成贤街小学的学校发展

南京市程显杰小学是一所教学质量优良、办学特色鲜明、校园环境优美、管理现代化的省级实验小学。是一所经市政府批准的开放式小学，先后接待了800多批、20000多名来自世界各地的外宾。十五期间，学校先后获得南京市示范学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省科技特色学校、江苏省心理教育先进单位。近年来，教学质量稳步提高，在江苏省财政厅组织的绩效考核中，教学质量在南京市名列前茅。办学特色逐渐显现，“京剧文化”、“篮球课程”、“科学读书”、“做中学”等特色教育初见成效。校园京剧特色教育享誉全国，已成功举办两届京剧文化艺术节。人民日报报道了学校增设京剧课程的消息。南京市文化局、教育局将其命名为“南京成贤少儿戏曲教育基地”。学校篮球队连续九次获得南京市少儿男子篮球比赛冠军，2006年8月一举获得江苏省少儿男子篮球比赛冠军。南京市教育局将其命名为艺术体育特色小学校。

这一成就离不开教育现代化的保障。该校历届领导都能重视师资队伍建设，保证办学条件现代化。加强思想建设，促进教学管理现代化；突出办学特色，实现素质教育现代化；

一是重视硬件建设，确保办学条件现代化。

1，教学设施现代化

校园占地面积9467平方米，校舍占地面积7594平方米。“九五”和“十五”期间，办学条件不断改善，现代化设施不断增加。主教学楼25间教室全部完成多媒体吊装，实现了教学手段现代化；行政楼增加了多功能报告厅、“技能工作室”和京剧排练厅。综合楼先后建成了设施一流的科学“做中学”室和两个网络教室，都是大内存高配置的名牌机，台湾可以上网。并建设了校园网，建立了网管中心，完善了图书馆和学生阅览室。配有三个配备多媒体设备的音乐教室和一个技能工作室。近年来，我们新建了一个标准化的篮球场来承办上述比赛。室外篮球场铺设了适合儿童锻炼的塑胶场地，操场铺设了塑胶跑道，并建有安防视频监控中心。这些场馆的建成，为学校全面推进素质教育，促进学校特色发展奠定了基础。

2.教师设备的现代化

为了改善教师的工作环境，学校开始对办公室进行改造，配备了电话、空调、复合地板、组合办公柜，使办公环境人性化、舒适化。为了改善教师的工作条件，在区教委的支持下，投入了大量的资金，新配置了58台先进的、品牌的教师电脑和1网络巡更设备。确保教师有一台计算机，并且有一台计算机连接到网络。同时还为老师配备了移动硬盘和一体机，从细节上解决了老师用电脑的后顾之忧。鼓励教师充分利用现代化设施和资源，在课堂上使用多媒体设备，提高教学效率；平时利用网络学习教育理念，寻找优秀案例，在校园网、语言博客、凤凰中文网等教学网站与老师、专家交流。我们欣喜地看到，连即将退休的老师都在制作课件。

3.校园信息利用的现代化

学校可以将教育局域网与宣武区大部分学校连接起来，资源互补，充分利用各种教育资源；学校有网络中心、现代教育技术资源库和现代教育技术系，有完善的教学辅助和教育管理体系。

分为校园快报、学校简介、成人教育、家校沟通、教师工会五个板块。

学校网上资源丰富:点击FTP://192.168.1.25访问学校的教育信息资源库、课程资源库、电子书资源库、校际资源库。

学校的信息技术装备达到了江苏省《中小学教育技术装备标准》中信息技术装备的二类要求，活力比5: 1，师机比1: 1。

校园网有备课平台。

教学平台

教育管理

学校事务管理

图书管理:学校图书馆配备了“让我旅行* * *创建图书管理系统”，可以有效应用于学校图书馆的图书管理。

二、推进教育民主管理进程，促进学校管理现代化。

1，民主决策

学校教育教学的任何重大决策，都要在教代会上集思广益，修改形成决议。比如教育教学的发展规划，校本课程的开设，教学岗位的安排，都会提前征求老师的意见。通过建立网上博客，校长可以及时与老师沟通，老师可以及时了解学校教育教学的发展情况，有意识地调整教学策略。教师们在教学民主的氛围中，表现出前所未有的热情，致力于教育教学，不断提高教学质量。

2、权力下放

学校全面分权，中层领导分工明确，既保证了每个人都有事可做，又保证了各个处室相互配合；一切为了普通教师，以人为本，兼顾教师利益。只要有利于老师的教学和学校的发展，我们都尽量创造好的条件。比如学校不断利用暑假改造校园环境，教学楼焕然一新，教师办公室精心装修。学校还为每位老师配备了夏普一体机，集扫描、复印、打印于一体。老师制作课件，打印稿件非常方便有序。

3.民主评价

这个学校不仅仅是以相关专业部门认定的所谓好老师的标准来评判老师的表现，比如几节课、几篇论文、几次获奖经历，还结合家长评价、学生评价、同事评价、行政评价对老师进行多元化评价，充分肯定老师的表现，尤其是那些默默工作在教育一线的老师。对于教学业绩突出的教师，加大激励力度。

4.教育现代化促进教师成长

学校现有教师58人，全部持有教师资格证。其中青年教师30人，中年教师13人，老年教师15人，青年、中年、老年教师比例约为2:1:1，形成了后备教师充足的教师梯队。现有本科教师14人，专科教师32人，大专及以上学历占全校教师总数的80%。市区骨干教师11人，占全校教师总数的18.9%。一批青年教师正在快速成长，骨干教师的培养大有可为。

第三，突出办学特色，大力推进素质教育

多年来，学校坚持特色教育，做到“人无我有，人皆强”。与周边学校错位发展，以科研为先导，推进素质教育，形成了鲜明的办学特色。师生们在各种比赛中取得了可喜的成绩。

1，坚持“科学阅读认知”，培养阅读素养

我们正在参加中国教育学会“十一五”重点项目“科学素养——培养儿童阅读素养的实验研究”，该项目被省教育学会正式命名为“江苏省科学素养实验研究中心”。

当然，学生从项目实践中受益最大。每年都有校长推荐的课外阅读书目，每天都要在规定的连续默读时间坚持阅读。

低年级每周有1节“科学阅读”课。一年后学生人均识字量超过1000，所有学生都可以进入自主阅读的状态。在宣武区读书比赛中，学校获得团体一等奖。

中高年级教师深入研究课外阅读指导课程的教学，带领学生走进变幻莫测、神奇瑰丽的书籍殿堂。同时，学校规定每天会有一段固定的持续默读时间。这个时候，无论进入哪个教室，都能看到学生们如饥似渴地阅读名著。

课题的研究也促进了教师的成长:陈文老师的初中识字课《娃娃读报》在家长开放日进行了展示，引起了媒体的关注，《扬子晚报》、《南京晨报》等媒体进行了相关报道。焦伟伟老师的《非常识字行动——春游》和陈文老师的识字课《猜灯谜》、《娃娃看十场》都向全省展示。王瑞芳老师和俞浩淼老师分别获得全区课外阅读指导课一、二等奖。、陆婷、郭等一批青年教师获教育部课题组案例评审一等奖。

2.坚持“做中学”，培养科学素养。

近年来，我们还率先进行了科学教育改革，参与了教育部的“做中学”项目，在科学课中探索做中学，并成立了娃娃科学院。丰富多彩的学习生活充分发挥了孩子们的聪明才智，提高了他们的能力。许多学生在国家级、省级和市级的各种比赛中崭露头角。

在江苏省科技创新大赛中，6 (2)班的刘万清获得小学物理组一等奖，6 (2)班的陈思宇获得小学化学组二等奖。学校获得南京市中小学生论文大赛优秀团体奖、省科技创新大赛优秀团体奖、玄武区航海模型大赛团体奖、区“我爱蓝天”。

3.坚持京剧特色，培养艺术修养。

学校秉承地域特色，在全面提高学生素质的基础上，普及“京剧文化”，开发京剧学校课程，提出“唱响中国方言，彰显国魂”的口号，让学生在文化、艺术、思想上传承祖国优秀文化传统，汲取国学精髓，真正成为有文化底蕴、适应社会发展的“圣贤”。学校被市教委授予“京剧普及特色学校”，省级项目“唱响中戏，彰显国魂——京剧校本课程开发、研究与实施”已顺利启动。

在校本课程研究中，学校将京剧纳入课程，依托现有艺术学科，保证课时，分年度对学生进行京剧艺术的系统熏陶；积极有序地开展班级和学校层面的社团活动，扩大京剧对全体学生的影响；有机渗透到学校现有课程中，形成京剧文化艺术立体课程体系，京剧文化艺术课程与京剧文化艺术活动课程相互依存。

学校已成功举办了两届京剧艺术节，培养了一批富有魅力的京剧苗子。青年演员们在世界名城博览会、南京文化产业展等大型舞台上不负众望，赢得了大家的一致好评。他们还参加了中国教育电视台《音乐合伙人》节目的录制活动，引起了媒体的关注。《人民日报》、《扬子晚报》、《南京日报》等多家平面媒体以及中国教育频道、江苏教育频道、江苏城市频道、南京电视台少儿频道等多家广播电视台对此进行了深入报道，在社会上引起了强烈反响。

4、坚持篮球运动的特点，强身健体。

为突出“成人教育”的特色，以让每个人都健康、人人都健康为宗旨，本着普及与提高相结合、篮球课程与竞技队伍相得益彰的原则，在新一轮课程改革中，学校始终将篮球教育渗透到学校课程中，将课程整合与活动渗透相结合，做到人员配备、经费倾斜、课时保证、活动重点突出，努力使学生掌握简单的篮球技能。在竞争中学会合作和竞争，在体育中增强体质，磨练和培养坚定的体育意志，使学生在智力、技能、身体素质等方面得到大的发展。

篮球的普及形成了“人人爱打篮球，每个班都有队”的优良传统。课间休息时，在篮球架下，学生利用短暂的休息时间训练运球和投篮的技巧；下课后，班里经常有小篮球队在操场和体育馆打“三对三”的比赛，学习球技。学校篮球队常年坚持课余训练，比赛成绩显著。连续九年在南京市小学生“缪欣杯”比赛中获得冠军，在全市17、18运动会中获得少儿组冠军。2002年，台湾省高雄市小学篮球队来访，学校在友谊赛中以大比分获胜；2003年获得全省小学生篮球比赛第六名，与上海市小学篮球队互访，得到上海市同龄人的认可。2004年，学校被市教育局、体育局联合命名为“市级体育传统学校”，2006年获得江苏省少儿男篮比赛冠军。

5.深入开展研究性学习的研究工作。

研究性学习可以深入学生生活，改变学生的学习方式，在积极主动的学习环境中激发学生的好奇心和创造力，培养学生的自主意识、责任意识、生存意识、发展意识和创新意识，培养一定的科研能力。

学校有效开展研究性学习，创设情境，引导学生主动探索、发现和体验，收集、分析和判断来自学校、家庭、社会、网络等各方面的信息，培养学生主动获取知识、应用知识和解决问题的能力，从而增强学生的思维和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。

2006年、2007年假期，学校带领学生进行中国文化、京剧文化、篮球文化的研究。学生利用假期通过各种渠道开展研究性学习。开学后，小报、研究报告、科学论文纷纷出现，令人惊叹。学校评选出这些成绩，奖励在活动中表现优异的学生，以此激励学生。这一举动引起了新闻媒体的广泛关注。

“卓越的教学质量、鲜明的学科特色、优美的校园风光、人性化的管理”是我们的办学追求，带领学校进入社会公认的高质量行列是我们的责任。南京成贤街小学的发展希望得到社会各界的支持和关注。