对小学体育课立定跳远教学的思考
作为一名人民教师，我们应该有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很快发现自己的教学不足，可以参考我们需要的教学反思！以下是我为你整理的小学体育课立定跳远500字教学反思。欢迎分享。
对小学体育课“立定跳远”教学的思考:1立定跳远是初中体育教学中跳跃的重点项目之一，所以我选择立定跳远作为本次公开课的教学内容。立定跳远是一项发展下肢爆发力和跳跃能力的运动。它要求下肢和臀部肌肉协调发力，配合上肢的摆动，所以需要一定的协调性，而小学生协调性差，注意力不太集中，理解和记忆不太完整。所以立定跳远很简单，但是对于二年级学生来说很难。因此，在教学中，要设计新颖有趣的练习方法和手段，调动他们的学习热情。在这次教学中，我认为我做得比较成功的是让游戏贯穿整个课堂。
在课堂常规部分，我没有按照传统的绕操场跑和徒手操让学生热身。而是选择让学生在音乐下绕着场地的方形边线热身，横跑竖跳。徒手运动部分，我选择让同学们围成一个圈，大家边走边做动作，有效带动了同学们认真热身的热情。
在导入环节，我选择让学生自由组合，石头剪刀布，谁赢了就向前跳，让学生提前感受跳跃的乐趣。在新的教学部分，我用大师、矮人和超人的游戏让学生学习立定跳远。通过做这三个口令，让学生学习立定跳远，启发学生思考如何跳得更远引出立定跳远的动作要求，并挑出两个学生与老师比赛，故意出错，让学生挑出问题。
练习部分，让学生分组练习，每组可以派两名成绩优秀的学生代表小组参加比赛，然后选出两名跳得最远的学生给予奖励。总的来说，学生对这门课的兴趣较高，允许学生玩中学，但也有很多不足之处:
1，本人语言琐碎，不够精炼，重复较多。对于大三学生来说，过多过多的解释会适得其反，降低学生兴趣，分散注意力。
2.在课堂实践中，指导不是很好，对重难点没有全面解决，重点不够突出，使学生在思想上分不清层次，没有达到理想的教学效果。
3，时间不够准确，放松准备没时间落实。
4.学生没有足够的时间练习，所以不能很好地掌握动作要领。
这堂课不仅让我在教学理念和技能上有了更多的收获，也让我对自己目前的教学水平有了清晰深刻的认识，找到了自己一直停滞不前的原因。同时也让我清醒地认识到，自己还没有强大到可以“钻”的地步，迫切需要养精蓄锐，吸收知识来充实自己，向别人学习，努力提升自己的每一天。
对小学体育课立定跳远教学的思考2 65438+10月9日，迎来了我的老师，体育组的陆老师。新学期领班，高二立定跳远。一场秋雨把本该在室外进行的体育课搬到了体育馆。但是一点也不影响这堂课的质量。这堂课是我这样的年轻老师深深感受到的。以下是我个人从三个方面对这节课的感受。
一、课前准备，充分细致的准备；
因为下雨，陆老师早早就去体育馆布置场地准备器材，做好常规的课前准备。充分的课前准备会为这次体育课课打下坚实的基础。由于大三学生无法长时间集中注意力，所以从准备活动到基础部分再到游戏和放松的每一个环节的教学设计、场地规划、队形变换都必须细致紧凑。充分的课前准备是一堂体育课的基础，也是一名合格教师的基本职责。
第二，课堂教学规范、有序、灵活；
从一开始的课堂常规，师生问好，强调安全，提问，再到准备部分，从慢到快慢跑到热身，配速练习，徒手练习，达到充分热身的目的。进入基础部分后，陆老师教给学生学习的主动性，鼓励每一个学生参与，让学生自己去发现立定跳远的基本要领，结合停改错和代示范，让大部分学生更好地理解立定跳远的基本动作。最后通过小游戏活跃了课堂气氛，达到了低年级学生“边玩中学，边学边练”的教学目的。创设情境教学，提高学生学习的主动性和积极性。
三、课后总结，充分鼓励，设定目标；
给每一个学生充分的肯定和鼓励，提出下一节课的目标，让每一个学生对下一节课充满期待。
总结:对这个班级的学习让我受益匪浅，尤其是在一年级上课的时候如何把握他们的心理，什么样的课程形式更适合他们，课堂上的组织和交流，这些都是我需要改进和提高的地方。
1.以后没课的时候想多请教师父，多听有经验的老师讲课，多总结，反思每节课的得失。
2.深入挖掘教材，不断创新，培养习惯，完善细节，灵活多变，照顾每一个学生，充分调动每一个学生上体育课的积极性；
3.课前准备充分，课上灵活有序，课后积极反思；
4.强调课堂常规，强化安全意识，深入了解各班学生体质状况，对各班体质较弱的学生做好记录；
5、努力提高自己的综合素质，努力提高自己的专业能力，努力成为一名优秀的体育教师。
对小学体育课立定跳远教学的思考3。这节课以学生为中心，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂氛围中学习，让学生体验健康快乐的运动。让学生了解立定跳远的技术动作，在头脑中有一个初步的动作表象。在讲解和示范中，老师讲得认真，学生练得多，做到集中与分散有机结合，真正理解技术动作，达到更高的教学效果。是发展学生腿部力量和跳跃能力的重要手段，对发展身体的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发育，体验学习跳跃动作的乐趣具有积极的作用。
小学生协调性差，注意力分散难以集中，理解记忆不够完整。立定跳远虽然简单，但是对于二年级小学生来说还是比较难的。因此，在教学中，要设计新颖有趣的练习方法和手段，激发学生的学习热情，如游戏或竞赛等，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣。此外，还要关注学生的个体差异，尊重学生在教学中的主体地位。
现代教育的目标是培养一个身心健康，能够独立面对社会挑战，具有主体意识和积极的生活态度，具有探索和创新精神，能够接受他人身心健康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性，是小学体育课的重要目标之一。要达到这个目的，可以概括为“以乐练，以动练，以玩练”。在这里，“实践”是发展能力的手段，“好玩、锻炼、玩”是培养学生兴趣的关键。
学习环境对发展能力和培养兴趣起着重要的作用。按照课程标准的要求，本课程试图改革体育教学方法，尝试用自主教学的形式让学生有选择地进行学习活动。要改变低年级教师主导学生活动的做法，让学生的学习变被动为主动，给学生更多的自主选择和更多的独立思考，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。教师应该作为指导者和服务者在学生中巡回，一旦学生发现他们的需求，就及时帮助他们。
该班体育教学以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动有趣的氛围中实现了体育参与、身体健康、运动技能等领域的教学目标。“强风吹、小风吹”、“拍拍球”、“小兔子回家”等活动能充分激发学生的参与热情，场景的创设更有利于学生的学习，比过去老师枯燥的讲解要有效得多。
在教学过程中，教师可以照顾学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作和探究来完成教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、演示归纳等教学过程，提高了学生的自主学习能力，对培养学生的合作意识和创新能力具有重要意义。教学过程中也存在不足，比如兔子穿越陷阱的过程中缺少老师的指导。能力强的学生一次性通过陷阱，能力弱的学生可以通过不断的跳跃通过“陷阱”，这是学生大胆创造的结果。老师对此未能及时引导，说明适应性不够。
在本班教学活动的实施中，我特别注重学生学习兴趣的培养，把学生带到特定的活动环境中，让学生获得情感，了解和认识其中的滋味，用情景激发学生对体育活动的兴趣，用浅入深的方式将新知识引入游戏中，让学生充分获得跳起来的学习体验，让学生由易到难，由简到简。在这堂课上，我也深深体会到，要做一个好的体育老师，就要保护好孩子的自尊心，用欣赏的眼光看待孩子的一点点进步。随时关注特殊群体的行为变化，能够灵活改变教学方式，创造良好的活动场景，拉近师生距离，真正把课堂建成师生的乐园。还要给学生足够的机会展示自己，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效促进学生的全面发展。根据课堂的情况，教师要掌握和了解学生的情况，这样的课堂才是成功的课堂。能快速提高学生的立定跳远成绩，事半功倍。
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