整自己的知识结构和实践方法,以实现持续的终身发展,实现质的飞跃式成长。

第三,做好示范引导,用* * *提升

这学期,我把每一节课都当成示范课,我做好了充分的准备。无论是教具还是教学过程,我都会精心设计,尽力展现最好的一面。在交流中,我们三个人阐述了备课的思路,备课时会注意围绕教学目标安排教学活动。在教学设计中发现问题,要及时纠正。在听课或公开课时,要尽量分析教材,设计科学合理的教学环节,精心设计分层次、灵活多样的作业,并尝试讲授,尽可能多地报道优秀的教学活动,提高教育教学水平。另外,我通过听课和评课发现了一些自己注意不到的问题,并及时改正。我评课的时候会反馈很多他们没有意识到的优点和缺点。比如我肯定课堂上与学生互动,小组讨论,关注所有学生的好处。改正自己的缺点;还有一些,如重点难点知识突出不足,上课缺乏激情,评价语言缺乏,整堂课时间分配不科学等。,我已经直截了当地指出了这一点。

通过一个学期的结对帮扶活动,教育教学水平得到了显著提升。教师精力充沛,好学,知识丰富,有创新潜力。作为老师,我们要愿意毫无保留地把一切教给徒弟,在照顾徒弟的过程中不断完善自己,学习别人的长处,弥补自己的短处。以后我们会经历学习、成长、成熟的过程,相信在以后的活动中会得到更多的收益。

新老教师结对互助经验2022(第六章)时光飞逝,一个学期的工作已经悄然结束。这个学期,我有幸和一位年轻的老师x老师结成了帮扶对子,我知道这不仅是一种荣誉,更是一种压力和责任。于是,我化压力为动力,做好每一项工作,不辜负校领导和同事的厚望。我就是这么想的,这么做的。我知道“一树不成林”的道理。我不仅严格要求自己,还配合积极的xx老师互相学习。从提高自身素质出发,坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流,对双方的教育教学和日常学习起到了促进作用,双方相互学习,取长补短,共同提高。

一是提高认识,统一思想

在确立了帮会与帮会的关系后,我们首先从思想上认识到了帮会与帮会结对的意义:

1,这种互助,* * *随着学习小组的建立,是发挥骨干教师辐射能力的重要形式。

2.是督促骨干教师不断学习和提高的有效途径。

3.是快速提高青年教师教学能力的有效方法。

4.是学校互相学习,互相交流,共同提高的重要途径。

5.是提高我校全体教师教学能力的有效途径。

二、成就* * *知识,设定目标

X老师和我* * *一起探讨班级管理策略,* * *参与教研,* * *听课,评课,交流经验,提高了自己的教育教学理念和能力。根据各自的特点,我们确立了* * *研究的目标:

1,教育教学理念研究。

2.课堂组织方法研究与教学方法的科学运用。

3.班级管理方法。

第三,互助共赢

我知道只有我优秀了,我才能帮助别人。我不断提醒自己。我以身作则,言传身教,为老师和学生都起到了很好的示范作用。要以“教书育人”为己任,关爱学生,自觉实施素质教育,并在实践中践行。积极参加各级培训和学习。

第四,训练课堂教学的基本技能

我想,作为一名老师,如果她不能很好地掌控课堂,那么她精心设计的教案就白费了。所以开学第一个月,我会帮她培养学生的学习习惯,让学生学会听和说。同时,一名合格的教师除了扎实的专业知识外,还必须具备过硬的课堂教学技能。这就要求她上课要注意词汇丰富,条理清晰,幽默抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的接受程度,通俗易懂,使用学科语言,不要方言,言简意赅,避免废话。同时需要通过表情、手势等肢体语言来表达。

第五,培养理解和驾驭教材的能力

教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中应根据教学大纲或课程标准使用教材。拥有知识并不意味着能够自如、熟练地驾驭教材。从学科体系来看,教师努力深入学习和理解教材。研究教材逻辑,运用科学的思维方法,使叙述通俗严谨,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容之间的联系,有机结合教材中的知识点,融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,根据学生的实际情况和生活巧设问题,引导学生思考;要善于抓住教材的重点、难点、关键点,做到心中有数,讲课时才能有所侧重,选择恰当的方法突破难点。

因为我帮助的老师都是新老师,用的都是生本教材。所以我会和她一起研究教材,抓住教学的重点和难点,课前课后一起研究。我也会关注她对教材的理解是否正确,让她尽快熟悉教材。要熟悉学科的教学大纲和教材,准确表达本学年的教学任务和要求,基本掌握教学的几个环节,熟悉课堂常规,运用教学语言自然,设计和使用合格的板书,更好地进行教材分析,顺利举办公开课。

第六,教学风格的形成和锤炼

教学风格是在教学活动中形成的,是反映不同教学特点和水平的模式。它是通过教师的教学态度、气质等一系列内在精神活动表现出来的。对于一个青年教师来说,形成自己的教学风格需要很长的时间,必须在具备过硬的教学能力和扎实的教学基本功的前提下,通过不断的实践积累形成。但要把高水平教学风格的形成作为一种自觉的教学追求,从而激发形成教学风格的强大动力。

教师也要对自己的条件有一个清醒的认识,那就是个人定位,不是简单的模仿别人的教学风格,而是通过模仿别人的教学风格,然后根据自己的个人兴趣、爱好、特长,融合各种教学元素,取长补短,选择适合自己个性发展的教学风格,通过长期不断的实践,逐步完善自己的教学风格。

我和X老师在工作中互相学习,经常一起研究学校教育现状和教学中的难点问题。比如学期初,* * *和研究学校合作,帮助策划,还有教材和教学;在备课过程中,我们经常组织讨论教学的重点和难点。一起“讲教材、讲教法”,通过听课、评课,更好地把握教学的基本环节;及时沟通教学情况,不断改进方法。

七、及时沟通,增进友谊。

我们经常互相交流,取长补短。她精力充沛,好学,知识丰富,创新能力强。作为老师,我愿意毫无保留地教她一切。

经过一个学期的努力,我们取得了一些进步。当然,很多地方还是有不足的。希望以后加强合作,互相促进,达到更好的教学效果。