小学生网络课堂存在的问题及建议

问题一:没有上课的好习惯。课堂是学习的主阵地。教育家严济慈曾经说过:听课是学生系统学习知识的基本环节。要想学好，一定要会听课。上课跟老师学，在老师的指导下，可以减少孩子失败的几率，更快的吸收学习经验。

但是，如果不能在课堂上与老师有效互动，没有养成良好的听课习惯，孩子获取知识的难度会更大。更何况在网络课堂上，即使对面的老师是自己的班主任，孩子们也不像以前在学校那样拘束了，会变得更加邋遢。更重要的是，许多孩子听录制的课程。没有直播老师的监督，懒惰会变得更加肆无忌惮。

建议一:及时和老师沟通，了解孩子最真实的班级状态。一方面可以让老师更加重视孩子，另一方面也可以更好的防止孩子撒谎逃避家长的惩罚。课后与孩子交流，询问他们的班级情况。或者在课堂上测试孩子的知识点。这样，为了在家长面前有一个好的表现，孩子在课堂上会变得更加认真。

问题二:没有很好的自我监控能力。小学的孩子没有很好的自律能力，即使平时在学校教室，也很难认真听讲。但是由于环境的差异，网络上课的地点从学校搬到了家里，通过一个屏幕让孩子有意识的难度更大。家是教室。没有了学校的氛围，没有了上课的铃声，孩子在课堂上更难有感觉。那么，作为家庭课堂的唯一监督者——家长，这时候就要发挥监督作用了。

建议二:和孩子一起在网络课堂期间制定学习计划和时间安排，尽量和学校上课时间保持一致，帮助孩子找到自己的学习状态和学习习惯。家长要保持良好的心态，不要急着发火，要给孩子更多的自主权，帮助孩子学会如何管理时间。给孩子一个合适的上课环境，避免噪音，避免孩子面前除了学习用品以外的其他东西，吸引孩子的注意力。

问题三:没有良好的整理习惯。很多孩子上网上课总有这样一个问题:什么时候上课完全没有概念；网上课上完了，书没收，急着马上做别的事；等到你再上网，再赶紧找书；就像在学校上课，休息一下匆匆玩玩，然后下课铃一响就赶回去上课。老师还不知道要上什么课，准备什么书，就已经到教室了。一阵情绪波动很容易影响整个班级的学习效率。

建议三:家长要清楚孩子的课程设置。根据孩子每天的课程安排，可以查看孩子的相关知识，准备好孩子第二天上课的用品也比较方便。

不要让孩子刚上完网络课就马上去做其他事情，要给他时间整理学习。在网络课堂上，可以暴露出家庭教育的缺失。如果条件允许，也请家长以身作则。孩子上网上课，你看书，孩子做题，你写作。当然，如果你不允许，请每天抽点时间了解孩子的学习情况。即使不知道孩子的学习内容是什么，也要参与进来，让孩子知道有人在监督你，不要偷懒。