小学二年级语文第二册“举办科学竞赛”教案

本课是第四册第四单元“说与写”的口语交际训练项目。通过现实生活中的例子告诉学生，我们身边有很多科学知识。如果我们理解并应用这些科学知识，将会对我们的生活有很大的帮助。这种口语交流要求学生以科学常识为话题，通过说话和比较来增强学生对生活的热爱。

设计理念:

根据语文课程标准的要求，学生应该认识到知识在生活中。从生活中来又回到生活中去的想法。努力培养学生关注生活，明白生活中有很多学问的道理。

教学目标:

1.引导学生关注生活、科学、追随科学。

2.举办科学知识竞赛，培养学生口语交际中的合作意识和应对能力。

3.鼓励学生以清晰有条理的方式表达自己的观点。

教学重点:

通过小比赛，学生可以更多地了解身边科学现象的原理，享受资源。

教学难点:

能够清晰明了的表达你所知道的科学道理。

授课时间:一个课时。

教学准备:

1.课前收集生活中的科学知识。

2.准备几朵小红花。

教学过程:

一、引入对话，激发兴趣。

同学们，我们的周围到处都是学习和科学知识。你知道吗？今天我们就来看看谁最关注生活，最懂生活。

二、自学指导，明确要求。

学生阅读并明确这种口头交流的目的和要求。

第三，群内交流合作，征管。

把学生分成A、b两组，组内学生一起学习，组长收集整理学生提出的问题，做好分工发言(老师到学生中间去，老师和学生一起学习)。

第四，比赛开始:

老师是法官。

1.宣布比赛要求:

(1)要求学生以提问的形式提出自己收集整理的科学知识，并要求对方回答科学原理，答对了就获得一朵小红花，答错了就获得一朵小红花，以此作为交换，哪一组花费多，即获胜。

(2)评审个人单项奖，即“小博士奖”、“杰出表现奖”、“最具魅力语言奖”。

2.比赛开始(学生回答问题，老师适当补充)

动词 （verb的缩写）总结活动

1.宣布获胜队。

2.授予个人单项奖。

3.学生谈论收获。

4.老师总结:通过这次活动，学生和老师都在我们的生活中学到了很多，锻炼了表达能力，也展示了我们的团队合作精神。希望同学们以后关注我们的生活，会从中收获很多。