班主任学期工作总结:5篇
班主任学期工作总结1
下学期的工作转眼间就结束了。作为一名九年级班主任，面对这些九年级毕业生，我既有压力，也有动力。压力是这些学生能否顺利考上理想的高中，动力是这些学生会努力考上理想的高中，这也正是班主任要担心的。现在我总结一下这一学期的工作，让我吸收和成长今年毕业班的工作:
第一，毕业班不同于其他年级
九年级，也就是初三，是一个面临中考，即将结束九年义务教育的年级。这个年级的学生，既有相对成熟的思想，又有想进的高中，从班级管理上来说，很容易管理。但也正是因为这个年级的特殊性，这个阶段学生的身心状态成为班主任需要更加关注的一个方面。在这个年级的工作中，我们不仅要调整和提高学生的心理素质，还要密切关注学生的成绩，以确保他们能够考上理想的高中，继续他们学习生涯中的下一段旅程。
二，调整和提高学生的心理素质
在这一学期，我对即将毕业的学生的心理状态进行了全面的调查和了解，排除了他们因过于担心成绩而产生的心理问题，确认只有少数学生存在考前综合症等心理问题。然后根据这些学生的具体情况，我对这些学生进行家访，确保他们的家长能够积极配合我们班主任和学校安排的工作，确保学生能够在我们老师的帮助下摆脱这样的心理困扰，进而取得优异的成绩，进入自己理想的高中。
第三，密切关注即将毕业学生的成绩
无论哪个年级，学生的学习成绩都很重要，九年级也不例外。在做好学生的心理工作后，我作为班主任，也在冲刺阶段提高了所有学生的成绩。我把学生的成绩分成三组。一群是成绩还比较落后的学生，一群是成绩已经跟不上中游的学生，一群是有望冲刺重点高中的学生。基于不放弃任何一个学生的意图，我委托各科老师在冲刺阶段对这三组的学生进行复习和提升，让今年的中考成绩和以往一样，让每一个学生都开心。
这学期九年级班主任的主要工作几乎就是以上三点，学生的好成绩是对我工作的肯定和认可。
班主任学期工作总结2
这学期，我担任9 (2)班的副班主任。作为班主任，我深知班级工作的繁重，尤其是毕业班，所以我尽力配合班主任做好班级管理工作，引导学生各方面的发展，尤其是学生日常行为习惯的教育，减轻班主任的负担。为了让以后的工作更加顺利，这学期的副班主任工作总结如下。
平时协助班主任对学生进行思想政治道德素质教育，经常利用时间与学生谈心，积极协助班主任参加学校组织的活动，开展各种班级活动。在学期开始时，帮助班主任做好班级学生注册、书籍收集、座位安排等准备工作。学期中，尽快了解班级，熟悉学生，主动和班主任一起去看望学生，和学生家长保持联系，及时了解学生情况。
上课自习，课间操，开会我总能及时到位，认真监督管理。永远为学生树立榜样。平时经常深入班级了解学生情况，和他们建立良好的师生关系。对于班里的一些同学，我能及时进行针对性的教育，采取适当的方法，与学生交流思想，并及时向班主任汇报，尽快妥善解决问题，为建立良好的班风尽自己的一份力量。
这学期班里有些同学学习目标不明确，态度不端正，把学习当成应付的事情，对学习不感兴趣。拖延现象比较严重，导致学习成绩不理想。针对这种现象，我和班主任商量了对策，并及时和家长取得了联系。大课间能及时到位，组织学生开展相关活动。大课间休息后，精心组织学生放学排队，路队状态良好。平时我能认真组织学生打扫班级卫生，经常指导学生保持教室干净整洁，教室里的桌椅摆放整齐。通过努力，班级卫生有了很大的进步。
在平时的工作中，我总能认真完成班主任交给我的各项任务。期末能自觉、认真地帮助班主任完成学生成绩单和评语的填写以及相关的期末工作，较好地减轻了班主任的相关工作负担。
总之，我能做好自己的教学工作，同时也能更好的完成副班主任的任务。在今后的工作中，我会更加努力，扬长避短，进一步配合班主任做好班级管理教育工作，争做文明班级。
班主任学期工作总结3
时光荏苒，从师范院校毕业，踏上讲台，已经五年了。一路走来，回头看看跌跌撞撞的脚印，整理一下略显凌乱的思绪，满满的安慰，又有些许不易。
20_年2月，我被分配到龙溪镇中学教书。经过半年的锻炼，我在当年9月接任了33班的班主任和数学课。班主任一直干到现在，20_年7月，正式送走了一批初三毕业生。我也从当时的风华正茂，成长为一名在学校工作中沉稳干练，独立自主的青年骨干教师。
一、主要收获和经验
1，善于学习，树立强烈的责任感。
现代教育理念强调，教师要给学生一碗水，需要有自己的活水。这种源头活水是怎么形成的？我觉得来源于学习。通过学习，不断提高自己的思想认识，提高自己处理复杂班级事务的能力，不断捕捉学科和专业的前沿动态，不断增强自己作为教师的自信心、责任感和荣誉感。为此，我首先从书本上学习。充分利用现有资源，订阅了《班主任》《德裕日报》《班主任工作手册》等杂志，从图书馆借阅了《班级管理100题》《教师保健》等书刊。通过书中典型案例和系统理论知识在班级管理中的应用，我对自己的工作充满了信心。第二，从实践中学习。刚接任班主任时，我虚心请校领导和老教师与年轻班主任探讨交流班级管理方法。因为他们的经验是最符合学校实际情况的，用起来是最好最有效的。第三，通过网络资源和媒体学习。随着我校农村远程网络教育项目的实施，我通过博客开阔了眼界，实现了与外界快速有效的沟通，有效提高了班级管理能力。第四，不断总结实际工作中的经验教训。世界上没有两片完全相同的树叶。用别人最好的方法，不总结自己的做法，就会变成机械的抄袭，努力也不会有好结果。在平时的工作中，无论多忙，我都会及时记录下与学生相处时的“亮点”或遗憾。如今看那些不成文的“片段”会有新的感触。
正是因为学习和关注现实，我越来越觉得班主任的责任重大:你的一言一行，处事方式，都会对班里每一个孩子的成长心理产生深远的影响；正是因为学习和总结经验，我的脾气从冲动变成了温和平易近人。在与学生的交流中，学生被“威严的面孔”吓住了，现在已经冷静地掌握了学生的思想心理动态。
2.学会克制，找出处理问题最有效的方法。
农村中学的学生，也许是因为大部分老师认为他们素质低，教养差，父母不重视孩子的教育，知识基础薄弱，遇到一些调皮捣蛋，不守规矩的学生就容易发火，有的甚至采取强硬粗暴的手段压制。表面上看起来是和平的事情，但实际上学生对问题的根源和是非判断能力没有真正的认识，只能就事论事。所谓“教”不是”。
我至今忘不了一个刚接任班主任的姓韩的学生。因为他是班里公认的“落伍者”，上课经常睡觉，名字只能勉强写下来，作业可想而知。关键是个人卫生没收拾好，经常蓬头垢面。从一开始，我就决心用包容、欣赏、爱等积极的方法去影响他，改变他。我鼓励他在平时的课上回答简单的问题。我总是在课后找合适的理由联系他。他的形象和行为日益改善。数学课上，他脸上带着会心的微笑，同学们也渐渐和他相处起来。正当我心满意足的时候，意想不到的事情发生了。那是在2007年的五一假期。我给全班同学布置了一定量的数学作业。回到学校后，我检查了同学们的作业，只有韩一个字都没写。我问了他一系列问题，但他在全班面前一句话也没说。我的怒火像火山一样爆发了，主要是觉得为了这样的结果，我在他身上投入了那么多的心血。我说了一些我现在后悔的话。学生第二天没有直接来学校。后来得知，该生早年丧母，父亲常年在外打工，和70多岁的爷爷一起生活。
这件事让我的心不安了很久。如果我当时克制一下，多给他一点时间，多了解一下他的家庭，可能就不会这么冲动了...
3、敢于牺牲，让学生感受到你的真情。
2008年5月12地震，汶川中学教师为保护学生牺牲生命的故事让我们潸然泪下。但在日常生活中，作为班主任，你也需要牺牲一点聊天时间，深入到学生中去嘘寒问暖；牺牲一点休息时间，比学生早一点到教室；牺牲一些“架子”，和学生一起参加劳动，甚至牺牲照顾亲人的时间，和学生在一起等等。，他们纯真的心能感受到，用最好的表现展示自己。
_ _年9月，父亲因病住院，我正好带着上初三的学生。我进退两难。我该去医院照顾生病的父亲还是坚持上课？学校领导的意思是允许我去医院。但感谢我的父亲，他也是一名教师，他坚持让我在学校教孩子们。但我也明显从父亲的眼神中感受到了不舍和脆弱。我最终选择了留在学校。同学们得知此事后，班长带领全班同学向我表态:宋老师，我们一定要好好学习，遵守规章制度和纪律。你去医院照顾家人。我很感动。我说:谢谢！我会陪着你，马上就要期中考试了。你的生意更重要。从那以后，班级风气真的在学习和纪律上有了改变。最后这些学生大部分都进入了自己理想的学校。现在每逢重大节日，我都能收到他们不同形式的问候和祝福，这也给我以后的工作增添了动力。
二、具体做法和措施
要做好班级工作，仅靠班主任的热情和单打独斗是远远不够的。我在班级管理中采取了以下措施:
1，形成团结向上，学习成绩优秀的班干部队伍。
通过民主投票和班主任综合测评，确定班干部候选人。每两周开一次班干部会议。第一，汇报交流班级管理中的经验和问题，及时解决。第二，班主任对班干部进行培训，提出要求，让班干部成为师生之间的桥梁。
2、班级分组，实行小组积分制，开展竞赛活动。
根据班里学生的情况，按座位分组，优差生结合，主要从品德、纪律、学习、健康四个方面进行。班组长、班干部* * *参与记录:具体一件事及时给分，一般不扣分，严重违纪的除外。期中和期末先进组奖到期。它调动了每个学生的热情，也激发了他们的团结和竞争。
3.座位安排坚持公平公正的原则，自主选择，定期轮换。
座位安排成了大多数班主任头疼的问题。我当班主任以来，采取资优生和学困生自主结合的方式照顾身体有缺陷的学生(比如坐在第一排的太矮重听的学生)，收到了很好的效果。
4.班级文化建设注重与实践的结合。
班级文化是一个班级群体的灵魂。在班级文化建设中，我根据实际情况，在课堂上贴出自己的关于理想、励志、道德、学习方法的标语，警醒同学们。其次，我利用每周的课开展各种活动，开阔学生的视野，加强学生的交流。
5.注重细节，身体力行，德育渗透在每个角落。
再怎么不爽，进班也不能表现出这种情绪。你应该有一张充满自信和关怀的脸。当学生把笔掉在地上，你轻轻走过去弯腰捡起来，给一个微笑的眼神；学生生病或者不舒服的时候，把办公室的热水倒到前面，等等。这些细节能让学生发自内心地向你致敬。他(她)的行为自然不再那么粗鲁和傲慢。
6、做好与家长的联系，成立班级应急小组。
现在由于各种信息的影响，学生的心理发展与身体发育不协调，很多行为善于模仿成年人。对此，我做了一个学生个人信息表，对于班里的“问题学生”，作为重点关注对象，及时发现他们的心理动态。利用班里“有威望”的同学成立班级应急处理小组，主要负责及时汇报一些突发事件和不良事件，同时本身也起到了监督作用。
三。需要努力和改进的地方
1.加强与兄弟学校班主任的沟通，希望现场学习一些更好的做法。
2、对学生多一些耐心和关爱，让更多的学生感受到他们的人格魅力。
3、在班级管理的具体实施中不断总结。
总之，作为一个农村中学的年轻班主任，我带的班不仅学生稳定，还经常从其他学校转来几个学生。所以连续三年被评为优秀，还担任过学校中层领导。20_年获县级教学能手称号，20_年获县级教师称号。报刊上发表了许多关于教育教学的文章。能有今天的荣誉，很感谢学校领导的培养和同事们的指导，更应该感谢那些天真可爱的孩子们。有句话说得好，学生因老师而成才、成人，老师因学生而成名、成功。同时也要感谢默默支持我，给我战胜困难的信心和勇气的家人和朋友。
成绩终究属于过去。以后的从教之路会更有挑战性。我会用一生的真情去呵护自己的心灵净土，学生的心灵净土，学校的净土。
以上是我个人不成熟的经验，真诚期待各位同仁的指导和教导。
班主任学期工作总结4
周六，在各级领导的安排下，我们学校和邹平县第一实验小学组织了一次联谊活动。有幸听了六位优秀班主任的精彩报告。现在回想起来，依然历历在目，有很多精彩瞬间定格在记忆深处:有的成熟稳重，严谨深刻；有的性格张扬，热情开朗，教育观点鲜明，别出心裁。它们往往立足现实，简单明了，具有很强的时代性和可操作性。听他们的报告，我常常不由自主地被他们的人格魅力所折服。看着他们，我常常想，做一个快乐的教育工作者，应该像他们一样。应该是上天赐予的一种幸福吧。今天借此机会，我想简单梳理一下在这次学习活动中积累的感受和想法，将这些教育智慧融入到我的亲身经历中，算是我在追求幸福道路上的探索足迹。
第一，树立“人人都是主人”的意识
新课程改革明确指出，现代教育与传统教育的根本区别在于学生主体地位的确立。新班主任的管理应该是民主的，真正树立为学生服务的思想，切实提高学生的管理主体地位。在日常班级管理中，班主任要充分尊重和采纳学生的意见，爱护和关心学生，不能一意孤行，不顾学生的身心负担。比如实行班干部轮换制或者实行一周班长负责制。班主任综合考虑，合理组合，制定学生担任班干部的计划，让很多学生担任班干部，培养学生的组织管理能力。班干部主要负责对本班学生执行校规、班规的情况进行监督、检查和考核。建立班长、每日工作笔记本，每日总结点评，每周带领学生进行一次自评互评，有效培养学生工作能力。通过学生自己当干部，从而激发他们的积极性，形成自主参与行为，锻炼自我管理和自我保健能力。同时，由于角色的互换和心理的转移，他们对其他人的工作有了更好的理解，从而更好地支持其他干部的工作。此外，班主任的管理要与学生的自我管理相协调，双方要在管理思路、方法措施、效果评估等方面达成共识。为此，班干部和班主任要经常沟通，互相交流。
第二，不断学习，有创新意识。
做一个有时代精神的班主任，与时俱进，做一个学生永远喜欢的班主任，这不仅是我们工作的目的，也是我们对自己的要求。一个优秀的班主任应该有扎实的教育理论基础。教育学、心理学是班主任工作艺术的理论基础，他要熟悉，要能灵活运用。在学习和体验的过程中，我深深地感到，我必须把自己放在一个学生的位置上，永不厌倦地学习:不仅要熟悉自己所知道的东西，还要注重知识的积累；既要注意总结归纳经验，又要不断获取新知识。只有注重积累，才能把平凡的工作提炼为思想的结晶，注重创新，才能不被淘汰，淹没在时代的洪流中，才能不断充实自己，提高自己。班主任除了不断学习，还要有创新意识和开拓意识。时代在进步，学生在变化。学生的内心世界是一片等待开垦的荒地。走近他们，需要我们不断研究和思考教育教学的新形势、新热点，进而改进自己的教育教学方法。现代的班主任不应该是一个“睁着眼睛，关着灯”的埋头苦干的班主任，而应该是一个科学的、学者的、智慧的班主任。
在班级集体建设中，班主任客观民主工作，积极引导孩子参与班级工作的自主管理，使孩子的心理得到优化，潜能得到开发，主人翁意识进一步增强。那么，让我们的孩子成为祖国真正的主人就不再是一句空话了！
以上几点是我个人在这次活动中的想法和体会，在此给大家鼓励。
班主任学期工作总结5
我自1993年毕业以来一直担任教育教学工作。多年的班主任工作实践使我深刻认识到，班主任是党的基本路线方针和教育政策的执行者，是对学生进行管理教育的组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人。所以班主任的工作需要我们全身心投入去思考，去规划，去安排，去做。下面就如何打造精品课谈谈我自己的一些做法。
第一，学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。
百年大计，教育为本。教育的目的是使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀青年。德育是教育的重中之重。心理学家告诉我们，人类所有的行为，无论是对还是错，是美还是丑，是优雅还是卑劣，都是通过对主题的理解和选择来实践的！所以一个学生的道德修养水平直接影响到他的卑劣行为。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作。
1.用自己的品质激励学生。作为班主任，他不仅是文化知识的传授者，更是学生生活和道德规范的引导者，是学生的楷模。教育学生不能只靠说教，更重要的是要靠老师的榜样和影响。只有人格高尚的教师才能培养出优秀的学生。所以，教师的人格水平越高，他的榜样作用就越强。所以，在工作中，我要求自己忠于职守，全心全意尽职尽责；在遵纪守法上，要求学生做的事我必须先做，学生做不到的事我不能先做；在学习上，我要求自己终生学习，不断提高自己的智力和技能；越是特殊的日子，越是艰巨的任务，我都会身先士卒，坚持下去。这样学生自然就受到了感染和熏陶。
2.充分发挥各种教育渠道的作用。利用思想课、晨会、班会，结合班级实际，加强“五爱”教育、学习宗旨教育、文明礼仪教育、安全记录教育、法制教育。每周一次，班级会有针对性的教育。平时经常组织学生读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事、收集名言警句，做到人人有读书笔记，人人有名言警句手册。
3.充分利用节假日和纪念日，因地制宜开展教育活动。例如，妇女节呼吁学生为他们的母亲做一件好事。教师节要求每个学生为老师做一件事；在每年的敬老节开展敬老活动；抗击非典，要求学生收看新闻联播《风采制造，党员》节目，号召全体学生向战斗在第一线的白衣天使学习。
4.做好个别教育。俗话说“十指有长短”。一个班不可能每个人都优秀。每个班都有一些后进生，他们要么思想差，要么学习有困难。我在意识形态上不歧视他们。在教育上，我可以感性，理性，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生的个别教育，优等生也要做。一些尖子生容易骄傲自满，认为自己成绩好，容易放松思想品德要求或忽视文体教育。对于这类学生，我一般是利用课余时间和他们个别谈话，让他们认识到自己思想的落后，提高思想境界。
第二，建立和完善班级管理机制是创建优秀班级的有利保证。
班集体是培养学生成长的沃土。如何打造一个文明、遵纪守法、团结互助、勤学上进的班集体？我的经验是班级建设也是一个系统工程，要把握三个运行机制。
(一)建立班级日常工作量化管理机制
小学生大多好奇心强，好胜心强，日常行为有多重表现。一方面，他们健谈吵闹，自控能力差，给班级管理带来一定困难。另一方面，他们好胜，喜欢和别人竞争，想当第一，这是管好班级的有利因素。所以我会把他们的日常表现纳入量化管理，进行正确的引导，既能提高管理的有效性，又能让学生养成良好的习惯，提高素质。具体方法如下:
1，逐项打分。即把班级的日常工作分为学习、记录、劳动、卫生、文明等项，对各部门的内容提出具体要求，并给出分数。比如“文明”这一项包括:言行举止得体，外表美观整洁，讲究卫生，不吃零食等。，各得一分，每周分组打分评估。
2.明确责任。全班分成几个学习小组，设两个班长轮流值班。每个班组长对本组成员(包括班长)进行考核，班组长对每个班组长进行考核。这种具有督导特点的分层管理，可以促进班级建设的良性循环，达到全面管理每一个学生的目的。
3.定期通知。每周班会上，值班长会汇报各组总分和排名；通报本周个人得分最高的前十名同学，并在本期黑板报“榜样专栏”予以表扬。让学生以身作则，赶上目标，大家从我做起，走向自主。这种制度既调动了每个学生的积极性和自觉性，又加强了成员间的了解，从而提高了班级的整体素质水平，为营造良好的班级氛围奠定了基础。
(二)建立班干部选拔和评价机制。
班干部是班集体的骨干，是班集体建设的核心，是班主任的得力助手。调动这些学生的积极性，注重培养，发挥其作用，是建立好班级的关键。在班级管理上，我废除传统的“干部终身制”(一个学生担任一个学期或更长时间)，建立选拔干部、全体学生着想、实行竞争上岗的新评价机制，让每一个学生都有参与竞争的机会，鼓励每一个学生积极参与班级的建设和管理。
具体做法:
1，民主推荐，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推荐的方式，让学生提名自己喜欢的领导或者自己做志愿者。然后由提名人和自荐人进行岗位发言，说明自己对当班干部的态度，适合担任的角色，以及计划、措施、活动、活动和将要达到的目标。最后现场投票并公布结果。学生对这种民主推荐、竞争上岗的方式深信不疑。这样选拔出来的班干部，对班级工作的顺利开展非常有利。
2、定期评价，去旧换新。选出的班干部将在一月份进行民主测评。
评估内容:
(1)工作态度是否认真、积极、负责。
(2)工作任务的完成情况。
(3)自身修养。
评估表:
召开主题班会，民主评议，投票表决，辞旧迎新。评估结束后，要认真做好落选学生的思想工作，注意调动他们的积极性，鼓励他们重新当选。这种管理机制的建立将实现人人参与和锻炼，使学生的组织管理能力和水平得到普遍提高。
(三)建立班级激励机制
素质教育要求教育者努力、教育和关注学生的全面成长。表扬和鼓励是积极教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励有助于学生重新认识自己，点燃努力奋进的火花，鼓起放飞希望的勇气。
具体做法:
1，设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设置若干“三好”、“优秀”、“单项奖”，对不同层次、不同学生给予综合评价和鼓励。调动每个学生的上进心，引进优秀，树立榜样，找出差距，精益求精。
2、定期奖励，采取不同形式鼓励。每学期都要在期中和期末进行两次全班民主评选。不同形式的奖励。比如:奖励学习用品；黑板报“榜样”栏目给予表彰等，引导学生全面发展，健康成长。
第三，加强班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。
在素质教育的今天，作为21世纪的班主任，我们不仅要成为教育科学的学习者，更要努力成为教育科学的研究者和创造者，让我们班的学生跟上时代的要求。所以在平时的工作中，我以培养集体、引导班级集体素质发展为研究对象，学习大量的教育科学理论，定期学习教育科学的最新研究成果，学习科研规范，掌握科研方法，把自己的科研成果注入到班级工作中。
班主任学期工作总结5篇相关文章:
★ 10学期班主任工作总结
★ 5班主任工作总结
★班主任学期工作经验。5篇范文
★2020第一学期班主任个人工作五总结
★班主任上学期工作总结，简短，5篇文章。
★期末班主任工作总结5份
★班主任学期工作五总结
★班主任学期工作总结随笔5篇。
★班主任个人总结学期工作2020精选5篇。
★班主任学期工作总结最新五篇。