校园端午节主题活动五个策划方案精选
第一部分:校园端午节主题活动策划方案精选第一部分:指导思想
中国传统节日是民族文化的宝贵财富，每个传统节日都蕴含着我们民族独特而深刻的精神价值，是我们中华文化的根。在弘扬和培育民族精神的教育活动中，我校以传统节日教育为切入点，将其纳入学校教育教学活动。通过开展传统节日教育，可以弘扬传统美德，提高学生对民族文化的认同感和自豪感。
二、活动目标
围绕“我们的节日——端午节”这个主题，为什么要过端午节？端午节有哪些习俗？你想怎么过端午节？从这三个部分入手，可以为学生提供研究方向，使学生成为实践活动的主角，引导学生自己动手，相互参与，自主探索，培养学生的探究能力、创新能力、实践能力和合作能力。
活动目标可概括如下:
1.通过活动让学生了解端午节的由来和习俗，培养学生的好奇心和求知欲。
2.在了解端午节的起源和习俗时，训练学生通过各种渠道(书籍、报纸、网络、他人的经历等)获取信息的能力。).
3.通过活动培养学生的读、写、画能力。
三、活动时间
x月x日-x月x日
四。参与者
一年级学生。
动词 （verb的缩写）活动内容
通过说、画、写、学，走进端午节，感受端午节文化。
班级将举办端午节主题班会，通过各种形式让学生了解祖国的传统节日。
端午节假期布置作业:用读书、写字、画画的方式记录端午节。
不及物动词活动要求
X月X日交作业，由班主任推荐xx份优秀作业，交大队评选。
第二部分:校园端午节主题活动策划方案精选一、指导思想
为进一步加强未成年人思想道德教育，结合我校彩豆文化的特点，通过“彩豆情怀，情系端午”主题教育活动，将中华民族诚信教育、节气文化和学校特色文化紧密结合，培养学生的民族自信心和自豪感，增强他们对端午传统文化的理解和热爱。
二、活动设计
(1)寻找它
对象:1-5年级学生。
要求:从阅览室或网上寻找关于端午节的相关知识。端午节的起源。屈原的故事。屈原的诗。赛龙舟和吃饺子的习俗。
(2)说出来。
通过下午课、班会课、班队课组织学生讲相关知识。
1，对象:1-初二学生。
要求:说说端午节的由来。谈论包粽子的习俗。
2.对象:3-4年级学生。
要求:说说端午节的由来。谈论包粽子的习俗。讲讲屈原的故事。
3.对象:五年级学生。
要求:说说端午节的由来。谈论包粽子的习俗。讲讲屈原的故事。谈谈屈原的诗。
(3)画一幅画
对象:3-5年级学生。
要求:制作一份以“走近端午”为主题的小报，能反映端午习俗，自己的心声，生活经历。3-4级是手抄报，5级是电脑小报。
(4)写字写字。
通过黑板报、班级橱窗等阵地，进行环境布局设计。
对象:3-5年级学生。
要求:以“端午情怀”为主题，发好黑板报。四年级学生通过写信的方式给朋友写一封信，讲述自己对端午节的理解，与朋友分享端午节的快乐。五年级学生有一个屈原诗歌的钢笔写作比赛。
(5)学会学习。
对象:1-5年级学生。
要求:以“我跟奶奶学一技之长”为主题，学习知名品种包饺子的方法。在学习的过程中，我尝试用各种豆子做调料包饺子，用不同的地方，不同的风格，不同的特色来补偿饺子。
(6)相互比较。
对象:3-5年级学生。
要求:举办以“六一我做主，端午节我进步”为主题的讲故事大赛。故事内容可以是学习屈原的小故事，反映端午节民俗的生活故事，也可以是端午节学习一门技能的小故事。
第三章:校园端午节主题活动策划方案选登1。题目背景。
中华民族的传统节日端午节又要来到我们身边了。然而，通过调查发现，学生对端午节了解不多，对端午节习俗中的文化现象知之甚少。大多数同学一提到端午节就马上想到好吃的粽子，所以及时组织以端午节为主题的综合实践活动，可以达到事半功倍的效果。
二、设计思路
以端午节的文化内涵为核心，从我们感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、访谈、参与实践、信息收集加工、表达交流、展示评价，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、家乡、人民的热爱。
三。活动安排
整个活动从2022年X月初开始，持续X周，到X月结束。活动* * *分为四个阶段:
1，宣传发动阶段。
2.活动实施阶段。
3.活动阶段总结。
4、成果展示阶段。
四。活动目标
(一)活动的总体目标:
端午节就要到了。开展有关端午节的活动，可以让学生了解有关端午节的各种知识，扩大知识面。同时，学生收集和处理信息的能力在活动中得到提高。在端午节的欢乐气氛中，还能增进同学之间的友谊，使孩子形成乐观合群的心理，对中国的传统文化产生兴趣，从而产生初步的民族自豪感。
㈡活动的具体目标:
1，认知目标:
(1)通过活动，对端午节的起源、饮食、习俗、庆典、诗词歌赋有了更全面的了解。
(2)通过活动，我们可以更好地了解研究性学习的方法和步骤。
2、能力目标:
(1)引导学生自主发现和提出问题，寻求各种解决问题的方法，提高学生的实践能力。
(2)通过小组合作调查、访谈和报告交流，促进了学生的合作探究精神、学习交流能力和相互欣赏意识，提高了学生的人际交往能力、口头表达能力和自我评价能力。
3、情感目标:
(1)通过合作小组的集体研究，对自己的成果有一种喜悦感和成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。
(2)增强学生对家乡、人民和有历史渊源的端午文化的热爱，增强学生探索文化传统知识的心理，鼓励学生不断学习和创新。
动词 （verb的缩写）活动实施的具体过程
第一阶段活动准备阶段
(1)活动目标
选择主题，设计和改进方案，为研究的实施做好设想。
(2)活动过程
1，生成主题，展开讨论。
听端午歌谣，欣赏端午动漫视频，谈论端午情景，激发了学生的思想和情感。每个人都讲述了过去端午节的故事，并产生了这次实践活动的主题，即端午节。
学生们进行了热烈的讨论，提出了许多问题，例如:端午节是指哪一天？它有多长？怎么来的？为什么要庆祝端午节？关于端午节有什么传说吗？人们庆祝端午节的习俗和习惯是什么？
2、归纳指导，将相关或相似的问题放在一起。
①端午节是指哪一天？怎么来的？它有多长？为什么要庆祝端午节？有没有相关的传说和故事？
②端午食品的种类，吃的东西与端午节的关系，制作端午食品的材料和工艺，端午食品是否受欢迎。
③亲身体验，学会包饺子，做香包。
(4)古代人们过端午节有哪些习俗？现在端午节的习俗是什么？你保留了什么，为什么？端午节的习俗延伸到:挂菖蒲和艾草，挂钟馗神像，吃粽子，端午节忌五毒，划龙舟。
⑤历代与端午节有关的诗词歌赋有哪些？谁写的？内容是什么？这是什么意思？
根据学生讨论的内容，引导学生对提出的问题进行分类，引导学生根据学习的内容拿出好听的名字:
子话题1:探索端午节的起源。
分议题2:端午美食聚会。
分议题3:端午节才艺大赛。
分题4:端午搜索。
副题5:端午诗歌演唱。
3.设计小课题的研究方案。
(1)学生根据自己的爱好、特长等进行选择。，x人自由组合成一个研究组，考虑到同一组的异质性。
②分组讨论并设计子项目的活动计划。(教师立即以指导者、参与者、合作者的身份参与各组活动，重点引导题目贴近生活、小而易练。)
4、交流计划、指导和改进。
a、各小组组长介绍自己的计划。
B.其他团队成员进行评估并提出建议。
c、教师指导评价。
d、团队修改完善，确定方案。
5.教师强调实践活动中应注意的问题和事项。
①注意实践活动的安全。
②准备一些必要的设备。
③调查、采访或拍摄时，要注意提前预约，使用礼貌语言，提前设计好采访提纲。
(4)各小组应根据计划，团结合作，取得* * *好成绩。
第四部分:校园端午节主题活动策划方案选登一、活动目的:
1，端午节是中国的传统节日。通过端午节活动，学生可以更多地了解中国的传统节日，体验中国传统节日所蕴含的意义，更好地继承和发扬中华优秀传统美德。
2.透过端午节缅怀屈原。利用端午节，让学生从不同角度感受节日的意义，激发他们的想象力、民族大义和爱国情操，激发每个学生的探索和创造精神。
3.端午节也是和家人团聚的好机会，和家人增进感情，体验亲情的魅力。
二、活动时间:
x月x日-x月x日。
三、活动安排:
1，举办一次关于端午节的班级活动。
(1)同学们交流关于端午节的知识。
(2)分组，收集交流或欣赏古诗词。
(3)讲解有关屈原的故事和诗词，对屈原怀有崇敬之心。
(4)向学生解释端午节的起源和习俗。
(5)展示你手写的报纸作品。
2.“我向长辈学一技之长”主题活动
在家里，我向长辈们学习各种包粽子的方法。在学习的过程中，我尝试用各种豆子包裹粽子作为调料，品尝不同地方、不同风格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。
3.体验端午节的感受
(1)学生把包好的粽子带到学校与朋友、同学、老师分享，培养孩子之间、师生之间的友谊。
(2)能背诵有关端午节的名句名句，或介绍屈原的故事。
(3)以“端午节吃香喷喷的粽子”为主题，写一篇作文，分享你对端午节的感受。
4.“嘟嘟”跑得很快
人数:1孩子+1家长，***x对。
形式:对面接力。
准备:每节课一个呼啦圈，两个粽子。
玩法:以班级为单位，X家小组为一组接力。游戏中，孩子会做车头，一手拿个粽子当方向盘，家长蹲下做车尾。呼啦圈两端相连，一端会放在孩子的腹部，一方家长双手托住。小车会以最快的速度前进到对面的家庭组，把呼啦圈和粽子接力传递给下一组家庭。最后一组家庭跑完，游戏结束。最快的班级会赢。
四。活动要求:
1，班主任精心组织，查找相关资料，利用班会或活动课对学生进行宣传教育，并做好记录。
2.请各位老师在本周上班前将相关活动的照片发给X老师，作文的电子文件在X日期前发到X老师邮箱。
3.每个班级也可以设计自己的活动。
第五章:校园端午节主题活动策划方案精选一、活动背景
让学生充分了解端午节前后的各种风俗习惯，增加学生的学习兴趣，了解这个节日的起源和形成，民间庆祝的不同方式和中国独特的文化内涵，从而体验其中的意义。体验到班级是一个大家庭，大家都是班级大家庭的一员，要互相关心爱护。增强学生爱父母、爱家乡、爱祖国的感情。同时，通过此次活动，学生可以初步了解中国传统节日所蕴含的文化内核，真正了解中国的节日和传统文化，帮助青少年提升科学的节日文化观，弘扬创新的节日文化，让节日真正带给我们快乐和幸福。
二、活动的目的
1，初步了解端午节的名称、由来、习俗。
2.通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国，体验家庭的欢乐和生活的甜蜜幸福。
3.通过了解节日，让学生感受中国文化的特点。
4.培养学生收集、整理、比较、分析和运用材料的能力，以及语言概括和表达能力。
三、活动时间
端午节前两天。
四、活动准备
将学生分成X个小组，收集世界各地端午节的节日、风俗、习惯，以及端午节的相关资料。
动词 （verb的缩写）活动方案
第一阶段:活动准备
1.收集有关端午节的名称、起源、传说和故事。
2.调查走访身边的长辈，了解家乡端午节的风俗习惯。
3.端午节故事演讲。
第二阶段:以班会的形式进入活动。
1，情况导入
激情朗诵关于端午节的诗词。
2.进入活动主题，交流思想。
第一个主题:谈论端午节
1.端午节的由来
关于端午节的起源有很多解释，比如:纪念屈原。纪念伍子胥。纪念曹娥说。来自三代人的夏日至日节。驱邪月邪日说，吴越民族图腾祭祀说等等。以上各有出处。根据闻一多《端午考与端午历史教育》所列的100多部古籍和专家的考古研究，端午节的起源是中国古代南方吴越人举行的图腾祭，早于屈原。但千百年来，屈原的爱国精神和感人肺腑的诗篇已深入人心，所以人们“惜之而悼之，议其言于世，以传诵千古”。所以纪念屈原的理论影响最广最深，占据主流地位。在民间文化领域，中国人把赛龙舟和在端午节吃粽子与纪念屈原联系在一起。
2.端午节的传说和民间故事。
3.你对端午诗词了解多少？
第二个主题:端午节实践活动
粽子和香包:
1，感受粽子的香甜和香囊的美好。
2.学习折纸制成的彩色粽子。
3.体验劳动和分享的快乐。
4、设计别致精致。每年的端午节，玩家们都是怎么过的？(队员们谈论庆祝端午节的各种民俗活动)
引出-赛龙舟，端午节吃粽子。
5.举办粽子宴
老师:端午节，为什么要和家人一起包粽子？前几年和谁一起吃饭？
老师:你吃的粽子是自己买的，还是别人给你的？谁送的？(买了送人。这是我妈妈写给我奶奶的，也是我阿姨写给我奶奶的...)
老师:为什么要送粽子？
A.如果老师给队员发粽子和祝福。粽子应该扔到海里去，因为你的胸怀和大海一样宽广。别忘了给自己扔个粽子！端午节快乐！
b、队员互送粽子。
c鼓励那些不愿意把粽子送给同学的选手，把自己的爱和祝福送给选手。
吃粽子(大家一起吃粽子，体验班级家庭的温馨团圆，听辅导员讲故事)
老师:在中国人眼里，端午节是一个非常重要的节日。
第六，讨论端午节活动计划
1，端午节快到了，你有什么想法吗？说说今年端午节怎么过。
2.玩家之间的交流。
七。摘要
团队成员对端午节了解了很多，并为今年的端午节提出了很多好主意。虽然大家都用各种形式来庆祝这个传统节日，但是每个人心里都有一个最美好最传统的愿望，那就是饺子香，厨房香。艾叶清香扑鼻。桃枝插在栅里，出门就能看到麦子黄了。这里阳光明媚，那里阳光明媚，到处阳光明媚。祝我亲爱的朋友端午节快乐！
老师感觉好幸福！最后，提前祝大家端午节快乐！
第三阶段:拓展延伸。
通过今天的活动，我们对端午节的名称、起源和习俗有了初步的了解，并欣赏了朗诵关于端午节的诗歌。我们将在未来做进一步的研究。以后的研究想学什么？
(分成x个活动组)
1，端午节的习俗。
2.端午节的传说和故事。
3.关于端午节的诗歌。
4.端午节的食物。
八、实施策略
这项活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集端午节的名称、由来、传说。调查走访身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。活动节目，端午故事演讲等等。第二阶段，以班会的形式“五月五日是端午节”。吃粽子，看龙舟。让我们聚在一起庆祝节日。第三阶段，拓展延伸，进一步研究端午节的习俗、传说和故事，在此基础上，扩大研究范围，研究端午节的诗词和美食，让学生了解我国传统节日所蕴含的文化内核，真正了解节日，了解我国传统文化，帮助学生增强节日文化的科学观念，弘扬创新的节日文化，让节日真正给玩家带来快乐和幸福。
九。评估方法
活动可以有多种评价方式，准备阶段的评价主要由家长进行，目的是督促学生做好信息收集工作，可以分为优秀、良好、等级。活动阶段的评价以选手为主，选手之间可以互相评价，也可以分组评价，表现好的会颁发奖励卡。活动结束，做总结评价，结合论点给出评价。