如何管理一年级小学生
作为校园中的一员，小学一年级学生无疑是一个特殊的群体。他们年轻，无知，天真。因为年幼无知，他们常常制造许多让班主任感到惊恐、让老师苦笑的“事件”；因为他们天真可爱，经常像小羊一样依偎在老师身边，让老师无法责怪他们。在近几年班主任的工作实践中，我认为要做好小学一年级学生的管理工作，教师要“抓大放小”、“抓细放粗”，坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四支队伍”的作用。关注学生的习惯养成、依恋需求和学习行为。这样学生不仅可以被严格的行为准则所约束，还可以在轻松的氛围中充分发挥自己的个性。这样才能迈出人生的关键一步，快乐成长。
第一，培养学生的耐心
一年级学生年龄小，自制力差，纪律不严，培养他们的良好习惯尤为重要。习惯是复杂的，包罗万象的，不可能在短时间内全部养成。对于一年级学生，主要是培养他们的卫生习惯、纪律习惯、饮食习惯、排队习惯、读写姿势、学习习惯。作为一名小学生，在抓纪律习惯、排队习惯、学习习惯的同时，一年级绝对不能放松卫生习惯的培养，因为广大农村卫生条件差，农民忙于生产，没有时间照顾孩子，孩子的个人卫生很成问题。培养学生的习惯绝不是一朝一夕的事情。所以班主任一定要有耐心去做。特别是在培养学生的卫生习惯时，要有耐心。要培养学生的卫生习惯，我们应该做三件事:
首先，老师应该手把手地教他们。让他们知道扫地的真正含义。所以一二年级的班主任会在开学的第一个周一早一点到，教学生扫地。比如一群学生如何合理分工，扫地时洒多少水最合适。扫帚怎么拿，必要的时候给他们示范一下，很多小细节要看在眼里，记在心里，及时改正。
第二，要制定一些卫生管理条例。这些健康管理条例要结合一定的激励措施才能发挥作用。在实施激励措施的过程中，要以表扬为主，批评为辅。因为这个年龄段的学生更容易接受爱和赞美，而不是接受批评。但是老师还是要明白，表扬的效果不会长久，绝对不可能一劳永逸。我做了具体规定如下:1。值日学生应比平时提前10分钟到达。2.到了要及时值班，表现突出，工作认真，会被老师表扬。3、迅速履行职责，不要拖延。与其他年级的学生相比，我们决不能落后。会提前夸你。4.保管好所有卫生工具，小心处理。注意及时有序安排。5.同学之间互相提醒。比如你觉得有同学不值班，就要及时告诉他。如果他接受了，会有两个学生受到表扬。如果他不接受，老师会分析原因。处理正确。你每次被老师表扬都会得到一颗小星星。反之，做得不好，就会被拘留。一个不好的工作，一个口头批评。累计批评三次，扣一星。老师们在每天的早会上公布表扬和批评的结果。把它记录在墙上的表格里。这样，其他老师就要在讲道理的前提下，让学生思考自己的行为有什么不合适的地方。以后做什么才是正确的。和学生一起来到我们的教室，你会看到你的表现。学生家长也可以看到他们的表现。对学生有相应的促进作用。应该每两周评估一次，做出相应的奖励，比如奖状本、作业本或者铅笔。学生的积极性会大大提高。
第三，培养学生养成良好的卫生习惯。良好的健康习惯是健康管理中最重要的。好习惯一旦形成，将使他们受益终生。有哪些好的卫生习惯？那就是教学生学会保持环境卫生。教学生养成不乱扔纸张和其他垃圾的好习惯。有必要及时了解教案的网络教育手段。我班一个同学，长期放学不按时回家，和社会上不负责任的人混在一起，不想上学，养成了很多坏习惯。得知这一情况后，我和父母做了一个约定:放学后，父母会亲自去学校接他，或者老师会通过父母的联系簿背书每天放学的时间，再由父母背书回家的时间，杜绝他和坏人的接触，平时关注和提醒他，如果他有进步就给予表扬和鼓励。经过一个学期的学习，学生的学习和行为习惯都有了很大的进步。在班级管理过程中，经常结合时事政治，加强思想教育和班级管理，坚持循循教育引导。如抗洪救灾、见义勇为、助人为乐、勤奋学习等感人案例为同学们树立了榜样。儿童心理学专家朱智贤说:“学生在学习中出现的问题往往与他们的行为和道德有关。”如果不从根本上重视道德教育，就无法促进他们的健康和真诚。我们班采取多种形式的班会、有针对性的主题会、师生思想交流、制度化的每周班会，在实践中证明是有效的。
第四，用心引导学生的方向。
1，利用孩子的心理和他们交流。他们不考虑现在社会的竞争。世界的复杂性。他们只考虑很简单很简单的事情。所以作为老师，首先不要对他们的一些缺点大发雷霆。
2.用表扬鼓励学生。这个年龄段的孩子主要是缺乏自信和语言逻辑，所以最好不要给他们太复杂、逻辑性太强的高难度任务，既然是训练。我们必须一步一步来。小学班主任和中学班主任不一样。也许我会更关心。毕竟都是孩子。一个小建议。平时或多或少都会表扬表扬同学和班干部。鼓励他们。孩子们非常喜欢被表扬。这对你以后的管理很有帮助。
3.不要太严格。孩子的心理承受能力非常有限。我觉得学生一开始不应该怕你。这对你以后的工作没有好处。首先要让学生喜欢你，但当然不能粘着你。你可以通过一些小团体游戏来加强班级的凝聚力，然后在他们对你“放松警惕”的时候，你可以给他们灌输“你很严格”的思想，比如纠正他们的坏习惯，及时批评他们的小错误等等。教育的模式是多变的，你要灵活运用，但心态也很重要。耐心很重要！尽量委婉一点。从光明的一面看待每一个问题。毕竟人性没那么坏。点火少。对自己也有好处。和...和孩子说话尽量不要拖太久，至于细节。很难用语言来表达。我相信你应该可以和他们交流。
4.发挥“四队”作用，即少先队中队委、班长委、支部代表、队长。这四个团队是班级的骨干力量，他们的示范作用对班级管理的有效性至关重要。在选举这些干部时，我坚持让大家都参加选举，努力选出大家都信任的好学生，这样一开始就有好的群众基础。每一次主题班会，每一次大型活动，都要求班委全体亮相，轮流上台，让大家策划活动，主持活动，锻炼和培养学生的才艺，以各种形式在班里开展各种活动。四大班子严格要求大胆担当，也从各方面给予关心和支持，特别是在工作细节上给予具体的帮助和指导。我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。作为班主任，不能只关注学习，必须五个方面一起关注。它们相互存在，相互促进。特别是在形体美和劳动方面，不忽视和轻易取消学生体育活动的机会，积极参加他们的活动；其次，制度化安排日常卫生工作；第三，利用班会等活动，尽可能渗透娱乐性的文化内容，如每天八分钟活动、班级竞赛等。，以达到振奋身心、调节生活、融洽关系、“一石三鸟”的目的；第四，在班级管理及相关活动中，鼓励有特长的学生参与，发挥特长，带动其他学生积极参与；第五，积极参加学校组织的各种比赛，通过参与增强大家的集体观念和竞争意识。
总之，班级管理复杂，工作方法千差万别，形势任务千变万化。让我们在实践中探索和总结行之有效的方法和经验，让班级管理水平不断跃上新台阶。