小学数学讲座有哪些方面?

讲座的基本形式是“四模块”模式,由教材、教学方法、学习方法和教学程序组成。按照这种基本模式所要求的框架进行教学,可以有效避免随意上课、盲目上课、简单讲课等不规范、过时的教学形式,逐步形成符合教学规律、有利于学生成长的新型教学模式。这种模式对于初登讲台、经验不足的青年教师,或者有教学经验但第一次接触讲课的教师来说,是一种充分掌握教材、宏观感受整个教学过程、快速规范教学行为的好方法,便于教师逐步提高自己的研究水平,获得更大的收益。

“四个模块”的具体操作如下:

首先说说教材。这一部分包括教学内容、教学目标、教学重点和难点。教学内容要明确本课在整本教材中的位置,也要明确在本书和本单元中的位置。只有了解学生原有的知识水平和学生后续的学习内容,定位才能准确。内容确定了,可以从三维的角度来确定目标。不用说了。

第二,谈谈教学方法和学习方法。根据内容和学生情况,找出重点和难点,设计教学方法,用什么方法达到上述目标,如何引导学生完成学习任务,体现教师的主导作用和学生的主体作用。

第三,说说教学程序。以上两节内容明确后,接下来就是如何实施问题,如何导入,如何突出重点,突破难点,说出具体的方式方法等。,预设教学过程中可能出现的问题,并想办法解决问题。

第四,说说黑板设计。如果有这个板块,它的作用就可以说明了。如果不是,就没必要赘述了。

其中,第二节和第三节是讲座中的亮点,体现了教师的教学思想、教学风格和教师的整体素质。说课就像一张纸,体现了三个问题:什么(教学内容)、为什么(教学方法和学习方法的设计)、怎样(教学过程的实施)。

第一,讲课的普遍模式

(1)自我介绍

姓名、单位(目前从事的工作)和学科。

(二)讲座的内容

1.口语教材

(1)教材分析与处理

(1)本课内容选用教材;

(2)这一节的位置是什么,与前后知识的内在联系是什么?这部分内容是基于学生学了哪部分知识?用什么知识,什么知识是后面学习的基础?

③对学生知识和能力的培养有什么作用?对学生以后的学习有什么影响?

(2)教学重点和难点的确立。

①课程标准的具体要求;

②学生现实和社会现实;

③教材的逻辑结构和教学体系。

2.口语教学方法和学习方法

教有法,教无法。设计最重要,创新最重要。

(1)教学目标、教学重点和难点;

(2)学生认知活动的规律和学生的实际水平;

(3)教师的实际水平。

目标:掌握知识,培养能力,开发潜力。

为什么要采用这种教学方法?如何在具体的课堂教学中有效运用这种方法?预期效果如何?选择教学方式,如多媒体:目的性、实用性、可操作性、新颖性。

3.谈论教学程序(谈论教学设计)

教学程序包括:引入新课程、讲解新课程、评价教学效果、巩固新课程。

(1)导入

故事、歌曲、名言,明知故问(感同身受)。用什么方法导入?有什么好处?能有什么作用?

(2)解释

(1)教师用什么方式问什么问题?如何促进学生积极思考?老师扮演什么角色?学生参与哪些内容?学生独立完成什么?

②在讲解新课的过程中,应该培养学生哪些方面的能力?实现什么目标?学生学习时可能会出现哪些必须克服的思维模式?如果学生不按照老师的思路走,有什么补救措施?

(3)如何让学生真正成为学习的主人,让学生不仅会学,还会学。这是教学的关键和精髓。

(3)教学效果评价(反馈)

评估教学效果包括提问和课堂练习。练习要有针对性和系统性。

(4)总结

重要的是把这节课的知识纳入现有的知识体系,加强知识之间的联系,也提出了一些有思想的问题。

4.说黑板设计

好的板书设计要根据教学思路、学习思路和教材的意图,对原教材的顺序进行调整和重组,以产生暗示效果,凝聚信息。

优秀的板书设计不是文字和线条的简单组合,而是通过老师有目的的构思,将课本的重要内容按照一定的规律画出的图形,是老师心血的结晶。它要求教师根据教材的特点注重意境,做到形式多样化、内容系列化、情境化表达。同时,它要求教师根据教学实际,遵循板书的基本原则,具有目的性明确、针对性鲜明、概括性高、策划周密等特点。这样才能给学生一种清晰、流畅、整洁、活泼的感觉。