白居易《琵琶行》精品教案

1.了解诗人白居易，熟记文言文基础知识点。

2.欣赏这首诗的结构艺术。

3.学习如何描述音乐。

4.理解作者关注现实、同情和尊重受伤害的下层妇女的崇高精神。

教学过程:

导入语言

中国是一个诗的国度。至此，我们跨过了《诗经》这条河，走过了3000年的曲折。说到唐朝，恐怕人们首先想到的不是皇帝和王子，而是才子和美女。唐朝就有这么一个皇帝。也许他的名字早已被人们遗忘，但他为一位诗人写的悼亡诗却被永远流传下来，而这位诗人就是唐朝的一张名片。千百年来，他一代又一代地不断接受诗歌朝圣者。这个皇帝是谁？他是唐玄宗·陈丽，他写的这首诗是这样的:“六十年作玉连珠，谁教明路作诗人？”浮云不出名好住，自然是幸福的。一个男生会唱恨长歌，胡二会弹琵琶。文章已满行人耳，我曾想你。"

这个诗人是谁？这位伟大的诗人就是白居易。现在我们来学习他的琵琶之旅。

作者简介及写作背景

白居易(772-846)，本名乐天，号香山居士、醉隐，中唐杰出的现实主义诗人。他早年热心济世，强调诗歌的政治功能，努力做到通俗。他和元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章要及时写，歌诗要为事写”，是新乐府运动的倡导者。他的60首诗《新乐府》、《秦中吟* * *》与杜甫的“三吏”(石昊官、新安官、潼关官)和“三别”(新婚、无家、辞旧)齐名。他的诗善于叙事，语言简单明了。长篇叙事诗《长恨歌》和《琵琶行》代表了他最高的艺术成就。

《琵琶行》是他被贬江州司马后第二年秋天写的。元和三年，白居易被任命为“谏官”；五年，京兆府居民曹被调去参军；九年，受太子左赞山博士；十年后，丞相吴被刺身亡，白居易第一个去蜀国，于是紧急要求抓“贼”。朝廷对他的越界深恶痛绝，诬指他“华而不实”、“极损名教”，将他贬为江州司马。

台词:乐府歌曲的一种体裁，多用于旁白和注解。篇幅长，句式灵活，押韵自由，变化丰富。

小订单浅析

小序的作用是什么？

明确:①交代故事发生的时间、地点、人物、主要经过；②总结琵琶女的人生经历；(3)指出写作动机；(4)设定全文的感伤基调。

内容意识

1.通过朗读和学习序言，简要概括这首叙事诗的内容。

清:诗人贬谪后，居江州。他在一个月夜送客人到河边，碰巧遇到了琵琶女。

2.通过旁白塑造了哪些人物？

清:诗人本人和琵琶女。

3.再读一遍诗歌，用一个短句概括每一节的内容。(老师对每一段文字进行逐字解释和翻译，分析一段文字，让学生总结这段文字的内容。)

清:浔阳在河边听琵琶，听琵琶曲，听诉说自己辛酸的人生经历(少年:居京，老大:门前留空船)，互相惋惜(过去居京，如今:身病流放九江此处)，重闻琵琶蓝湿。

4.请总结一下琵琶女的人生经历，看看两者有没有相似之处。

诗人:他曾经是北京的高官。作为一个才华横溢的诗人，他每天都在婚礼上流连忘返，自得其乐。但他因出言不逊屡遭贬官，现居浔阳城，饮酒无乐，感情悲凉。

琵琶女:年轻时在京城艳光四射，色艺俱佳，被人羡慕，年年笑；如今我老了，脸色苍白，门前冷落。我只能委身于一个商人，独自守着一艘空船，过着凄凉的生活。

* * *相似之处:①两人都是从北京生活在江州，两人都有沦落到世界末日的感觉；(2)两人都曾有过幸福富足的生活，如今生活境遇一落千丈；(3)两人共同生活在穷乡僻壤，举目无亲，知己难求，感到荒凉和孤独；(4)两人前途未卜，对未来深感忧虑。所以可以形容为“我俩都不开心——天荒地老”。

5.听琵琶女演奏，作者有什么感受？为什么会有这种感觉？

明确:诗人的心情应该是孤独的，悲伤的，感伤的。“她的第一首吉他音符让我开始叹息，现在，听了她的故事，我更难过了”和“但他们中谁哭得最厉害呢？？这位九江官员。我的蓝袖子湿了”等地方都是这种心情的证明。之所以有这种感觉，是因为诗人和琵琶女有相似的经历。他从她的琵琶声中听出了悲凉的情怀，然后想到了自己的不公平经历和坎坷的仕途，伤害了自己的人生经历。“我们都不快乐——天尽头，我们相遇。我们理解。熟人有什么关系？”，既同情琵琶女的遭遇，又哀叹自己的不幸。

结构艺术

文章写了多少次琵琶演奏？每场演出在细节编排上有什么不同？

清:* *三遍，琵琶女的三段表演是贯穿全诗的主线。听到邀见琵琶女(第一段)的时候，是诗人和朋友无意中听到琵琶女的演奏。我不知道该弹什么曲子，但我可以断定它的调子是悲壮的。因为(1)琵琶女在这“除了明月和凉水都没人陪”中，显然是为了排遣独处的寂寞。(2)触动了主客体之间的“悲剧性告别”，加重了悲伤情绪，使“主人忘了回老家，客人走自己的路”。属于隐写术。再听琵琶诉没落，清晰而详细。第三，我闻到琵琶蓝是湿的。它是用通俗易懂的英语写的，但写得很简单。

第一回(密写):“诗人送客闻琴。”

“尽管我们喝了所有的酒，但我们并不感到快乐，并且彼此分离”(暗示着堕落)

“主人忘了回家，而客人要走他的路”(侧面对比钢琴技巧)

第二回(明写):相见，琵琶女奏《霓裳》、《刘垚》(详写)。

“我们俩都不快乐——直到天荒地老”(指出主旨)

琵琶女讲述自己的人生故事。

诗人的“搬迁”叙事

(关怀)

第三遍(写的很清楚)“我感觉这种说法”和“静坐促弦”(略)

“这九江衙。我的蓝色袖子湿了”(侧箔)

(第二段一边疏词一边解释这部分。)

分组讨论。作者用什么技巧来描述音乐？这些技术的优点是什么？

1.比喻(找出比喻句，分析每个比喻句描述了音乐的哪些特点，音乐的旋律发生了哪些变化，分析比喻描述的好处)

大的琴弦像雨一样嗡嗡作响(沉重而快速)，小的琴弦像秘密一样低声细语(温柔而轻柔)并且像将大大小小的珍珠倒入一盘玉中(清脆而圆润)一样快速而令人愉快。

关英的语言是花底滑(婉转流畅)，深喉泉冰下难流(冷而堵)，冰泉冷而涩(低而滞)。

一个银花瓶突然破裂，一股水流(搅动和涌动)冲了出来，装甲马匹和武器的冲突和打击(铿锵有力)爆发在一个高水平。

所有四根弦发出一个声音，就像撕裂的丝绸(短而刺耳)突然结束一样。

好处:通过运用声音隐喻和日常生活中熟悉的声音，把抽象无形的琵琶声变成有形的实体，既写出了音乐悠扬多彩的变化，又让人有亲耳聆听的感觉。

2.重叠和连接词

重叠:和弦、音、续、噪、切。

连冕词:关(叠韵)和幽燕(复音)

好处:让音节朗朗上口，好听。

3.正面描述和侧面对比

(1)正面追踪

...她转动了调音栓，测试了几根琴弦，甚至在她演奏之前，我们就能感觉到她的感受...在她放下拨片之前，她一划就结束了，所有的四根弦发出一种声音，就像撕裂丝绸一样。

(2)侧箔

我们听到了一个突然的声音，一把吉他划过水面，主人忘记了回家，客人离开了。东船西船寂静无声，我们看见白色的秋月进入了江心。虽然曲调与她以前演奏的不同，但所有聆听的人都捂着脸。但是他们中谁哭得最厉害呢？，这个九江官。我的蓝色袖子湿了。

好处:观众的反应凸显了琵琶感人的艺术效果。

4.这首歌充满了感情

搂抱:琵琶音乐如此动人，除了琵琶女高超的演奏技巧外，还有其他原因吗？

提示:一个很重要的原因是情绪。琵琶女玩情怀，诗人也玩情怀。

爱听，爱描述。

寻找关于感情的诗歌:

琵琶女带着感情表演歌曲:甚至在她演奏之前，我们就能感受到她的感受，仿佛她在向我们诉说她一生的痛苦，并一点一点地让她的心与我们分享一切。

诗人用情感描绘声音:在悲伤的深处和悲伤的隐藏中，无声的诉说比有声的诉说更多。

由此我们可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己对生活经验的感悟，类似的经历也让诗人从音乐中听出了她的感受。

4.摘要

诗人用一系列的比喻写出虚无缥缈、转瞬即逝的无形音乐，用十余种不同强度、音高、音色、节奏、旋律的声音来对比四根琴弦发出的不同乐音，让读者听得见声音，看得见形状，既调动了他们的听觉和视觉，又激发了他们的联想和想象。此外，还用“吵”、“认真”等重复词和“近”、“弱喉”等连词来描写琵琶声，进一步增加了诗歌语言的音乐感。歌曲虽然结束了，但惊心动魄、荡气回肠的音乐魅力并没有消失。诗人用“东船西船无声，我们看见白色秋月入江心无声”的环境描写作为侧面对比，给读者留下了广阔的回味空间。也通过从侧面描写听者的反应，展现了琵琶音乐的艺术魅力。当然，带着感情描写音乐也是这首诗描写音乐成功的重要原因之一。这些都是我们平时写作中值得学习的地方。

白居易琵琶精品教案之二:

1.培养学生通过动作和语言理解人物思想感情的能力。

2.学习如何用比喻来描述音变，培养学生的联想和想象力。

教学重点:

1，掌握作者用比喻描写声音的高超技巧。

2.通过对人物生活和命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。

教学步骤:

第一，进口

中国是一个富有诗意的国家。时至今日，我们通过《诗经》和唐诗走过了3000多年的曲折历程。唐诗是中国诗歌的一个高峰。它像一座光芒四射的灯塔，照耀着历代文人墨客。说到唐朝，恐怕人们首先想到的不是皇帝和王子，而是诗人和才子。唐朝有这样一位皇帝，他的名字可能早已被人们遗忘，但他为一位诗人写的悼亡诗却流传千古。这个皇帝是谁？他是唐玄宗·陈丽。他写的这首诗是这样的:

谁教鬼道做了六十年诗人？

浮云不出名好住，自然是幸福的。

一个男生会唱恨长歌，胡二会弹琵琶。

文章满耳都是人，我也一度想你。

老师:这个诗人是谁？

生:白居易

老师:你怎么知道？

生:名易居，字喜；一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》。

二。作者简介

白居易，唐代著名现实主义诗人，河南新郑人，幼年家境贫寒。他对社会生活和人民疾苦有了更多的接触和了解。二十九岁进士，官至左拾遗(谏臣)。他有“同时帮助世界”的理想，并多次撰文批评当前的弊端。他创作了以《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽谕诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。他因得罪宪宗和官僚集团而被贬。著有《白常青集》71卷，现存近3000册。在文学上，白居易主张“文章要写及时，歌诗要写物”，强调和继承中国古典诗歌现实主义的优良传统，反对没有其他寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上具有重要地位。他的作品以通俗和典雅著称。《琵琶行》是中国文学史上著名的叙事长诗，也是白居易的代表作之一。

师:白居易是在什么情况下写出《琵琶行》的？

生:被贬旬阳。

三、题目背景:

这首叙事诗主要讲的是白居易贬谪江州的事。在一个萧瑟的秋夜，他在浔阳河头送客，偶然遇到一个琵琶女。他从苦涩的人生经历中，联想到自己的政治失意，突然引发了天涯沦落的痛苦心境，悲凉的意义油然而生。他饱含苦涩的泪水，倾吐悲愤，写出了《琵琶行》诗一出，就广为传诵，远播塞外。直到今天，虽然延续了几千年，但还是流传开来。

老师:后人为了纪念这位伟大的诗人，修建了琵琶亭。于是《琵琶亭》永远记录了白居易和琵琶女之间这个美丽而悲伤的故事，浔阳河把这个美丽的故事流传千古。现在让我们来学习这篇课文。

第四，翻译整理课文的思路。

前言:说明写作动机。第三段:姜钟的人生经历是苦涩的。

第一段:浔阳河闻琵琶。第四段:同病相怜。

第二段:江新听琵琶音乐。第五段:再问湿琵琶蓝衫。

动词 （verb的缩写）对文本的分析:

我分析了琵琶女和白居易的命运。

1.在这首长诗(叙事诗)中，诗人* * *塑造了多少个意象？

清:二:琵琶女兼诗人。

2.在这首长诗中，诗人用哪首诗来连接这两个意象？

清晰:我们都不快乐——直到天尽头，我们相遇。我们理解。熟人有什么关系？。

3.为什么白居易发出这样的哀叹——我们俩都不快乐——到天荒地老。白居易和琵琶女有什么相同的命运？

提示:从妓女和诗人的生命历程中寻找答案。

清:音乐剧妓女:早年的情况是“艺术压倒了资本，美女盖过了人群”(色艺兼备)；

现状是“老而褪色，漂泊憔悴”(委身于一个商人)。

诗人:早年身居高位，在京城小有名气。

现状是“隐居多病，浪迹天涯”(沦落凄凉)。

他们有着相似的经历:都是从“繁华”(风光无限，繁华春风)到“衰落”(沦落到世界末日，境遇悲惨)。琵琶女用一首琵琶曲向人们讲述了她坎坷曲折的一生。白居易用文艺的形象再现了琵琶女精湛的演技，也尽情地倾诉了她的悲愤。是“音乐”将他们联系在一起。

4.诗人被贬至此地后，基本做到了“心安”。是什么导致了他的情绪波动？

注:(出自序言)有京都的铮铮铁骨。

5.为什么白居易听到京都的声音后能激起如此强烈的怨恨和惆怅？

明确:诗人有远大的抱负和理想。长安是他施展抱负的地方。被贬后，他看似安于现状，内心却始终遗憾不能施展抱负。琵琶女演奏的音乐是“大弦如雨，小弦如密”。哼唱着，低语着——然后混合在一起，就像把大大小小的珍珠倒进一盘玉里。一个银瓶忽然破了，一股水涌了出来，铁甲战马、兵器一齐迸射。"。“这些都是很刺激很壮阔的曲调，正好可以释放我内心深处隐藏的压抑。也发泄了白居易的不快，表达了他强烈的感情。

6.请考虑一下。如果琵琶女在江中弹奏一首江南小调，能否激起诗人强烈的感情？

明确:江南小调是欢快流畅的情绪，无法表达白居易的心情。这首琵琶曲表达了琵琶女晚年滞留的心情，符合白居易当时的心境，两人产生了* * *之音。那激起了诗人强烈的感伤情怀？

二、欣赏这首千古绝唱的音乐描写。

1.音乐不像巍峨的山峰、奔腾的河流、郁郁葱葱的树木那样有形。它是无形的，难以捉摸的，历代用诗来表现音乐的作品很少，被称为精品的更是凤毛麟角。白居易《琵琶行》对音乐的描写可以说达到了出神入化的境界，可谓是音乐的极品。从唐朝开始，已经传唱了几个世纪，现在我们来欣赏一下。

整首曲子可以分为四个部分:

第一部分是“前奏”:

"...她转动了调音栓，测试了几根琴弦，每一根琴弦都是一种沉思，每一个音符都是一种深刻的思考，甚至在她演奏之前，我们就能感受到她的感受，仿佛她在向我们诉说她一生的痛苦。”这是诗人描写音乐的开始。音乐的魅力在于它表达感情的能力。琵琶女是一位表演大师。她通过自己的表演讲述了自己的悲惨遭遇和内心的悲伤:浔阳河边，风冷月冷，琵琶女孤独凄凉。所以演奏时旋律低沉压抑。而白居易则是听音乐的高手。通过听琵琶女的表演，他认为自己被琵琶女的经历降职了，情绪很低落，于是最后发出“我们都不快乐——到天尽头，我们相遇”的感慨。我们理解。熟人有什么关系？”，所以这两句写的是漂泊流浪的恨意，特别引人入胜。

第二部分是“快乐的歌曲”:

“她刷着琴弦，慢慢地拧着，扫着，拨着，在“六”之后的“衣”的开头。大弦像雨一样哼唱，小弦像秘密一样低语。哼唱着，低语着——然后混合在一起，就像把大大小小的珍珠倒进一盘玉里。”此时，琵琶欢快、清脆、悠扬的音色，忽高忽低，交织出跌宕起伏的生动乐章，唱出了琵琶女的青春岁月。那时的她，色艺俱佳，名扬北京，“武陵豪族群雄逐鹿，一曲红绫无数”，成功的荣誉和醉歌构成了她生命的全部。为什么这一切都没有让她记住，于是旋律变得清脆、圆润、轻快、生动。“像把大大小小的珍珠灌进一盘玉里”让人觉得，珠子掉在这里的地方，分明是她过去的笑声和高兴时滚烫的泪水，让人难忘。然后，我用那句“花滑”写了一串视听。黄鹂(花丛下)唱了一首轻快委婉的歌，优美动听。这进一步表现了琵琶女内心的喜悦。

第三部分“沉思”:

“你很难咽下泉水，流到冰下。冰泉又冷又涩，琴弦凝结，凝结永不停息。陷入深深的悲哀和隐蔽的哀叹，此时沉默胜于生命。”渐渐地，弦乐缓缓响起，仿佛眼前的小溪被冰封，发出冰冷的呜咽，诉说着琵琶女心中难以言说的煎熬。旋律变得“冷”“僵”，音乐的声音“停顿”。间歇期，琵琶女心中深深的哀怨和怨恨被压抑，命运的改变让琵琶女此时陷入了深深的思考。此时此刻，寂静胜于声音。

没错，琵琶女没撑多久。她是“直到她的哥哥去打仗，然后她的阿姨去世，夜晚过去了，夜晚来了，她的美丽褪色了”，她是“老了，褪色了”。她的生活改变了，她被冷落了。迫于生计，她“最终把自己嫁给了一个商人”。回忆到这里，何不肝肠寸断？

最后一部分是“悲伤”:“一个银花瓶突然打破了一股水，跳出装甲马匹和武器的冲突和打击。在她放下拨片之前，她一划就结束了，所有四根弦发出一种声音，就像撕裂丝绸一样。”这首曲子上升的情绪，绝不是前途一片光明，而是以浑厚震撼的节奏，表达了琵琶女对命运的不平感和愤懑。这时，她的悲伤和怨恨突然像破瓶子里的水一样滚了出来，宣泄着她的悲伤和怨恨。为什么？

清晰:琵琶女受伤的心渴望爱情的安慰，但她善变的丈夫“重利轻分”，让她经常独自一人。这种现实使她感到痛苦和遗憾，所以音乐的声音就像“一个银花瓶突然打破了一股水，跳出装甲马匹和武器的冲突和打击”。高亢激越的旋律，是她对世人重才轻利的愤怒控诉。“而四弦齐鸣，如撕帛”如泪，是琵琶女的心碎，也是诗人被贬九江后壮志难酬的撕裂，是愤怒的呐喊。

总之，诗人既写出了琵琶女高超的音乐技巧，又通过音乐的变化表达了演奏者内心的起伏，让人如闻其声，感其情。正如诗人所说，“她的第一个吉他音符让我开始叹息。”悲愤的曲调，让天下所有悲伤的人都哭了！这段话，白居易和琵琶女，一个写愁怨，一个在弦上弹愁怨。他们都有同样的悲伤和怨恨。诗人用湿漉漉的诗句写出了一颗被泪水浸湿的心。

2.「东船静寂西船静寂，我们看见白色的秋月进入江心」的作用是什么？

它给我们一种视觉和听觉上的美感:琵琶女的演奏停止了，东船西船一片寂静，这是琵琶迷人的声音造成的结果，引起了每个人内心的压抑和痛苦；苍茫的江面上，河水荡漾，落花缓缓漂流，只见水中倒映的明月，凄清而又弥漫着凉意，把人引入一种悲凉的意境。它渲染了当时的悲凉气氛，衬托了琵琶女的高超技艺，给人以余音绕梁的感觉。

3.看完这一段，你能想到当时的社会现实是怎样的？

这个世界太肮脏太黑暗，诗人(包括诗人之类的有志之士)没有办法报效国家，只能在诗的世界里做文人。以他的天赋，本该是这个俗世王国的宠儿，结果却成了弃子。他充满了悲伤和怨恨，即使是醇香的杜康酒也无法化解。诗人的命运是苦涩的。就算他醉了，也醉不醒，千百年来沉迷其中。醒来后，他只能继续走自己漂泊的人生道路。

4.关于音乐的这一段是直接描述吗？

生:对。

老师:白居易对琵琶的整体感觉是怎样的？

生:我觉得我的听觉仿佛被天籁之音照亮了(这是对琵琶女的高度赞扬)。如此美妙的音乐，是“此曲只应天上有，人间几回听。”

第三，总结本课中描述无形音乐的方法:

明确:首先是用比喻(修辞):“大弦如雨哼唱，小弦如密语低语。哼唱着，低语着——然后交织在一起，像把大大小小的珍珠灌进一盘玉里”，音乐的音高、节奏、旋律都绘声绘色地写在图画里，给人以无限的联想；"

二是用双音押韵词(用词方面):“吵而认真”、“令人窒息”，能表现音乐的节奏和韵律。

三是运用对比(声与无声)、动静结合的方法:小学作文中，经常写到“我们的教室安静得连一根针掉在地上都能听到它的声音”。那么，这样的写作方式更能凸显课堂的寂静，这种写作方法也应该在以后的作文中借鉴。

第四种是用情绪来表达音乐:例如，“每一根弦一个沉思，每一个音符一个深思，仿佛她在向我们诉说她一生的隐痛”，这表现了情绪的压抑，你可以感受到低和弦的声音。

五是把无形的音乐变成有形的，有画面感:比如“大弦如雨鸣，小弦似密语”，“深喉泉冰下难流”，“一股水喷银瓶骤碎”，“跃出铁甲战马，兵器相击”。诗人把抽象的东西具象化、形象化地表达出来，能分辨出音调和音色的变化，真是妙不可言。

第四，课堂小作文

本文在写作中不仅注重音乐美，也注重画面美。比如《琵琶行》中的“她在江口守空船，无伴明月寒水”的意境就很美。请把它改写成现代汉语。

参考:春江花月夜，河湾明月，下船寻声，空舱前一张绝美的脸，忆往事把玩手，月里泡在河水里令人心寒。

动词 （verb的缩写）联想积累

古今中外有很多描写音乐的诗词，给人以无穷的美感。你能想到一些吗？

参考:比如刘长卿写的一首诗:“你的七弦琴就像是松林里一阵冷风的声音”，写的就是松风的感觉。

不及物动词总结:

1000多年前，一位诗人和一位歌女，因为他们的音乐，让他们演绎了一首永远的知音告别曲。在这个不朽的夜晚，浔阳河的长河，清冷的秋风，清冷的月光，飞舞的鲜花，会永远记住这个美丽而悲伤的故事——诗人白居易也在这个不朽的夜晚踩着湿漉漉的诗句，平平淡淡。

白居易《琵琶记》优秀教案第三部分教学目的:

1.欣赏和学习诗歌中以形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表达方法。

2.了解封建社会造成琵琶女悲惨的人生经历和诗人失意流放的黑暗现实。

教学重点和难点:

1，重点:第二节韵文以比较鉴赏为主。

2.难点:对诗人思想感情的理解。

授课时间:两个小时。

手段:使用多媒体课件

教学内容和步骤:

第一类

第一，进口

学生们知道音乐与文学密切相关。他们就像是艺术孕育的连体婴儿，在《诗经》以及此后很长一段时间里，诗歌既是文学(诗)，也是音乐(歌)。虽然后来音乐和文学逐渐分离，但仍相互影响。比如大家耳熟能详的古典歌曲《春江花月夜》，就是根据唐诗写的，许也在自己的诗中为我们描绘了一幅经典的音乐场景。我们所知道的是老残游记中的那一段。今天我们要学习另一篇关于音乐的著名文章。

二、作者简介和背景提示

白居易，唐代著名现实主义诗人，河南新郑人，幼年家境贫寒。他对社会生活和人民疾苦有了更多的接触和了解。二十九岁进士，官至左拾遗(谏臣)。他同时有着帮助世界的理想，并多次撰文批判当下的弊端。他写了《新乐府》、《秦中吟》等讽喻诗，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。他因得罪宪宗和官僚集团而被贬。著有《白常青集》71卷，现存近3000册。在文学上，白居易主张文章要写得及时，歌曲和诗歌要写得物，强调和继承中国古典诗歌中现实主义的优良传统，反对那些嘲讽风花雪月、没有任何寄托的花草作品。他是新乐府运动的倡导者，在文学史上有着重要的地位。他的作品以通俗和典雅著称。《琵琶行》是中国文学史上著名的叙事长诗，也是白居易的代表作之一。初中时学过他的作品《卖炭翁》。

第三，这首诗的相关文体知识。

1，关于歌曲，台词，语录:

原琵琶之旅，琵琶游戏攻略。白居易也有《长恨歌》。歌、行、引用是古代歌曲的三种形式，后来成为古代诗歌的一种体裁。虽然三者名称不同，但实际上并没有严格的区别。它的音节和节奏一般是自由的，形式都是五言、七言、杂言的古体，富于变化。

2、关于小订单:

诗前有小序，* * * 138字。本文简要说明了故事发生的时间、地点、人物和主要经过，总结了琵琶女的人生经历，阐释了这首诗的写作动机，定下了全诗悲凉的情感基调。这首诗是一首抒情性很强的叙事长诗。

第四，欣赏相关的书法和图片(大屏幕显示)

第五，把握课文的内容结构。

1.学生认识小序，通过比较解决单词。

2.大声朗读，体会诗歌的情感基调。

3。全诗按时间顺序分为五段:

(1)江头福建闻琵琶

(2)在河上听琵琶音乐

邀请歌手

播放一首著名的歌曲

听众陶醉了

(3)歌手倾诉了自己痛苦的生活经历

少年欢乐

晚年凄凉

悲伤的心情

(D)同样的疾病，遭受同样的伤害，离开

(5)重闻湿琵琶蓝。

六、品味课文第二段“音乐描述”

1.

2.比喻。有声书写。

七、上课练习。

大屏幕显示(省略)

八、课后思考作业:选一题。

1.对照阅读李贺的《李平的诗》、明湖居的《听书》、朱自清的《歌》等描写音乐的篇章，写300字左右的鉴赏。

2.听著名古典歌曲，写300字左右鉴赏课文。

注意:第二节课的重点:

1.比较欣赏各段落的音乐描述。

2.讨论为什么诗人对低微的歌手有感情。