小学三年级语文教案范文[5篇]
1.小学三年级语文教案范文
“夏日海滩”的教学目标；
1.通过理解诗歌的内容，激发学生热爱自然和生命的思想和情感。
2.运用“读文章，想图片”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美景，深刻体会孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。
3、能理解单词和句子的意思，理解诗词的含义，培养学生的自学能力。
4.能够带着感情读诗、背诗。
教学重点:
想象诗歌中描绘的意境，感受夏日海滩的美景，深刻体会孩子们快乐的夏日生活，体会他们对生活的热爱。
教学准备:
多媒体课堂
教学过程:
首先，创设情境，引入新课——感知美
1，《小姑娘下海》这首歌是在哪里唱的？(升达海滩)你去过海边吗？你见过海滩吗？请告诉你的同学你见过的海滩。
2.今天，我们就来看看夏天的海滩，欣赏一下夏天海滩的美景。
(板书题目)
第二，大声朗读全诗，先得大意——欣赏美，感受快乐。
1，(课件播放音乐，老师朗读课文)想想自己懂什么？
2.请随意读诗。你认为你读过什么？有哪些问题？
3.你觉得来这里怎么样？(同学谈感受。海滩很美，孩子们很开心。
4.如此美丽的海滩和如此快乐的孩子。如果是我们该多好啊！让我们在你的朗读中表达你的感受吧！把自己的感受融进文字里！学生阅读课文，并从整体上理解课文。)
三、提问提问，交流朗读——品味美好，体验快乐
1.刚才同学们交流了一下所读内容。有什么不明白的吗？
2.学生提问，提出难题。(老师整理问题，然后交流阅读重点问题。)
3、交流阅读:(主要是用课件帮助学生理解，让学生通过反复阅读体会课文三段的精妙，品味课文语言的美和孩子们快乐的心情)
(1)展示第一节的课件。谁想读出来？他读书的过程中，你脑海中出现了怎样的画面？用你的话描述他。让学生理解这首诗用优美的语言描述了夏日海滩的美丽景色。看到这么美的沙滩，你有什么感受？就带着这种心情看完这一节吧！
(2)过渡；孩子们，多美的海滩啊。如果你在这么美丽的海滩上，你会做什么？
(3)我们看到这些孩子做了什么？(展示第二节的课件)。读给女生听。
(4)学生报告:(挖一条长河，堆起一座坚固的城墙，然后捡五颜六色的贝壳，造出漂亮的房子、亭台楼阁、假山。)
(5)课件展示“挖一条长河，堆起一堵坚实的墙，然后捡起五颜六色的贝壳，创造出漂亮的房子、亭台楼阁、假山。你能把划线的单词换成其他单词吗？而且说一个——哪个词用得好？”让学生认识到这四个动词形象生动。
(6)玩了这么多游戏，捡了这么多贝壳，如果是你，你会捡什么样的贝壳？请使用“一些...一些...还有一些……”说贝壳是什么样的？
(7)如果你把房子、凉亭、假山都建好了，会是什么样子？(学生描述，培养学生语言表达能力)
(8)如果你是一个在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会是怎样的？就带着这种心情看完这一节吧！你意识到了什么？
(9)(展示第三节)，这么美的风景，这么好玩的游戏，此时你能有什么样的心情？让我们把你的心情放进第三段，用声音表达出来！在你的阅读过程中，哪个单词被重读了？两个“如何”如何表达孩子的感受？把这种心情带到这一节。用你的朗读再表达一遍！
4.为什么孩子会感到快乐？请用“因为...所以……”。
5.怀着这种心情再读一遍这首诗。
四、想象意境，熟悉它——欣赏美，沉浸在快乐中。
1.展示这首诗的课件，让学生体会这首诗的美。体验孩子的快乐。
2.背诵这首诗:现在，你面对的是美丽的海滩。你想成为诗中的孩子，感受美丽的沙滩和暑假的快乐吗？请带着这种感觉再读一遍这首诗，互相评价。
第五，表达训练，拓展思维——延伸快乐
同学们，作者表达了他在沙滩上玩耍的快乐，那么你们在其他什么活动中感到快乐呢？走吧。
六、自主操作、迁移能力
在活动中选择你喜欢的表达快乐的方式。(可以画一幅画，可以写一首诗，大声朗读...)
2.小学三年级语文教案范本
三袋小麦的教学目标；
1.在这节课中学习新单词和理解单词。
2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。
3.能够阅读不同角色的文本，并根据文本的语言材料创造性地表演故事。
4.分析关键词，理解和领悟课文。尊重学生在阅读过程中的体验和感受，引导学生表达自己的观点，让学生知道只有播种才能收获。
教学中的重点和难点:
1，分析关键词，理解和感受课文内容。
2.分角色朗读课文，根据课文的语言材料创造性地表演故事。
教学过程:
第一类
第一，游戏激发兴趣，引入新课。
板书，指导写新单词:米
第二，第一遍读课文，理解课文大意。
1，读课文，读正确的读音，读句子。
2.阅读生词和短语，区分相近的单词和词根，正确读出本课多音字的读音。
3.同桌互相读课文，理解课文大意。
第三，读文本，懂感悟。
1.学习课文第2、3、4段，了解三种小动物眼中同一片小麦的不同看法和做法。
2.抓住关键词指导阅读，体会和领悟三种小动物的性格特点。
(a)用你喜欢的方式读课文第6、7、8、9段，体会三种小动物的不同特点。
(二)掌握三种小动物的语言来指导阅读。
第四，演绎故事，发展思维。
1.分组读课文，读出不同人物的语言特点。
2.看插图，思考内容，表演故事。
3.抓住土地爷爷的三种不同反应，引导学生表达自己的观点，创造性地理解课文。
第五，用词串回归整体。
1.读单词串，回忆故事。
黄灿灿的小麦，饱满的小麦，优良的小麦种子。
磨成面粉，保存，种在地里。
笑着点点头，兴奋地说道
2.布置作业。
如果我给你一袋小麦，会是一个怎样的故事？
3.小学三年级语文教案范本
师生关系的教学目的；
1.第一次看图读课文。
2.学习新单词。
教学过程:
1.仔细看图，说出谁在哪里做。图片上还有什么？由此你想到了什么？
2.总结看图的方法。
(1)你是按照什么顺序看这张图的？
(可以从主图画到副图，也可以从副图画到主图。主图是三个女学生，副图是雨伞、帽子、书包、鸡蛋、输液瓶。)
(2)除了按顺序观察图片，还要注意什么？
(还要根据画面合理想象画面外的事物，拓展画面内容。)
3.打开书，找出与图片相关的内容，自己看。
4.阅读全文，正确读出发音。
5.检查学生的预习和自学，学习新单词。
“仓促”:注意和“不要”的区别。
“Ai”:是上下结构，不是左右结构。
“敬”:写字时不要丢了小“一”；含义应与“符合”区分开来；查字典，也可以用英寸查。
“戴”:注意“种”和“装”的区别。
“累”:“田”和“Xi”都可以在部首搜索中找到。
“聚”:与“打”的区别。
“补”:左边是“衣”字，不是“秀”字。
“输”:左边“车”最后一笔的横变先抬，后抬。
“液”:右边“夜”的最后一笔是Si。
“扰”:不同于“聚”。“扰”的右边是“尤”；右边是“龙”。
“博”:把“博”字和“博”区分开来。
“玻璃”:倒数第二个笔画是垂直提升。
“挂”:不同于“另一个”。“挂”的下面是“毛巾”；另一个下面是力。
“瓶子”:右边有四个“瓦片”。不要把第二第三笔一分为二。
“无声”:左边“黑”的最后一横笔和四个点都向右倾斜。
理解单词:
尊重:重视并尊重他人。
肯定:肯定，毫无疑问。
善良:温柔，平易近人。
服从:按照别人的意思，不违背，不反抗。
深情:感情深厚。
知道“瘦弱”“精疲力尽”这两个词。
6.自由阅读课文，巩固生词。
7.学生提问:第一遍看完课文还有什么不明白的？有哪些问题？
4.小学三年级语文教案范本
《理想的翅膀》教材分析:
这篇课文描述了孩子们在春天放风筝的场景。每个风筝都代表了学生们的理想。
教学要求:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过文本学习实现理想教育。
3.掌握本课要求认识和书写的生词和短语。
教学重点和难点:
学习如何从课文中找出关键句子来概括课文的主要内容。
教学时间:
1课时
教学过程:[您正在浏览老小白在线提供的文章]
首先，教程:
同学们，春老师回来了，性质发生了很大的变化。你会给大家讲讲你画的春景吗？
春天是一个美丽的季节。春天你想做什么？(学生畅所欲言)
二、新授:
1，在这么美好的季节，让我们放一只听得见歌声的风筝，好吗？
2.分组读课文，说，你通过读课文知道了什么？
3.点名读课文，集体纠正发音。
4.找一个你记忆最深的新单词，把你的好方法介绍给大家。
5.谁想当老师，带领大家读书？
6.游戏:我说你是对的。
7.分组学习新单词。
8.谁能告诉我他是如何记住新单词的？鼓励学生用学过的单词分析新单词。
9.坐火车读课文，分组比赛。
想一想，“我”和朋友们放的是什么样的风筝？你想放哪种风筝？
哪个句子可以概括第二至第六段的意思？
大声朗读挑战:
看看谁能看懂。
你可以边读边表演。
第四，学习新单词
1.读生词，纠正发音。
2.展示“有翼筝舞棒”，让学生谈论它们的区别和书写规则。
结合华人世界，描写和写作。
3、显示“胎、棍、竖、勺”:
你能说出这些单词的顺序吗？
分组说，然后点名回答。
你能把这些字写得漂亮吗？
学生独立写作，然后分组评论。说说这几个词的顺序，先在群里互相说说，然后说出名字。
4.学生可以在写作前对难写的单词进行空白或描摹。
5、学生写作教师巡视检查指导。
5.小学三年级语文教案范本
教学目标:1，认识12生词，写出“成”、“对”等六个字，学习“游子边、陌子边、门子边”。
2.正确流利地朗读和背诵课文。理解课文内容，培养学生丰富的想象力和对大自然的热爱。
重点和难点:
1.正确流利地朗读和背诵课文。
2.在阅读中，我体会到“小树摇绿了嫩芽和树梢，春风摇红了花蕊和蓓蕾”，以及小树和小鸟所说的，去阅读，去培养想象力。
教学时间:
2个课时
第一类
一、激发兴趣引入，揭示话题。
1.看插图。小树在风中点头，小鸟在树上玩耍。让学生仔细观察并提问:你看到了什么？你能告诉我你的感受吗？
2.理解题目。
二、第一遍读课文，通读一遍再整体感受。
1.自己读课文，一段一段读，然后一起读。
2.在课文1 * * *中标出几个段落，用横线画生字，然后自己反复拼写，正确读出生词。
3.同桌读生词，纠正发音。坐火车读带拼音的生词，然后读不带拼音的生词。读全班。
4.再看一遍课文，要求发音准确，不加词，不漏词。分组合作，轮流读课文。点名读，评论。
第三，再读课文，在阅读中感受。
1.读课文，边读边想:课文写了什么？
2.选择你最喜欢的部分，反复阅读。想一想:看完这一节你明白了什么？群体交流。
3、查一下，你最喜欢看哪一节，看了什么？
4.看完第一节，你明白了什么？看完第二节，你知道了什么？看完第三节你知道了什么？然后老师指导朗读。
第四，总结全文，回归整体。
第二节课
首先，复习和介绍新课
认识新单词。回忆课文的内容
二，背诵，背诵感受
1.谁能准确流利地朗读课文？
2，练习背诵，同桌互背。说出后面的名字。
第三，写作，学习新单词
1.读带拼音的生词，再读不带拼音的生词，再用“能读会写”组词说话。
2.仔细观察他们在田字格的位置，边读边谈论笔画的顺序。
3.你发现了什么？分组互相交谈。老师指导写作，然后独立写作。
第四，认字，积累，运用。
读单词筐里的单词。从这里你还学到了哪些新单词？在篮子里放一些你喜欢的东西。选择你最喜欢的单词，说一句话。然后总结全文。