三份初三英语试卷分析
蒂希
一、试卷分析本次期中考试覆盖面大，难度适中。既考察了最基本的字母教学和单词教学，也考察了基本句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同种类的选项，根据提示写单词。总的来说，试题还是比较成功的。
二、学生的回答:略
这组问题由八个大问题组成:
第一个问题:字母表。请写下字母在水平的邻居，并注意大小写。(10分)这个问题有期中考试，这次考试失分还是很严重的。说明学生对字母的掌握还不够熟练和牢固，不会倒背如流。
问题二:写。根据图片和母子提示，写单词，完成句子。(10分)学生能达到满分，但也是一小部分。说明学生对四个字的掌握还没有达到要求。
问题3:大部分同学都是满分。
问题4:请为图片选择正确的句子，并将字母标签写在相应的括号内。(15分)同学们基本都是满分。
问题5:选择单词填空，在问题前的括号内写上正确答案的序号。(20分)失分很严重，几乎每个小题都有错误。在以后的教学中要加强对基础知识点的强调和基本句型的练习。
问题6:翻译。请选择适当的中文翻译，并把它的字母编号放在括号内。(10分)同学们基本都是满分。这个问题太好了，是课本上的重要句型。
三、存在的问题:
通过这次考试，我们可以看出:
(1)学生的知识还不扎实，不能灵活运用。
(2)学生阅读能力低。
四、今后的教学思路和建议:
1.应该允许学生多看多背英语课本。
2.密切关注学生的英语单词和句型，包括白色单词。每个人都能通过测试，每个人都能读、说、懂中文翻译。
偏激
一、课程目的本次期末论文紧扣教材，图文并茂，书面听力测试得分恰当，有效考察了学生的英语听说读写综合能力。调查全面细致。根据小学生的生理和心理发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二，教学目标和要求
小学三四年级英语教学要求如下:第一层次是小学三四年级的教学目标要求，第二层次是小学五六年级的要求。具体来说，一级目标包括以下五个方面:1。听和做:能够根据所听到的单词识别或辨认图片或物体；能够理解课堂教学并做出相应的反应；能够按照指令做事；能在图片和动作的指导下理解并回应短篇故事。2.说和唱:能听录音和模仿；可以互相问候；可以交换简单的个人信息；能表达简单的情绪和感受；能根据表演猜意思说单词；会唱简单的英文歌，会说民谣；能根据图文说单词或短句；3.玩和演:可以用英语玩游戏，在游戏中用英语交流；可以做角色扮演；能表演英文歌曲和简单的哑剧；4.阅读和写作:能够阅读图片；能够在识别物体的前提下识别和阅读所学的单词；能借助图片阅读短篇小说；能正确写单词和句子；5.视听:能看懂语言简单的英文动画片或同等水平的教学节目。
三、试卷分析
小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和热情。所以最后试卷的思路是很清晰的。通过考试测试学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题型符合小学生心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试组成。初三听力部分占比60%，题型多样，涵盖内容广泛。
听力部分:主要是:1。选择你听到的字母，填在问题前的括号里。二、听单词，给下面的图片排序。听录音，选择相应的图片，在问题前的括号内填上代码。听一听，给下列单词排序。5.选择与记录内容一致的图片，在题目前的括号内填上代码。听句子，选择适当的答案，并在问题前的括号内填上代码。只要学生养成良好的学习习惯，能听懂指令，在平时的学习中做到发音清晰，重音正确，语调富有表现力，大部分学生都能取得较高的分数。比如初三第一道题就是认识字母。二、三大题排序。第三和第五个问题是图片的选择。第六大问题是简单的日常问候等常用表达。
笔试部分:主要测试学生的书信写作，比如初三第七道大题。按字母顺序写出下列字母的邻居，例如初三第八题根据汉语意思选择答案。对单词的认知，比如初三第九题。连接数字和单词；第十题把单词和汉语意思联系起来。如果学生能够养成正确书写字母和单词的习惯，他们就可以在课堂上就熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。能正确使用一些最常用的日常用语；如果他们能在老师的帮助下讲一两个小故事，他们的成绩就会很优秀，这一点已经被这次考试证实了。
从做题的情况不难看出，初三学生对基础知识的掌握是比较扎实的。比如学习字母和单词比较好。难点是听力部分，最后三道小题选择正确答案失分较多。笔试第九题好像比较难。测试的是学生的四知单词。但是试卷设计的很好，让学生去联系而不是去写，所以大部分学生做的很好。同时，部分学生对个别单词的解释模糊，不能正确区分数字；总的来说，学生对教材要求的内容掌握比较扎实，大部分书写规范，卷面整洁。如果学生能从实际交流的角度去思考，而不是刻意去区分他们的差异，那么难度会大大降低。总之，小学三年级英语期末试卷难度适中，没有出现跑题、怪题、难题，符合小学英语的教学目标。
第四，对未来教学的建议
1.教师应准确把握课程标准的理念，用新的理念指导教学，致力于推进素质教育，全面提高教学质量。
教师要面向全体学生，鼓励他们大胆使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的态度和自主学习的能力。
3.运用现代教育技术拓宽学生学习和使用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
5.小学英语老师应该尽力激发学生的兴趣。教学时要紧扣教材，“活学活用”，因材施教，寓教于乐，达到简单英语交流的目的。
提索
这次英语考试注重对学生基础知识、素质教育和综合应用能力的考察。试卷的难度是针对所有学生的。根据学生的测试结果，论文分析如下:试题数量适当灵活，大部分试题以选择题和联系题的形式出现。既考察知识的掌握程度，又考察学生的灵活应用能力和逻辑思维能力。因为初三是初学阶段，学生刚入门，感觉不乐观，但是从卷子来看，学生对知识的掌握还是比较好的。
试卷答案分析；
第一个问题，阅读，在右边方框内打“√”。这个问题比较简单。只有最后一道小题的错误率比较高，主要是关于帽子和鸭舌帽的区别解释的比较少，但还是有少数同学能做对。在这篇解释论文中，我们应该强调hat和cap的区别。
第二个问题，从不同的类别中选择一个，并在括号中填写序号。这个问题比较简单，同学们都掌握的很好，说明大部分同学都能掌握单词。
问题3:选择正确答案，填写代码。这个问题大部分同学都做的不错，能够根据上一句回答下一句。只有少数同学填的是句子而不是代号，因此掉了一些分。以后要在强化练习中培养他们的审题意识。
第四个问题，连接。这个问题主要考察五个模块的数字，大部分同学都掌握的很好，基本不存在失分的现象。
问题5。根据情况选择答案。这道题考察的是学生的英语基本功和日常用语，大部分都能游刃有余。
第六个问题，连接。(如上分析)
第七个问题，画出来。这个问题主要考察对颜色的辨别能力。大部分学生都能掌握所学内容，但有两个超类词:橙、紫，属于四年级所学内容。阅卷时我没有给学生任何分数。这个问题还有一个问题:我没能考察问题的意思，以至于失分。
总之，学生们在这次考试中表现很好。结果很理想。今后，我们将继续努力因材施教，加强现实生活中的实践，做好学困生的工作，充分调动学生的积极性和主动性，为英语学习打好基础。