如何让六年级学生上课专心？
第一，避免无关刺激的干扰
人在集中精力进行思维活动时，突然遇到新奇的强烈刺激，会抑制原有的思维活动。小学生天性活泼好动，注意力主要是无意的。一切新奇多变的事物都能吸引他们，改变他们关注的对象。在我平时的教学中，经常发现周围的同学小声说一些与讲课内容无关的话；教室外面的噪音；抽屉里的一张小纸片或者美术课、科学课等科目留下的学习用品，还有桌面上的学习工具、新奇的铅笔盒，都会吸引小学生的注意力。所以，老师在课前要排除无关刺激的干扰，课前的准备要求尽量简单，上课用不到的东西不要拿出来。上语文课，学生们只需要在课桌上放一本语文书、一本练习本、一支铅笔、一块橡皮和一本字典。
第二，利用小组合作来提高学生的注意力。
心理学家马斯洛在《成长心理学》中指出，学生天生具有内生的成长潜力，不需要老师刻意的教导。教师的主要任务是给学生设置一个良好的学习环境，让小组合作，自由选择，自主决定，他们会学到自己需要的东西。注意力弱的学生受到“群众”的鼓励和督促，在课堂上的注意力会迅速提高。
第三，合理组织教学，吸引学生注意力
小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力差。他们的注意力最多只能维持20分钟左右，时间长了大脑就会出现阶段性疲劳。如果只有老师讲，学生听，学生的学习兴趣就会消失，上课无精打采，注意力分散。因此，在教学过程中，要根据小学生的年龄特点，采用灵活多样的教学方法，吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的良好习惯。
1.设置悬念，激发兴趣
一般在引入新课程时，教师设置悬念，可以激发学生的求知欲望，引起认知兴趣。强烈的好奇心和强烈的求知欲，能使人对不了解的事物产生新鲜感和兴奋感，驱使人积极主动，积极思考。
2.运用多媒体教学方法吸引学生。
多媒体以图片、文本、声音和图像为特征。它能为学生提供形式多样、功能各异的感性材料，生动的画面，标准逼真的情境阅读，愉悦的音乐背景，有趣的益智游戏，能把学生带入轻松愉快的学习环境，使学生积极探索，不断进步，使学生学会学习，乐于学习，享受学习。教师可以从网上下载一些课件或自制的ppt，充分利用多媒体教学的形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，化静为声，化静为动，化难为易，让学生在快乐中获得知识，提高能力。
3.科学设计引导学生
学生注意力的持久性，关键是看老师的教学设计是否科学。因为学习过程本身就是一个复杂而艰巨的脑力劳动，在这个劳动过程中，很可能会遭受挫折和失败，感到苦恼，从而降低课堂注意力。因此，教师在教学设计中要精心选择教学内容，善于挖掘生活中的教材，尽力为学生创造运用知识进行实际操作的机会。适当下放教学难点，合理安排教学节奏，明确轻重缓急。
第四，体验成功的喜悦，增强专注力的信心。
心理学告诉我们，一个人只要经历一次成功的喜悦，就会激起无尽的追求想法和力量。在教学过程中，教师要不断给学生创造成功的机会，让每个学生都获得成功的体验，增强学生专注力的信心。每节课设计一些问题或练习，让学生体验成功的乐趣。
总之，学生的注意力是可以培养的。只要我们在课堂教学中开动脑筋，想出吸引学生的好方法，课堂教学就会像磁铁一样紧紧抓住学生的注意力。