六年级班级管理总结五篇。
六年级班级管理总结(上)
班主任的工作是一项非常辛苦琐碎的工作，没有辛勤的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。本学期继续担任小学六年级六班班主任。根据学生的特点，我做了以下工作。现在我就从班级管理方面谈谈我的收获，启示和感受。
第一，营造氛围，促进优秀班风的形成。
1，特别注意纪律教育
一个班级能否正常发展，对学科质量影响很大。所以从一开始，我就结合小学守则、小学生行为规范、校规，制定适合班级实际的班级公约，让学生有章可循。为良好班风的形成打下基础。
2.开展班级活动，引导健康发展。
作为六年级的班主任，我不仅注重培养他们良好的学习习惯，引导他们积极主动、有个性地学习，还努力从各方面让他们认识自己、发现自己、树立自信。在“一对一”互助学习、“成功心理培养”、“演讲比赛”等一系列活动中，孩子逐渐拥有良好的心态和积极的心理，并形成良好的读书看报习惯。
3、鼓励竞争，* * *有进步。
没有竞争机制，集体就没有活力，个人就没有危机感，就没有创造的火花。要打破这种相对平衡的状态，创造一个充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘他们的巨大潜力。我让班里的同学成为竞争的伙伴。这种竞争伙伴不是一成不变的，可以不断更换。当他们达到目标后，又不得不重新选择一个竞争力强的伙伴，于是在超越别人的基础上不断超越自己，形成良性循环。“与时间赛跑，与成绩赛跑”的班级训练，有效地培养了孩子们的竞争意识和自我管理能力，在班级形成了学习氛围。
第二，把德育放在首位，重视养成教育。
日常管理是德育的重点。只有跟上常规管理，才能更好的进行各种养成教育，习惯的养成也有利于常规的建立。
1，勤勤恳恳用自己的双手给学生示范。
在学校里，和学生接触最多的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不仅要听他的话，还要观察他的行动。班主任只能用行动以身作则，让学生“听”到。刚开学的时候，学生往厕所里扔纸片和水果皮是常有的事。我只是弯腰把它们一个个捡起来，送到教室后面的“卫生角”。从那以后，教室的地板逐渐被打扫干净了。学生的工作范围很广，为了取得好的成绩，班主任必须抓住一切机会“用手说话”。比如随意安排一排桌椅；放学后关上一扇窗；学生生病时递一杯热水等细节和动作，能给学生积极的心理暗示，成为学生效仿的榜样，进而产生“无声胜有声”的独特效果。
2、加强日常行为规范教育，加强行为规范训练。
本学期，我组织学生认真学习《中小学生行为规范》和《中小学生日常行为规范》，开展了争创“文明标兵”活动，要求每个学生言语文明，活泼向上，热爱劳动，讲究卫生，爱护公物，勤俭节约。这些方面是学生养成良好行为习惯的基本要求。这学期，我们班的学生在生活习惯、学习习惯、行为习惯上都有了很大的进步。
3.建立严格的检查制度，使常规教育有意识。
养成教育就是通过各种活动让学生的言行“规范自觉”。建立严格的检查制度，长期督促和检查学生遵守规范的情况，是保证学生良好习惯形成的关键因素。
4.加强对学生的礼仪教育，帮助他们建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活和快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，教育学生，倡导同学、班级、师生、家长之间的和谐关系。我结合班级实际，建立了“班主任？班干部？学生管理结构并形成检查制度，层层检查，分步实施。每天检查学生作业完成情况，课间纪律，清洁卫生质量，课间练习质量等。，并根据检查的反馈结果，在第二天的晨会上对其进行教育。
第三，培养学生的良好习惯
开学初班主任的工作重点和中心任务是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这个任务的完成必须由班主任来决定，认真，采取各种方法，坚持下去。体操如下:
(1)抓课前准备:俗话说，良好的开端是成功的一半，课前准备很重要。准备铃一响，我就先去教室。很多同学，在敲钟之后，好像没有听到自己在弹什么，弹的是什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视了一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子的角落上。大多数学生没有课前预习的习惯。我要求学生利用上课前的2分钟回忆上节课的内容，久而久之，形成习惯。学生的好习惯一旦形成，班主任的工作就变得非常轻松，班级的管理也非常令人满意。
(2)抓作业本:我注意到好学生的笔记本和书本都很干净整洁。后进生的书封面少了，失去了根基，书只是几页破纸。我以前忽略了这个小现象。上课时把笔记本带进教室，放在讲台上，下课后转身离开。结果学生们一拥而上围着讲台，每个人都抢着笔记本。于是有的书被撕了，有的掉地上被踩脏了。抢劫后，讲台上留下了许多纸片。现在，我再也不会有这样的现象了。作业本由值日生发给组长，由组长分发。学生发笔记本有个坏习惯:唱着名字就扔。现在的笔记本质量很差，经常在空中散架。这种情况是不允许的，规定必须把书送到桌上。这个要求光讲几次是不够的，要经常反复讲，直到学生养成习惯。
(3)保持干净:教室经常干净，但保持得不够。应该呼吁学生不要乱丢垃圾，带头捡起课堂上的垃圾，久而久之形成习惯。
(4)实事求是地问学生自己能做什么，通过努力是可以达到要求的。
第四，积极做好后进生的转化工作，努力让后进生以失败者的身份来，以成功者的身份去。
后进生的教育管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的环节。对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们是差生的原因，因材施教，处处以诚相待，始终耐心帮助他们，真正成为他们的知心朋友和最可靠的朋友，及时加强对后进生的心理辅导，帮助他们消除或减轻各种心理上的忧虑，使他们实现自己的价值。同时，我也为他们创造了条件和机会
我也在这一学年的班主任工作中积累了一些经验，这将是我今后管理班级的财富。当然，我深感班主任责任重大，需要不断磨练和提高。希望能从班主任的工作经验中学到更多，把班主任的工作做得更好。
六年级班级管理总结第二部分
班主任的工作是一项繁琐的工作，我面对的是朝气蓬勃、有思想、有情感、有强烈自我表现欲望的六年级学生。所以，一个学期下来，给我最强烈的体验是，班主任工作中既要有宏观的群体管理，也要有微观的个性发展；具有很强的前瞻性；工作要做的细致，只有这样，学生才能在课堂上健康全面的发展。作为六年级的班主任，我根据我们班活泼好动的特点，做了以下工作:
首先，培养学生的良好习惯
我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。通过班会和思考课学习校规校纪，提醒学生做好课前准备，课后观察学生行为，根据表现为学生树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听讲、认真做作业、课后好好休息、文明礼貌的好习惯。
第二，关心和爱护每一个学生
作为老师，我爱班里的尖子生，也爱班里的后进生。在学习上，不要让一个学生掉队。比如我班的同学王明辉，每次上课都是发呆，写不完作业，写字不整齐，学习有困难。我没有放弃他，而是手把手教他写字，把握他的一点点进步，不断鼓励他，在学生面前夸他是个聪明的孩子。渐渐地，他不仅完成了作业，成绩也有了很大的进步。在生活中，我无微不至地关心每一个学生，提醒学生注意卫生，爱护环境，经常去宿舍检查是否冷，是否暖。
第三，培养良好的班级群体
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各种活动，如阳光体育活动、竹竿舞、奉献爱心等活动。每天早上，我总是和学生们差不多同时去教室，帮助他们搞好教室和卫生区。这样，学生不仅养成了热爱劳动的好习惯，而且时时刻刻都想为班级争光。开展一些与教学相关的活动，如写作、朗读、口算比赛等。，并利用黑板报开展绘画比赛，展示学生各方面的才华，发展个性。逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。
第四，加强与家长的联系
平时我能关心和爱护班里的每一个学生。对于一些表现不太好的同学，付出了更多的爱和努力。我经常和他们聊天，抓住他们的闪光点，鼓励他们。当他们有困难时，我总是耐心地帮助他们。只要一发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地联系父母，向他们学习，耐心地做他们的工作，得到父母的理解和配合，让每一个孩子都健康成长。通过一系列工作，学校和家庭紧密合作，更好地教育学生。
5.坚持是最重要的。
自己做事总是比较激进，想让一切都快点见效。我想把孩子的诉求说出来，他们可以马上实施，但我对他们没有任何容忍度。没想到要求发出后我都无法一下子完成，何况是一个六年级的学生，所以我放松了，没有坚持。这是我必须自己克服的问题。我想说清楚，我面对的是活生生的生命。他们都有自己的思想和习惯。他们要想一下子改变现有的不良行为，就必须通过自己不断的思想斗争，把自己的思想内化，然后改变自己的行为。这需要很长的时间，所以要包容他们，要有一颗持久的心去改变他们。
总之，只要我们真心为孩子们和他们的健康成长而努力，端正我们的工作态度，一切以改善孩子们的生活为出发点，我相信我的班主任工作是可以通过不断的磨砺得到提高的。班级管理工作种类繁多，工作方法千差万别。要在实践中探索和总结行之有效的方法和经验，使班级管理水平不断跃上新台阶。
六年级班级管理总结:第三部分
转眼间，一个学期就快结束了。作为一名六年级班主任，我现在总结一下我的一些工作。
一是做好学生思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生思想工作，重视与学生的思想交流，多与学生谈心。利用一些不影响学科学习的零碎时间，召开简短而有能力的班会，也能取得良好的效果。没有必要做长篇大论。班主任及时指出发现的不良思想苗头，以物代人进行警示引导和教育，往往能把一些影响班风学风的不良思想消灭在萌芽状态。注重与学生的思想交流，多与学生交谈，注重学生的个性，因材施教。我经常利用课余时间和学生谈心，及时给他们针对性的教育。这个时候，我就是他们的好朋友，尽力解决他们的问题。也正因为如此，我赢得了班里大多数同学的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优良的学风和班风，深入全面地了解学生，努力培养“真诚、严格、积极、进取”的班集体。
在这一学期中，我主要加强了对学生自主性和自理能力的培养。我通过各种方式，既注重引导学生进行自我教育，又让学生在自我认知的基础上发展进取精神，逐步形成良好的思想和行为品质；还要注意指导学生如何自我管理，培养多方面的能力，让他们自己设计组织各种教育活动，在活动中寓教于乐；还要注重培养学生自我服务的能力，让学生学会计划、安排、控制自己，让他们成为班集体的建设者，而不是“包袱”。通过班干部管理班级，让学生独立自理，并不意味着班主任可以完全不管，这与班主任的引导、引导和规范有关。当学生对是非认识不清，对班级事务处理不当，不能形成正确的舆论导向，达成* * *认识时，班主任要及时给予引导和疏导。
第三，积极做好后进生的转化工作。后进生的教育管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的环节。我创造条件和机会让后进生展示自己的优点和长处，及时表扬，让他们及时尝到成功的喜悦和快乐。的确，老师的关心、爱护，是打开学生心灵之门的金钥匙。老师主动和后进生交流，多了解他们的心态，用真诚的心去关心和帮助他们，他们是知道和理解的，最终会被感动。
六年级班级管理总结:第四部分
作为一名班主任，我每天都要面对几十双渴望知识的眼睛，每天都要触碰几十颗等待被滋润的心。如何让这双充满智慧的眼睛，如何让这些心灵健康成长，不仅需要班主任有强烈的事业心和责任感，还需要班主任有一定的组织管理能力。下面结合自己的工作实践，谈谈当班主任的一些体会。
第一，思想教育往往讲究鄙夷。
学生进入六年，思想成熟，做任何事情都有自己的主见，要耐心细致地做好思想工作。这学期，我主要从以下几个方面进行教育。
1，发挥自己的示范作用。
小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖感。班主任的自身素质、道德修养、言行举止、一举一动都会成为班里几十个孩子的榜样。所以，我热爱我的工作，严守职业道德，用爱滋润我的心，用言语指导我的行动，用爱滋润我的学生，用言语影响我的学生，教会他们做人的道理，增强他们前进的动力。“是直脚，没点。”虽然他不服从命令，但他并不正直。“班级作业要求学生做什么，我经常率先垂范。每次我在学校工作，我总是和学生一起工作。激发了学生的工作热情，保质保量完成了学校布置的每一项任务。
2.建立良好的、科学的、规范的班级制度，即班规。
如果对学生的管理仅仅依靠师生之间的个人感情，就容易导致管理上的放纵和随意。所以在开学的时候，我制定了一个科学、规范、可行的班规。还要充分发挥学生干部的作用。用班规考核学生，每月总结，奖励优胜者。这极大地激发了学生的学习热情，同时也制约了一些观念差的学生的行为，使他们摒弃了不良习惯。
3.及时开班会。
班会是教育学生的有效方式，所以我密切关注每周二的班会时间来教育学生。班会前，我认真分析班级现状，结合班级实际情况确定班会主题，认真备课，以求达到良好的教育效果。这学期定期开班会，内容形式多样，学习规章制度；向学生灌输“五讲五行动”的内容，对学生进行安全教育和法制教育；带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列内容使学生接受了不同方面的教育，取得了良好的教育效果。
4.努力做好学生家访工作。
促进学生健康成长，仅仅依靠老师的工作是不够的，还需要得到家长的帮助。所以在每学期的班级工作中，我都是有目的有计划的去拜访学生家长，让家庭教育和学校教育紧密配合。这学期，因为少数同学不听话，我充分利用家长的力量帮助我做作业。每次家访，我都向家长介绍这个班的学习情况，孩子的学习，纪律等方面的情况，争取家长的意见，以获得家长对班级工作的支持和协助。通过这种方式，教师与家长密切联系，教育学生，有效地促进学生的全面发展。忙的时候，我通过打电话、开家长会等方式和父母沟通。因为我不断的教育，学生被某些行为所束缚。有同学对我说:“你这学期怎么这么严格？”我笑着说:“严格是我对你的爱。”其实我心理压力很大。我的学生怎么会不明白自己太调皮了？如果我这个班主任放松一点，不知道会怎么样。我只希望我能用爱去影响每一个学生。
二、耐心细致地做好后进生的转化工作。
有人说，一个班里的后进生占班级总数的百分之几甚至更多。如果放弃对后进生的教育，集体的希望就少了百分之几，而对于一个家庭来说，每一个后进生都是家庭的希望。如果这个家庭失去了这个希望，就意味着这个家庭的希望破灭了。这个说法很有道理，对我们教育工作者提出了严峻的挑战，为了挽救一个后进生，找到一个家庭的希望；为了拯救一个集体，为了找到很多家庭的希望，我们该怎么做才能知难而进！不放弃任何一个学生，不放弃任何一个集体，是每一个教育工作者的信念，也是我的信念。要想把落后的变成先进的，首先要找到行之有效的方法。三年的班主任经历告诉我，在教育影响后进生的过程中，往往会发生师生心理碰撞。对于小学生来说，身心都在成长。首先要拿学生的接受点去教育学生，用亲情去激励他们，给他们爱，拉动他们进步。重要的是支持他们，坚持不懈的努力。
人无完人，我也是，班主任工作我还有很多不足。我生气的时候会大声骂他们。虽然我做班主任以来没有做过什么大事，但是我走过的每一步，留下的每一个脚印，都可以体现出我人生的价值。我失去了很多，但我不后悔。
六年级范文5班级管理总结
时间从指缝间流逝，我还没来得及体会其中的酸甜苦辣。一个学期在每天匆匆的脚步中转瞬间结束。本学期的工作总结如下:
一、加强学生文明行为习惯和安全教育。
要求同学们按照四大赛的要求，进一步规范自己的文明行为，及时发现各种安全隐患，并告知同学注意。安全教育是我早间谈话的主要内容。如果安全出了问题，什么都不能保证。我经常举一些例子让学生分析。比如一些安全案例，以及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们:如果和同学有了摩擦，你该怎么办？发现同学打架你会怎么做？在学校应该玩什么样的游戏等等。增强学生的安全意识，让学生认识到打架对谁都没有好处。遇到事情要冷静，告诉老师，老师会帮你解决。不要为了逞强而做错事。当然，我也会及时处理同学之间的一些问题，设身处地的为他们着想，渐渐的同学们就会信任你，愿意从心理上和我倾诉，那么我解决问题就会容易很多。
二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多的帮助，形成良好的学习氛围。
六年级就要面临毕业考试了，所以学习是我们的一大重点。所以这学期，我有目的地把我们的重要任务渗透给同学们，让他们意识到学习的重要性，利用一切可以利用的时间好好学习。我抓住了两个可以利用的时间:早自习和中午。早上我安排了班里比较厉害的班干部来管理。让学生进教室后早点看书，或者告诉班干部前一天放学前做作业，第二天早上再给学生布置作业，让学生有事可做，不吵闹。中午12: 00要求学生回家学习，有时让他们看课外书，有时上课，有时给那些后进生最基本的训练。我觉得这学期中午的时间是充分利用的，学生进入教室后真正能静下心来学习，取得一定的成绩。我们班有很多后进生，这些学生基本上都很懒很贪玩，所以我给这些学生换了座位，建立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。我也对这些后进生的表现及时反馈，及时表扬他们的进步，从而树立他们学习的自信心，提升班级的学习氛围。
第三，积极参加学校组织的各种活动和比赛，做好充分准备。
虽然六年级的学生学习任务很重，但是我们会全身心地投入到学校组织的各种活动和比赛中去。因为通过活动或者比赛，给了学生各种锻炼的机会，同时也提高了他们各方面的素质，让他们更好的学习。所以每次我们都做好了充分的准备。在过去的半个学期里，学校也组织了许多活动和比赛，如书法比赛。我鼓励学生尽可能多参加集体活动，强调学生要有纪律性，要有克服困难的决心。比如学校的黑板布置比赛，我尽量让学生自己练习，我只是一些指导或者建议。我希望我和我的同学能认真做好每一件事，不管结果如何。同时也让学生意识到，无论做什么，都要付出汗水。
第四，主啊，公平公正地对待每一个学生
我觉得还是高年级的好，因为相比其他年级，他们更成熟，更有能力。如果你有什么要和他们讨论的，你应该抽出更多的时间和他们交谈。不要摆架子当老师，和学生像朋友一样相处，让学生感受到你的好。如果你关心他，爱他，他们会很乐意听你说话，帮助你，不打扰你。这些感情投入，总比等着学生犯错骂好。学生能接受你。其实当初我们班也有很多同学比较固执，跟同学老师态度不好，比如林、方秀娟、吴慧茹等等。经过这一学期的感情投入，我真切地感受到了他们的进步，尤其是班里的倔脾气会越来越多的和大家分享他的想法，遇到事情也会更加冷静。
这是我当班主任一个学期的工作总结，也是我这么多年一直在做的一些工作。我知道可能有一些工作班主任没有做，还有很多工作等着我去做。我想通过时间的培养，我会从班主任的工作经验中学习到更多，用真心对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用公正对待生活，把班主任的工作做得更好。
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