著名的中小学

我认为他们是相互成功的。如果要有顺序的话，就是先把优生做到了名校，再把优生做到了成绩优秀的名校。

因为无论学生多么优秀，都需要接触到良好的教育，这就要求学校拥有强大的师资力量，优秀的师资力量，完善的现代化教学设施，这些都是保证学生能够得到良好教育的前提条件。

我觉得“乌鸦反哺”在一定程度上解释了这个问题。学生表现优异，获得相应的荣誉或证书，也在一定程度上为学校带来了良好的口碑和实力。

诚然，从学校管理者的角度来看，优质父母生出来受教育的孩子成功率可能更高，这是有一定生物学理论支持的。而且对于学校来说，我们可以公开掠夺一部分属于家长的功劳，然后在后续的招生宣传中，某某同学获得一些成绩，某某同学获得区重点或者市重点成为提升自己的直接工具，而这个时候，我们从来不提某某同学获得什么样的家庭环境和家庭教育。

从老师的角度来说，这样筛选出来的学生可能更省心，同样的时间取得的效果也更明显，甚至事半功倍。最终的结果是高质量的学习加上高质量的教师，最终培养出高质量的学生。其实真正的结果可能正好相反，因为有了优质的生源，老师和学校都是优质的。

最近有研究发现，决定一个人能走到哪里的关键因素不是智商、思维或者兴趣，而是专注力。因为我也发现了这个现象，几乎所有高中及之前成绩好的同学都特别专一。

简而言之，名校和资优生之间存在着相互成就的良性循环，但教育本身并不应该明确区分资优生和差生，因为衡量一个学生优秀的标准是不一样的，学习并不是衡量一个孩子优秀的唯一标准。