小学语文课堂教学管理策略
小学语文课堂教学管理策略1。小学语文课堂教学管理现状。
目前，在小学语文教学中，许多教师的课堂教学管理还存在许多问题，严重影响了小学生学习效率的提高。小学语文课堂教学管理的现状如下:
1.重？教书？光？管？。
许多小学语文教师把课堂教学简单地理解为自己的教学能力和教学水平是否符合要求，教学是否有技巧性和艺术性，却忽视了课堂教学管理的重要性，这是课堂教学中的一个严重误区。
从根本上说，教师的教学活动能否顺利进行，取决于教师的教学管理方法是否合理有效，学生能否认真听讲，是否违反课堂教学纪律或影响其他学生的学习。所以，重？教书？光？管？教学现状直接影响教师课堂教学质量和效率的提高。
2.过多的管理压抑了学生的天性。
在小学语文教学中，有些教师的管理方法和策略缺乏艺术性，有些教师在课堂教学中对学生的管理过多。在一些老师的课堂教学中，不允许学生有一点点不同的看法和意见，用过于威严的手段压制学生的创造力和活泼天性。
比如有的老师喜欢像对待幼儿园的孩子一样对待学生？背着小手？上课的时候，还是让学生保持一定的坐姿。这种管理模式确实能让学生形成良好的习惯，但如果过多，会让学生失去原有的活力。
3.忽视学生的主体地位。
对于教师的课堂教学管理，教师要善于调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的主人翁意识，使学生有责任感和责任感。只有这样，学生才能在课堂教学中理解老师的难处，体会到老师的艰辛，在教学中自觉遵守纪律，而不是靠老师的威严和制度来管理学生。这是课堂教学管理的最高境界。但一些教师在课堂教学管理中往往忽视学生责任感和主人翁意识的培养，在制度的压制下会出现一定程度的叛逆，不利于课堂教学管理的有序进行。
二，小学语文课堂教学管理的有效策略
小学生处于活泼好动的阶段，小学是学生养成学习习惯和行为习惯的重要阶段。因此，对于小学语文教学，教师不仅要重视课堂教学质量，更要重视教学管理，促进课堂教学效率的不断提高。
1.用纪律维护课堂教学秩序。
对于小学语文课堂教学来说，课堂教学纪律是保证学生在课堂教学中遵守教学秩序的基础。所以有学者曾说:对于课堂教学来说，首先是纪律管理，学生能够形成自觉遵守纪律的习惯，才能保证教学活动的顺利进行。
因此，在小学语文课堂教学中，教师要善于运用纪律来约束和管理学生。教师对违反课堂教学纪律的行为可以有一些小的惩罚，但不要太多，只要达到约束学生的目的即可。比如，对于一些学生违反课堂教学秩序的行为，比如交头接耳、睡觉等，老师可以进行一定的惩罚，比如让违反纪律的学生回答一个问题，或者给学生讲解一个有趣的故事。这样的管理方式一方面可以让学生意识到自己违反了课堂教学纪律，另一方面也活跃了课堂教学气氛。
2.培养学生的责任感。
对于小学生来说，在日常的学习和生活中对责任感的认识和理解不足，大部分学生缺乏责任感。因此，在课堂教学中，要想真正拥有良好的课堂教学纪律和教学秩序，培养学生的责任感尤为重要。
因为学生一旦有了责任感和担当，就会懂得在课堂教学中体谅老师。这种理解和担当，会让学生在教学中真正做到认真听讲，为以后的学习和生活打下基础。对于学生责任感的培养，教师首先要尊重学生的主人翁地位，在教学活动中要善于调动学生的主体意识，让学生认识到学习对于自己的重要性。学生学习不是为了老师，而是为了自己。另外，在课堂教学中，教师要善于引导学生自觉遵守纪律，配合教师实现课堂教学目标。
3.课堂教学管理力求民主。
民主管理是小学语文课堂教学管理较为有效的管理方法。在课堂教学中，教师要坚持民主和谐的管理模式，不要事事为学生着想，多打压学生。民主的管理氛围有利于提高学生的创造性和积极性，保证课堂教学的顺利进行。
总之，在小学语文教学中，良好的课堂教学管理手段是保证教学活动顺利进行的基础。因此，教师在课堂教学中要善用管理的技巧和艺术性，在不压抑学生活力的情况下约束学生，保证学生在良好的课堂教学秩序下取得良好的学习效果。