小学数学备考怎么做笔记？找到解决办法

1.任务实施预览方法

即教师布置预习任务，学生用明确的预习任务进行预习。因为学生初学不知道从哪里入手，所以老师设计预习任务，让学生带着任务预习，可以有的放矢，有的放矢。教师首先要高标准、严要求自己，认真研究相关学习内容，提出既有价值又有吸引力、能引起学生强烈学习和探索兴趣的预习任务。教师布置任务时，可以采取表格或问题的形式让学生预习。布置预习任务时，要注意难度适中、诱导性和趣味性，预习要求明确，可操作性强。

2.笔记预览方法

一开始，学生可以在书上做简单的笔记，看完教材后，在书的空白处写下自己的理解、体会或独到的见解；其次，学生可以做笔记，即预习后，可以提取关键概念、关键句子等。在笔记本上加深自己对重要知识的记忆和理解，并简单记下预习过程中的疑惑和困惑，也记录下自己在预习中的收获。刚开始的时候，老师要抽出一段时间和同学一起课外，对要求、步骤、方法、格式进行详细的指导，然后让学生独立预习、做笔记。对于基础好的同学，也会做思考含量高的反思性预习笔记。在研究过程中，一方面要验证这些预习方法的适用性，另一方面要寻求其他适用的科学预习方法。

3.复习旧知识，学习新的预习方法

这是新旧知识之间联系的预演。在预习的过程中，一方面初步了解新知识，总结新知识的重点，找出难点，另一方面复习、巩固、补习与新知识相联系的旧知识。要求预习新内容时，要与已学过的旧知识联系起来，做到“温故而知新”，联系旧知识，学习新知识，使知识系统化。

4.试着练习预习。

对于新的计算教学实践课，预习时尽量先练习，遇到困难再返回预习例题，再尝试练习。通过尝试练习，可以检验学生的预习效果，这是数学预习不可或缺的过程。数学不同于其他学科，需要用数学知识解决问题。学生已经通过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，所以学生应该通过做习题或解决简单问题来检验自己的预习效果。

5.动手预习法

对于公式推导等操作性很强的知识，要求学生在预习过程中自己动手实践，通过剪、拼、折、动、荡、画、测、观、比等活动，体验和感受新知识。因为课堂上有动手的内容，自然要熟悉教材，了解操作过程中需要的工具和材料，课前做好准备。学生只有经历了数学知识形成的过程，才能知道为什么。

6.合作预览方法

学生们可以互相学习，互相交流。他们可以分组作业，从不同的角度采取不同的预习方法，结合自己的情感经历，共同完成预习任务。合作预习培养学生团结协作的精神，提高学生解决问题的能力。