课标第三部分常见的量的第一段具体要求是什么？

1，第一个学习期的“共量”包括对存在、数量、大小、长度等概念的感知，以及对时间、人的初步认识，涵盖范围广，包含内容多。一年级主要实施有无、多少、一样多、昼夜的感知，初步了解大小、长短、高低；二年级进一步感知大小、长短、高低，同时初步感知粗细，知道上午、上午、中午、下午；

2.三年级进一步感知厚度，实施厚度、宽度、重量的感知，认识1元、5元、10的人民币。根据课程标准的要求，感知和区分有无、多少、多少；除了感知，还要学会大小、长短、高低、厚薄、轻重、宽窄的比较和排序。

对存在、大小、数量、长度等概念的感知是弱智学校特有的内容，安排在第一、第二个时期，尤其是第一个时期。普通数量是弱智学校生活数学课程中的一项重要内容。智障学校的生活数学教学应全面贯彻课程标准的要求，立足于教材编排的思路，结合学生的学习经验和生活经验，采用适当的方法促进学生对常用量的掌握和应用。